專題17（押江蘇26題）其他小實(shí)驗(yàn)綜合

專題17（押江蘇26題）其他小實(shí)驗(yàn)綜合在中考物理中，實(shí)驗(yàn)題難度中等，考前練習(xí)方法得當(dāng)亦可得高分。本專題以江蘇歷年中考真題為母題題源，緊握中考高頻考點(diǎn)，以江蘇各地模擬題為子題題源，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，題型緊扣考綱?；瑒?dòng)摩擦力、杠桿的平衡條件、動(dòng)能等是近年中考實(shí)驗(yàn)題的高頻高點(diǎn)，要求考生在生活實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，考有所依，學(xué)有所用。將素質(zhì)教育落到實(shí)處。此專題考查方式主要是考生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)驗(yàn)綜合素養(yǎng)。滑動(dòng)摩擦力、杠桿的平衡條件、動(dòng)能等建議在歷年真題中把握考點(diǎn)，熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)識(shí)記理解能力，點(diǎn)線面逐步建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1．（2022·江蘇揚(yáng)州）利用一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫(huà)出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫(huà)出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖___________的刻度較準(zhǔn)確；若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，則測(cè)量值___________真實(shí)值；（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫(huà)出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變___________，于是想通過(guò)探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L，數(shù)據(jù)記錄在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標(biāo)紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的FL圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線；()（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L，畫(huà)出拉力逐漸減小過(guò)程的FL圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過(guò)程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。___________【答案】

(1)3

小于

(2)越大

(3)先測(cè)量較小的力，緊接著測(cè)較大的力【解析】（1）(1)由小華的方法可知，受到拉力時(shí)，橡皮筋的實(shí)際伸長(zhǎng)量與受到的拉力不成正比，則刻度不均勻，所以，一次掛6個(gè)50g的鉤碼后，記下指針位置再等分刻度，誤差較大，故圖3的刻度較準(zhǔn)確。若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形變程度越大，則真實(shí)值要大于2.0N，故測(cè)量值小于真實(shí)值。（2）由圖3可知，拉力越大，刻度線的間距越大，說(shuō)明橡皮筋形變程度越大。由圖4可知，當(dāng)拉力F=2.2N時(shí)，刻線到零刻線的距離為5.90cm，故作圖如下所示（3）由圖6可知，小華將鉤碼逐個(gè)取下，發(fā)現(xiàn)圖線②與圖線①不完全重合，說(shuō)明拉力減小時(shí)，橡皮筋不能完全回復(fù)到原來(lái)的形狀。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，應(yīng)先測(cè)量較小的力，緊接著測(cè)較大的力。2．（2021·江蘇鎮(zhèn)江）小華使用圖甲裝置來(lái)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿___________方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊在水平木板上作___________運(yùn)動(dòng)。（2）某次正確實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖乙所示，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)__________N，方向?yàn)開(kāi)__________。（3）小華利用圖丙中場(chǎng)景①和②來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系。請(qǐng)指出她在實(shí)驗(yàn)中明顯的不當(dāng)之處：___________。（4）在某次實(shí)驗(yàn)中，小華拉動(dòng)木塊在木板上運(yùn)動(dòng)，木塊運(yùn)動(dòng)的路程一時(shí)間圖像如圖丁所示。若用和分別表示和時(shí)間內(nèi)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則可判斷___________（填“>”“=”或“<”）。【答案】

