合樂社團(tuán)課程建設(shè)方案

第第頁合樂社團(tuán)課程建設(shè)方案合樂社團(tuán)課程建設(shè)方案一、xx社團(tuán)活動(dòng)課程的特點(diǎn)和目標(biāo)相對(duì)于國家規(guī)定和學(xué)校規(guī)定的課程而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程，它由老師引導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施。同時(shí)，與學(xué)校其他課程相比，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主。因此，自主性和實(shí)踐性是合x社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn)。課程依照社團(tuán)性質(zhì)分為7大類：xx社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持立德樹人這個(gè)主題，激發(fā)興趣、培養(yǎng)本領(lǐng)、全面發(fā)展；開闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣、增長知識(shí)、提升本領(lǐng)、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參加意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)廣闊舞臺(tái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。使學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚、創(chuàng)新精神和個(gè)性品質(zhì)?；灸繕?biāo)如下：1.了解自我的興趣喜好、本領(lǐng)特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.培養(yǎng)自動(dòng)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)，形成自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)與方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。3.激發(fā)奇怪心及察看力，擅長從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和自動(dòng)探究問題。4.樹立民主平等意識(shí)，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，形成團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有自律意識(shí)和關(guān)懷他人的情感與品德。5.培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，建立新型的師生關(guān)系。6.通過社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建健康的學(xué)校文化氛圍，陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，磨練強(qiáng)健體魄，充實(shí)課余生活，促進(jìn)身心全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的實(shí)在目標(biāo)，由該社團(tuán)的學(xué)生自行訂立，編寫成“某某社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要”二、合樂社團(tuán)課程實(shí)施說明（一）課時(shí)布置（一般每學(xué)期在16課時(shí)）（二）教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)1.教學(xué)主體的統(tǒng)一師生要實(shí)現(xiàn)“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中師生應(yīng)當(dāng)互為主體。2.教程學(xué)程的整合社團(tuán)活動(dòng)不能等同于常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，流動(dòng)性、綜合性與實(shí)踐性比較突出，這就要求在設(shè)計(jì)過程中不但僅要關(guān)注老師的“教”的設(shè)計(jì)，也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)，還要關(guān)注向家庭、社會(huì)的延長設(shè)計(jì)，特別要關(guān)注老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的交互作用的設(shè)計(jì)。3.教學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)要求師生的教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留與某一時(shí)間點(diǎn)或空間點(diǎn)上，要使學(xué)生時(shí)時(shí)各處均處于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中。（三）教學(xué)方式：交往、互動(dòng)；自主、合作、探究等（四）系列活動(dòng)：實(shí)地考察、表演、作品呈現(xiàn)、競(jìng)賽評(píng)比、實(shí)踐操作等三、課程評(píng)價(jià)方法（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.各社團(tuán)引導(dǎo)老師評(píng)價(jià)緊要依據(jù)德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，須供應(yīng)社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)課程備課（上幾次供應(yīng)幾次）、考勤評(píng)價(jià)記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表。2.學(xué)生評(píng)價(jià)緊要依據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式。（二）老師評(píng)價(jià)方法結(jié)合社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)活動(dòng)教材、課程備課、考勤記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表、期末呈現(xiàn)、課程走班日常檢查記錄表、日常調(diào)課表進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。