Unit 2 Lesson 1 The Underdog 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2Lesson1TheUnderdog教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson1TheUnderdog教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Lesson1"TheUnderdog"，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將圍繞一只被低估的狗的故事展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及閱讀理解和分析能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的單元有關(guān)聯(lián)，例如，描述動(dòng)物特征、情感表達(dá)等。此外，本節(jié)課的閱讀理解部分要求學(xué)生運(yùn)用已有的語(yǔ)法知識(shí)和閱讀技巧，對(duì)文章進(jìn)行深入分析，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)"TheUnderdog"一文，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物故事，提高語(yǔ)言表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)分析文本中的文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、一定量的詞匯，以及閱讀和理解英文文章的能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)描述動(dòng)物特征和行為的語(yǔ)言表達(dá)，能夠理解和使用一些基本的情感詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在故事性的內(nèi)容上，對(duì)于"TheUnderdog"這樣的故事情節(jié)，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和深度閱讀理解上有所不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動(dòng)討論，有的則更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解、對(duì)生僻詞匯的掌握、以及對(duì)文章深層含義的把握。此外，由于故事背景可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們可能在理解文化背景和隱含意義時(shí)遇到障礙。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏足夠的自信，害怕犯錯(cuò)，影響他們的語(yǔ)言輸出。教學(xué)資源-高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語(yǔ)聽力材料

-課堂活動(dòng)卡片

-小組討論指導(dǎo)單

-網(wǎng)絡(luò)資源（英文文章、視頻片段等）

-互動(dòng)式白板

-學(xué)生個(gè)人筆記本和文具

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如測(cè)試卷、問(wèn)答記錄表等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小狗的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡動(dòng)物，有沒有養(yǎng)過(guò)寵物，以及他們對(duì)小狗的印象。

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和問(wèn)題，預(yù)測(cè)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)"TheUnderdog"一文，理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)重點(diǎn)：分析故事中的情感變化，理解"TheUnderdog"的意義。

3.講解詞匯和句型：通過(guò)PPT展示新詞匯和句型，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.閱讀文本：全班一起朗讀課文，教師指出重點(diǎn)句子和難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行解釋。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中的小狗為什么被稱為"TheUnderdog"？

-你認(rèn)為小狗最后能夠贏得比賽的原因是什么？

-故事給你什么啟示？

2.小組分享：每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組成員可以補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞填空：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的單詞。

2.句型練習(xí)：教師提供一些句子，讓學(xué)生用新學(xué)的句型改寫。

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用今天學(xué)到的詞匯和句型互相提問(wèn)并回答。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"TheUnderdog"的故事給我們的啟示。

2.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課文后的練習(xí)題。

2.準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠正確使用課文中出現(xiàn)的生詞和句型，如描述動(dòng)物特征的形容詞和表達(dá)情感的動(dòng)詞短語(yǔ)，以及用于描述故事情節(jié)的復(fù)合句。

2.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)"TheUnderdog"一文，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，分析人物性格和故事主題，提高了閱讀理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)自信增強(qiáng)：在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

4.寫作能力提高：學(xué)生在完成課文后的練習(xí)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確的段落。

5.思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，故事中的堅(jiān)持和努力精神也激發(fā)了學(xué)生的積極情感，促進(jìn)了他們的文化意識(shí)和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用上下文線索理解生詞，如何通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)提高閱讀理解效率，以及如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，更加愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，而且在語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和情感態(tài)度等方面都取得了顯著進(jìn)步，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Lesson1"TheUnderdog"，通過(guò)閱讀和分析故事，我們掌握了描述動(dòng)物特征和行為的新詞匯和句型，提高了閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我們也探討了故事中的主題思想，理解了"TheUnderdog"的含義，并在小組討論中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和批判性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言能力，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有所收獲。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)的題目：

1.單項(xiàng)選擇（10分鐘）

-請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案，完成句子。

a.Thedoginthestoryiscalledanunderdogbecause__________.

b.Whichwordcanbeusedtodescribethedog'sbehaviorwhenitwasfirstintroduced?

c.Whatlessoncanwelearnfromthestoryoftheunderdog?

2.閱讀理解（10分鐘）

-請(qǐng)閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

短文：《TheUnderdog》的故事節(jié)選。

問(wèn)題：

a.根據(jù)短文，為什么小狗一開始不被看好？

b.小狗最終贏得比賽的原因是什么？

c.故事想要傳達(dá)給我們的主要信息是什么？

3.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

-請(qǐng)與你的同伴一起討論以下問(wèn)題，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

a.描述一次你或者你的朋友克服困難取得成功的經(jīng)歷。

b.討論在團(tuán)隊(duì)中如何鼓勵(lì)和支持那些處于劣勢(shì)的成員。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

-請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段短文。

提示：想象一下，你擁有一只像"TheUnderdog"故事中的小狗，描述一次你和你的小狗一起克服困難的經(jīng)歷。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集同學(xué)們的答案，進(jìn)行批改和反饋，以幫助同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位同學(xué)都能跟上課程進(jìn)度，取得良好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述動(dòng)物特征的形容詞（e.g.,brave,loyal,clever）

-表達(dá)情感變化的動(dòng)詞短語(yǔ)（e.g.,feelconfident,becomediscouraged）

-用于描述故事情節(jié)的復(fù)合句結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-underdog（失敗者，弱者）

-overcome（克服）

-persistence（堅(jiān)持不懈）

-motivation（動(dòng)力）

③重點(diǎn)句子：

-"Theunderdoginthestoryfinallywonthecompetition."

-"Despitebeinglaughedat,thedogkepttryingitsbest."

-"Thestorytellsusthatpersistenceandmotivationcanleadtosuccess."教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我覺得有很多地方值得反思。首先，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，讓學(xué)生和我也都能評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生填寫了一份課后反饋表，詢問(wèn)他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，他們認(rèn)為自己在哪些方面有所收獲，以及他們認(rèn)為哪些部分可以改進(jìn)。同時(shí)，我也給自己設(shè)置了一些問(wèn)題，比如課堂活動(dòng)是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與度，我的講解是否清晰，學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，以下是我識(shí)別出的幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍然有些害羞，不夠自信。我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不夠自信。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如角色扮演或者小組演講，來(lái)幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的自信。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

2.在講解新詞匯和句型時(shí)，我覺得可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用這些新知識(shí)。

改進(jìn)措施：我會(huì)在未來(lái)的課堂上留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，比如通過(guò)填空、改寫句子或者編寫小故事等方式來(lái)鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

3.有些學(xué)生在理解故事深層含義時(shí)遇到了困難，他們可能沒有完全理解故事想要傳達(dá)的主題。

改進(jìn)措施：我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