(1)水平向右

勻速直線

(2)3.4

水平向左

(3)沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同

(4)=【解析】（1）(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿水平向右方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力平衡，根據(jù)二力平衡條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）彈簧測(cè)力計(jì)的一個(gè)大格代表1N，一個(gè)小格代表0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是3.4N，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為3.4N，方向水平向左。（3）探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小，小華實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同，故不能得出正確結(jié)論。（4）在某次實(shí)驗(yàn)中，小華拉動(dòng)木塊在木板上運(yùn)動(dòng)，由圖像知，在和時(shí)間內(nèi)，木塊都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力和摩擦力大小相等。因?yàn)閴毫徒佑|面的粗糙程度不變，則摩擦力不變，故拉力也不變，即=3．（2022·江蘇徐州）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。（1）如圖甲所示，安裝杠桿時(shí)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母向__________移動(dòng)；（2）如圖乙所示，杠桿上每一格的長(zhǎng)度為5cm，在杠桿左邊掛鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿豎直向下的拉力是動(dòng)力，則動(dòng)力臂為_(kāi)___________cm；（3）如果要用彈簧測(cè)力計(jì)向上拉，需要對(duì)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行的調(diào)整是___________；（4）如圖丙所示，當(dāng)杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，杠桿上A點(diǎn)的速度方向總是和杠桿垂直。作用在A點(diǎn)的三個(gè)大小相等、方向不同的力F1、F2、F3，請(qǐng)指出為什么力臂最大的F2對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的作用最大？______________?！敬鸢浮?/p>

(1)右

(2)25

(3)將測(cè)力計(jì)移到左端第5個(gè)格處

(4)F2與其力臂的乘積最大【解析】（1）由甲圖可知，杠桿左端向下傾斜，說(shuō)明左端沉，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母向右移動(dòng)。（2）乙圖中，杠桿水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿豎直向下的拉力是動(dòng)力，則動(dòng)力臂此時(shí)落在杠桿上，測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)的距離就等于動(dòng)力臂的長(zhǎng)度，由于每一格的長(zhǎng)度為5cm，共5個(gè)格，所以動(dòng)力臂的長(zhǎng)度為l1=5cm×5=25cm（3）鉤碼的作用效果是使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，要使彈簧測(cè)力計(jì)向上拉，拉力的作用效果需使杠桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，所以要使杠桿在水平位置平衡，需將測(cè)力計(jì)移到左端第5個(gè)格處向上拉。（4）作用在A點(diǎn)的三個(gè)力雖然大小相等，但F1、F3其對(duì)應(yīng)的力臂比較小，所以力與其力臂的乘積相對(duì)較小，而F2的力臂最大，F(xiàn)2與其力臂的乘積最大，所以對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的作用最大。4．（2022·江蘇宿遷）下圖為某學(xué)習(xí)小組“探究動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作（步驟甲、乙、丙中小球質(zhì)量分別為m、2m、3m）。（1）讓小球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是使小球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的______；（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊B被小球撞擊后移動(dòng)的距離s來(lái)判斷小球具有動(dòng)能的大小，這種方法在物理學(xué)中屬于______（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（3）小華認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙可以判斷動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，你認(rèn)為該觀點(diǎn)是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______；（4）通過(guò)比較步驟______和______可以判斷動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系?！敬鸢浮?/p>