（三）學(xué)生評(píng)價(jià)方法①每次活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)老師依據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“a”“b”“c”“d”記錄，作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)之一、②學(xué)期末，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考查，考查時(shí)不采用書面考試，但要作評(píng)價(jià)記錄。通過學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的參加態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)，要重激勵(lì)，不偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程，敬重個(gè)性差別，促其專長、優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)展。③學(xué)生成績可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式呈現(xiàn)，特別優(yōu)秀的介紹參加縣、市、省、國家級(jí)競(jìng)賽。四、教材編寫要求：依據(jù)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要，篩選、整合相關(guān)課程資源、素材，圍繞合樂教育理念和社團(tuán)課程目標(biāo)，開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)教材。1.教材要以活動(dòng)形式為主，資料袋形式為輔，不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識(shí)冊(cè)，老師可以從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材。2.教材內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生成長需要、能夠接受，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性；要依照螺旋上升，由淺入深，由易到難的原則布置課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂，并通過簡(jiǎn)要案例、對(duì)比分析、研討溝通等手段，促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、語言生動(dòng)。3.教材編制要充分利用信息技術(shù)，樂觀開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材，形成文印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材。關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動(dòng)性和生成性。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。篇2:學(xué)院課程建設(shè)基金項(xiàng)目協(xié)議課程建設(shè)基金項(xiàng)目協(xié)議甲方：_________乙方：_________甲方為規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，建成一流的課程主頁，使_________院的教學(xué)水平走上一個(gè)新的臺(tái)階，已對(duì)課程建設(shè)有關(guān)教學(xué)文件進(jìn)行專家評(píng)審。乙方針對(duì)甲方的相關(guān)要求進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，并已提交課程建設(shè)的申請(qǐng)書與電子教案樣板，經(jīng)甲方組織評(píng)審，認(rèn)為其內(nèi)容滿足甲方要求，為此，甲乙雙方簽訂課程建設(shè)基金項(xiàng)目協(xié)議。一、乙方的權(quán)利和義務(wù)為：1.確定所選教材，要求教材與參考資料具有權(quán)威性。2.結(jié)合教材和參考資料，確定應(yīng)完成課程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)在內(nèi)容與實(shí)施方案，并訂立認(rèn)真的項(xiàng)目進(jìn)度表。3.自協(xié)議簽訂日起兩個(gè)月內(nèi)上交完整的課程電子教案及課程主頁框架（或直接上_________學(xué)院資源平臺(tái)），公示兩周后，接受專家們所進(jìn)行的第二次評(píng)審。4.自協(xié)議簽訂日起十個(gè)月內(nèi)上交完成的課程主頁（或直接上_________學(xué)院資源平臺(tái)），公示兩周后，接受專家們所進(jìn)行的第三次評(píng)審。5.通過第三次評(píng)審的項(xiàng)目，自通過評(píng)審之日起兩周內(nèi)提交結(jié)題報(bào)告；其它項(xiàng)目提交項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。6.乙方承諾在兩年內(nèi)至少更新_________%的主頁內(nèi)容。以協(xié)議簽訂之日起為起始時(shí)間。7.課程主頁的著作權(quán)歸乙方（）全部。8.依照協(xié)議和_________學(xué)院課程建設(shè)基金管理方法的規(guī)定取得經(jīng)費(fèi)并遵守學(xué)院的規(guī)定使用經(jīng)費(fèi)。二、甲方的權(quán)利和義務(wù)：1.由甲方對(duì)乙方提交的教學(xué)文件組織評(píng)審，在評(píng)審?fù)ㄟ^后簽訂本協(xié)議之日起兩周內(nèi)劃撥_________元課程建設(shè)費(fèi)。2.定期提交完整的課程電子教案及課程主頁框架（或直接上_________學(xué)院資源平臺(tái)），公示兩周后，由甲方組織專家們進(jìn)行的第二次評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目，在評(píng)審?fù)ㄟ^之日起兩周內(nèi)發(fā)放第一次追加的劃撥_________元課程建設(shè)費(fèi)。3.定期提交完成的課程主頁（或直接上_________學(xué)院資源平臺(tái)），公示兩周后，由甲方組織專家們進(jìn)行的第三次評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目，收到結(jié)題報(bào)告之日起兩周內(nèi)發(fā)放第二次追加的劃撥_________元課程建設(shè)費(fèi)。