(1)速度

(2)轉(zhuǎn)換法

(3)錯(cuò)誤

小球質(zhì)量不同

(4)甲

乙【解析】(1)小球開(kāi)始下落時(shí)起始點(diǎn)的高度在這里決定了小球到達(dá)平面時(shí)速度的大小，實(shí)驗(yàn)中小球的質(zhì)量不同，是探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小球到達(dá)斜面底端與木塊B相碰時(shí)速度相同。(2)小球的動(dòng)能大小是無(wú)法直接觀察到的，所以實(shí)驗(yàn)中通過(guò)是比較木塊B被小球撞擊后移動(dòng)的距離s來(lái)判斷小球具有動(dòng)能的大小，將看不見(jiàn)的轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的，這種方法在物理學(xué)中屬于轉(zhuǎn)換法。（3）步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙中，小球的質(zhì)量不同，下落的高度即到達(dá)水平面的水的不同，存在兩個(gè)變量，根據(jù)控制變量法，沒(méi)有控制小球的質(zhì)量相等，所以無(wú)法判斷動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，小華的該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。（4）要判斷動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制下落高度相同，即到達(dá)水平面的速度相同，而改變小球的質(zhì)量，由圖可知，可以比較步驟甲和乙，通過(guò)木塊滑行距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。一、實(shí)驗(yàn)題1．（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考一模）小華騎自行車(chē)下坡時(shí)腳并沒(méi)有對(duì)踏板施力，但是自行車(chē)下坡越來(lái)越快，他想到：在斜面上，物體下滑的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來(lái)了小車(chē)、秒表、刻度尺、充當(dāng)斜面的木板和可以墊高木板一端的木塊，開(kāi)始進(jìn)行了探究，如圖所示。首先對(duì)影響小車(chē)下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想三：與斜面的高度有關(guān)。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小車(chē)由斜面高處下滑過(guò)程中，速度越來(lái)越快是由于小車(chē)的_______能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；下滑過(guò)程中，由于受到摩擦力，小車(chē)的一部分機(jī)械能將轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能；（2）為了驗(yàn)證猜想一，小華設(shè)計(jì)的方案是在小車(chē)內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測(cè)出下滑的時(shí)間，用下滑時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較物體在斜面上下滑的快慢。小華測(cè)量的結(jié)果如下表，若小車(chē)從斜面頂端到底端經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)度為1m，則第1次小車(chē)下滑的平均速度為_(kāi)______m/s，觀察了數(shù)據(jù)后，她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤，于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正。你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因，除了秒表使用過(guò)程中不符合要求外，還有可能在操作上存在的問(wèn)題是________；經(jīng)過(guò)對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯(cuò)誤的；實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234小車(chē)內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150時(shí)間t/s2.52.52.02.5（3）為了驗(yàn)證猜想二，小華設(shè)計(jì)的方案是同一輛小車(chē)分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測(cè)出下滑的時(shí)間。她通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)間不同，于是得出猜想二是正確的。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià)，指出她存在的問(wèn)題可能是__________；（4）小華若要檢驗(yàn)猜想三，每一次實(shí)驗(yàn)可以讓小車(chē)都從同一斜面的頂端開(kāi)始下滑，通過(guò)改變_________來(lái)改變小車(chē)的初始離地高度，然后通過(guò)計(jì)算小車(chē)在斜面上的平均速度來(lái)比較下滑的快慢?！敬鸢浮恐亓?shì)內(nèi)0.4小車(chē)未從靜止釋放或開(kāi)始時(shí)人推了小車(chē)一下見(jiàn)解析斜面的傾斜程度【詳解】（1）[1]小車(chē)下滑過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度變大，高度變小，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。[2]小車(chē)在下滑過(guò)程需要克服摩擦做功，將部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能。（2）[3]由表格數(shù)據(jù)知，小車(chē)通過(guò)1m的距離所用時(shí)間為2.5s，平均速度[4]表格數(shù)據(jù)中第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)間偏小，可能是小車(chē)從斜面上不是靜止滑下，小車(chē)的初速不為0，則在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間偏小。（3）[5]要探究運(yùn)動(dòng)快慢與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)讓小車(chē)在斜面的同一高度靜止滑下不同的長(zhǎng)度，通過(guò)時(shí)間來(lái)比較快慢，小華在實(shí)驗(yàn)中，改變長(zhǎng)度時(shí)，沒(méi)控制高度一定。（4）[6]要探究運(yùn)動(dòng)的快慢與斜面高度的關(guān)系，應(yīng)讓小車(chē)在同一斜面的同一高度靜止滑下，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要改變斜面的高度，通過(guò)改變傾斜度來(lái)改變。2．（2022·江蘇南京·統(tǒng)考二模）用圓珠筆芯做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用刻度尺測(cè)量并排的5根筆芯，則1根筆芯的直徑約為_(kāi)____cm；（2）如圖乙所示，將筆油滴入水中可以“作畫(huà)”，其實(shí)質(zhì)是一種_____現(xiàn)象；（3）如圖丙所示，圓珠筆寫(xiě)的字要用磨砂橡皮才容易擦掉，這是采用_____方法增大摩擦的；（4）如圖丁所示，將用完的筆芯尖部取下，用芯管對(duì)著拱起的紙的底部吹氣，發(fā)現(xiàn)紙變平了，這是因?yàn)闅怏w的流速越_____壓強(qiáng)越小?！敬鸢浮?.60擴(kuò)散在壓力一定時(shí)，增大接觸面粗糙程度大【詳解】（1）[1]如圖甲所示，刻度尺分度值為0.1cm，讀數(shù)時(shí)估讀到下一位，用刻度尺測(cè)量并排的5根筆芯，長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝6.00cm﹣3.00cm＝3.00cm則1根筆芯的直徑約為（2）[2]如圖乙所示，將筆油滴入水中可以“作畫(huà)”，其實(shí)質(zhì)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（3）[3]如圖丙所示，圓珠筆寫(xiě)的字要用磨砂橡皮才容易擦掉，這是采用在壓力一定時(shí)，增大接觸面粗糙程度方法增大摩擦的。（4）[4]流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是，流速大的地方壓強(qiáng)小。如圖丁所示，將用完的筆芯尖部取下，用芯管對(duì)著拱起的紙的底部吹氣，發(fā)現(xiàn)紙變平了，這是就因?yàn)闅怏w的流速越大壓強(qiáng)越小。3．（2023·江蘇·九年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）①在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)、______；②根據(jù)上表中測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析圖，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是______；A．BCD（2）甲同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向______（選填“變化”或“不變”）；接下來(lái)的操作______，觀察小球下落的方向，從而說(shuō)明重力的方向總是______；（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋(píng)果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來(lái)探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小明同學(xué)的做法______。A．不合理，因?yàn)樗麤](méi)有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．不合理，因?yàn)樗麤](méi)有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便【答案】天平B不變剪斷懸線OA豎直向下C【詳解】（1）①[1]根據(jù)表中數(shù)據(jù)，要測(cè)量質(zhì)量和重力，故實(shí)驗(yàn)所需要的測(cè)量工具是：天平和彈簧測(cè)力計(jì)。②[2]因物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，故重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖像為過(guò)原點(diǎn)的直線。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。（2）[3]因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，所以逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA由于受重力的作用方向保持豎直方向不變。