三、其他未盡事宜，再作實(shí)在協(xié)商。甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________負(fù)責(zé)人（簽字）：_________負(fù)責(zé)人（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日篇3:科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理方法科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理方法為進(jìn)一步規(guī)范雙語教學(xué)課程的管理工作，確保雙語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國際視野和國際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才，特訂立本方法。一.關(guān)于雙語教學(xué)課程雙語教學(xué)課程指在教材、授課、作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)中同時(shí)使用漢語和外語（緊要是英語，以下稱“英語”）并以英語為緊要教學(xué)語言開展課堂教學(xué)的課程。雙語教學(xué)課程的開設(shè)范圍為我校全部專業(yè)培養(yǎng)方案所列的課程，但語言類專業(yè)使用本專業(yè)語言教學(xué)的課程、公共英語課程和專業(yè)英語課程不列入雙語教學(xué)范圍。采用雙語教學(xué)的課程，不能降低對(duì)課程內(nèi)容的掌握要求。因此，為確保課程的教學(xué)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的英語表達(dá)本領(lǐng)和用英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的本領(lǐng)，采用雙語教學(xué)的課程一般應(yīng)布置在學(xué)生修讀完“高校英語三”課程之后。二、雙語教學(xué)課程的教學(xué)形式依據(jù)專業(yè)性質(zhì)、課程性質(zhì)與師生的英語表達(dá)本領(lǐng)，雙語教學(xué)課程分兩種教學(xué)形式：（一）全英語教學(xué)：指全部的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用英語，即教材、課件、板書、授課、作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告、試卷、答卷均采用英語為教學(xué)語言的課程。（二）部分英語教學(xué)：除教材、板書、試卷外，其他各教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)師生的英語本領(lǐng)部分使用英語。三、雙語教學(xué)課程的基本教學(xué)要求（一）全英語教學(xué)課程：使用英文原版教材（含國外原版教材影印版），全部內(nèi)容用英語授課和板書，學(xué)生用英語完成作業(yè)和試驗(yàn)報(bào)告，試卷和答卷均采用英文。（二）部分英語教學(xué)：使用英語原版教材（含國外原版教材影印版），課件和板書全部使用英語，課堂教學(xué)以英語為緊要教學(xué)語言，英語授課課時(shí)實(shí)現(xiàn)該課程總課時(shí)的50%以上（含50%）；學(xué)生用英語完成的課外作業(yè)占50%以上；考試試卷以英語命題，且用英語答題的內(nèi)容占50%以上。四、雙語教學(xué)課程開課老師的要求（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，具有兩年以上本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有承當(dāng)所教學(xué)課程相應(yīng)的理論水平，教學(xué)效果良好。（二）有較為深厚的英語語言功底。（三）具有講師（包含講師）以上的專業(yè)技術(shù)職稱。（四）為保證雙語教學(xué)的質(zhì)量，一名老師一學(xué)期最多主講兩門雙語教學(xué)課程。五、雙語教學(xué)課程的開設(shè)程序雙語教學(xué)課程的開設(shè)實(shí)行申報(bào)制，未經(jīng)申報(bào)、批準(zhǔn)，不能隨便開設(shè)雙語教學(xué)課程。開設(shè)雙語教學(xué)課程須按以下程序進(jìn)行：（一）開設(shè)雙語課程的主講老師在每學(xué)期布置下一學(xué)期開課計(jì)劃時(shí)向所在學(xué)院申報(bào)；（二）學(xué)院（部）組織專家對(duì)雙語教學(xué)課程開設(shè)及其相關(guān)的教學(xué)檔案包含教材、大綱、教案等進(jìn)行審核；第一次開設(shè)雙語教學(xué)課程的主講老師需要進(jìn)行一次試講，學(xué)院審核試講聽課情況；（三）學(xué)院（部）審核同意并簽署看法后，報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處審核開課情況并匯總?cè)ｋp語教學(xué)開課計(jì)劃，將下一學(xué)期開設(shè)的雙語教學(xué)課程及老師向全校公布。六、雙語教學(xué)課程的教材選用（一）雙語教學(xué)的課程必需使用高質(zhì)量的外國原版教材和國內(nèi)正式出書的外國原版教材影印版。（二）批準(zhǔn)開設(shè)的雙語課程，應(yīng)在開課前作好教材征訂與選用工作。選用國內(nèi)正式出書的外國原版教材影印版按國內(nèi)教材選用征訂的方法處理。使用國外原版教材應(yīng)由課程主講老師在提出雙語教學(xué)開課申請(qǐng)時(shí)加以說明，學(xué)院（部）須對(duì)所選教材的思想性、版權(quán)以及對(duì)雙語教學(xué)課程的適用性作出全面的評(píng)價(jià)，教務(wù)處對(duì)所選教材進(jìn)行審定后方可使用。七、雙語教學(xué)課程的教學(xué)管理（一）在雙語教學(xué)課程實(shí)施過程中，學(xué)院（部）實(shí)在負(fù)責(zé)本學(xué)院雙語教學(xué)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、落實(shí)、監(jiān)督、檢查，每學(xué)期期末依據(jù)本方法規(guī)定的雙語教學(xué)課程基本要求，對(duì)本學(xué)院開設(shè)的雙語教學(xué)課程情況進(jìn)行考核。（二）學(xué)校委托校教學(xué)督導(dǎo)組或有關(guān)專家，每學(xué)期對(duì)雙語教學(xué)的課程進(jìn)行聽課抽查，記錄聽課情況，并及時(shí)通報(bào)有關(guān)教學(xué)情況。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心定期收集學(xué)生和老師的教學(xué)情況，并依據(jù)學(xué)院看法、師生看法及督