[4][5]剪斷懸線OA，小球受到重力的作用會(huì)豎直下落，從而說(shuō)明重力的方向總是豎直向下。（3）[6]要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須改變物體的質(zhì)量，蘋(píng)果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結(jié)果，所以小明同學(xué)的做法合理。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。4．（2023·江蘇·九年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）物理興趣小組想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關(guān)系。他們用普通復(fù)印紙裁出3個(gè)不同規(guī)格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個(gè)紙錐。實(shí)驗(yàn)中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用多次測(cè)量每個(gè)紙錐下落的時(shí)間，取平均值后記錄在表格中。紙錐編號(hào)下落高度h/m扇形紙片半徑r/cm剪掉的扇形圓心角θ/°紙錐錐角α/°下落時(shí)間t/s11.9109081.92.1821.91013571.11.8431.959081.92.18（1）完成此實(shí)驗(yàn)主要的測(cè)量器材是：刻度尺和_____；（2）圖乙給出紙錐開(kāi)始下落時(shí)的兩種擺放方式，你認(rèn)為正確的是_____（選填“A”或“B”）；（3）分析表中數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究目的，你得出的結(jié)論是_____；（4）小明隨后用同種紙張制成了質(zhì)量相等的兩個(gè)紙錐如圖丙，其中4號(hào)紙錐的錐角比5號(hào)紙錐的錐角大，如果從相同的高度同時(shí)由靜止釋放兩個(gè)紙錐，以下正確的是_____（選填序號(hào)）；A．4號(hào)紙錐先到地面B．5號(hào)紙錐先到地C．兩個(gè)紙錐同時(shí)到達(dá)地面（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，用閃光照相機(jī)探究了4號(hào)紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像），得到的照片如下圖所示：①如圖像中，能反映出該紙錐下落運(yùn)動(dòng)情況的是_____；（選填圖中的選項(xiàng)字母）②若紙錐之間實(shí)際距離是照片上距離的10倍，則紙錐在下落過(guò)程中AB階段的速度為_(kāi)____m/s?！敬鸢浮棵氡鞟紙錐下落速度與紙錐扇形半徑無(wú)關(guān)，與紙錐錐角有關(guān)，紙錐錐角越大，下落時(shí)間越長(zhǎng)，下落速度越小BC0.55【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中需要用秒表測(cè)量下落時(shí)間。（2）[2]為了比較紙錐下落的快慢，應(yīng)把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)由靜止釋放，圖乙A中兩紙錐的下端高度相同，圖乙B中兩紙錐的上端高度相同，而落地時(shí)是下端觸地，故A正確，B錯(cuò)誤。故選A。（3）[3]根據(jù)表格中編號(hào)為1、2的數(shù)據(jù)可知，下落高度、紙錐扇形半徑相同，紙錐錐角不同，紙錐錐角越大，下落時(shí)間越長(zhǎng)，下落速度越慢；根據(jù)表格中編號(hào)為1、3的數(shù)據(jù)可知，下落高度、紙錐錐角相同，紙錐扇形半徑不同，下落時(shí)間相同，下落速度相同，即紙錐下落速度與紙錐扇形半徑無(wú)關(guān)；綜合分析可得出的結(jié)論，紙錐下落速度與紙錐扇形半徑無(wú)關(guān)，與紙錐錐角有關(guān)，紙錐錐角越大，下落時(shí)間越長(zhǎng)，下落速度越小。（4）[4]由（3）知紙錐錐角越大，下落時(shí)間越長(zhǎng)，下落速度越慢，由于4號(hào)紙錐的錐角比5號(hào)紙錐的錐角大，所以4號(hào)紙錐的下落時(shí)間長(zhǎng)，下落速度慢，即5號(hào)紙錐先到地，故B正確，AC錯(cuò)誤。故選B。（5）①[5]從圖中可以看出，同樣在間隔時(shí)間為0.2s時(shí)，紙錐下落的距離先小后大，最后保持不變，根據(jù)，則其速度的變化應(yīng)該是先變大后不變的，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。②[6]從圖中A位置到B位置，照相機(jī)共曝光2次，時(shí)間為0.2s×2=0.4s測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的照片距離為2.20cm，紙錐之間實(shí)際距離是照片上距離的10倍，所以實(shí)際距離為22.0cm=0.22m，故其速度5．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊依次進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示。（1）在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于______N，方向______；（2）通過(guò)上述探究，可知影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有______；（3）實(shí)驗(yàn)中，如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，可能的原因是______（填選項(xiàng)序號(hào)）A．木板過(guò)長(zhǎng)

B．木塊運(yùn)動(dòng)速度太大

C．木板的粗糙程度不均勻（4）在課本的下列探究實(shí)驗(yàn)中也用到彈簧測(cè)力計(jì)的是______（填字母）。A．探究定滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)

B．探究壓力的作用效果C．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

D．探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)【答案】3.4水平向左壓力大小和接觸面的粗糙程度CA【詳解】（1）[1][2]由圖得，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為3.4N，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則木塊受到的摩擦力大小等于拉力大小，為3.4N，方向與拉力方向相反，沿水平向左。（2）[3]由圖甲丙得，當(dāng)壓力相同時(shí)，毛巾表面的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大于木板表面的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，說(shuō)明物體在毛巾表面受到摩擦力較大；由圖甲乙得，當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)較大，即受到壓力較大時(shí)，摩擦力較大，說(shuō)明影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有壓力和接觸面粗糙程度。（3）[4]彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，則摩擦力大小發(fā)生改變，摩擦力大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，與木板長(zhǎng)度、木塊運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)，則可能的原因是木板的粗糙程度不均勻，故AB不符合題意，C符合題意。故選C。（4）[5]A．探究定滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)，需要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量被拉物體重力和拉力大小，要使用彈簧測(cè)力計(jì)，故A符合題意；

BCD．探究壓力的作用效果、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響、探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，不需測(cè)量力的大小，不用用彈簧測(cè)力計(jì)，故BCD不符合題意。故選A。6．（2023春·江蘇南通·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景；圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景。（1）此實(shí)驗(yàn)是研究______選填“碰撞前小球”、“碰撞后小球”或“碰撞后木塊”的動(dòng)能，通過(guò)______來(lái)反映動(dòng)能的大?。唬?）若要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇圖______選填“甲”、“乙”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)，受到水平面的摩擦力______選填“變大”、“變小”或“不變”，克服摩擦力做功的功率______選填“變大”、“變小”或“不變”。最終木塊靜止，是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)__。轉(zhuǎn)化的能量很難再被利用是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有___?！敬鸢浮颗鲎睬靶∏蚰緣K移動(dòng)距離乙不變變小內(nèi)能方向性【詳解】（1）[1][2]實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小球推動(dòng)木塊的距離來(lái)反映小球的動(dòng)能，用到了轉(zhuǎn)換法，因此研究的應(yīng)該是碰撞前小球的動(dòng)能。（2）[3]根據(jù)控制變量法的思想，要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)控制小球的質(zhì)量相等，從斜面下滑的高度不同，因此應(yīng)選擇乙圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）[4]影響滑動(dòng)摩擦力的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，因?yàn)槟緣K運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，這兩個(gè)因素都不變，因此，摩擦力保持不變。[5]因?yàn)槟Σ亮Σ蛔?，木塊的速度越來(lái)越小，根據(jù)功率的變形時(shí)P=Fv可知，克服摩擦力做功的功率越來(lái)越小。[6]因?yàn)槟Σ磷龉?，木塊把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，最終停下來(lái)了。[7]能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是具有方向性的，所以轉(zhuǎn)化的能量很難再被利用。7．（2023·江蘇南京·模擬預(yù)測(cè)）如圖，小明用同一個(gè)木塊進(jìn)行了“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)，木板、棉布均放置在水平桌面上。（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的原理是___________；（2）為測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其做___________運(yùn)動(dòng)；（3）拔河比賽時(shí)隊(duì)員要穿鞋底帶有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋參賽，這是應(yīng)用了___________兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論；（4）完成甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明進(jìn)行了兩次正確的操作，兩次木塊運(yùn)動(dòng)的速度分別為v、v，所受的摩擦力分別為f、f，已知v<v，則f___________f（選填“>”或“<”或“=”）；（5）小明與伙伴共同創(chuàng)建了一種新的實(shí)驗(yàn)方式，將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為如圖丁所示的裝置。這樣做的好處是___________。（說(shuō)出一條即可）【答案】二力平衡勻速直線甲丙=見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，木塊受到的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，由二力平衡可得：木塊受到摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，實(shí)驗(yàn)原理是二力平衡。（2）[2]實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，木塊受到的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，木塊受到摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（3）[3]拔河比賽時(shí)隊(duì)員要穿鞋底帶有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋參賽，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的，圖甲和圖丙中，壓力相同，圖丙中接觸面比較粗糙，摩擦力較大，可以得到壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大，所以是應(yīng)用了甲丙兩次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論的。（4）[4]滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，跟物體的運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)，在兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊對(duì)水平面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力的大小不變，即fa=fb（5）[5]將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是便于操作，不需要控制傳送帶做勻速直線運(yùn)動(dòng)。8．（2020秋·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）小明同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)途中，要經(jīng)過(guò)一段上坡路。他思考：物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離可能跟哪些因素有關(guān)呢？他和小華思考后提出以下猜想：猜想一：可能與斜坡的粗糙程度有關(guān)；猜想二：可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想三：可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。他們將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以角度θ（可改變）傾斜固定，并找來(lái)質(zhì)量不同的小木塊若干、較光滑的斜面M（物塊在斜面M上滑動(dòng)時(shí)可忽略物塊所受的摩擦力）和輕彈簧P等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究。（1）他們上網(wǎng)查找得知：初速度相同的汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在路面滑行時(shí)，路面越粗糙，汽車(chē)滑行的距離越短。由此他們思考認(rèn)為猜想一是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（2）為了驗(yàn)證猜想二，小明在老師的幫助下一起設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)將質(zhì)量______的小木塊從斜面M的______高度自由滑下，就可以使木塊以______的初始速度滑上長(zhǎng)木板，通過(guò)比較木塊沖上長(zhǎng)木板的最大距離就可以驗(yàn)證猜想二（以上三格均選填“相同”或“不同”）；小華設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他認(rèn)為只要讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后自由釋放，也可以驗(yàn)證猜想二。老師告訴小華這一設(shè)計(jì)方案是不可行的，理由是：______；（3）他們保持長(zhǎng)木板的粗糙程度和木塊的初速度相同，分別改變木塊的質(zhì)量m和長(zhǎng)木板的傾角θ，測(cè)得木塊沖上長(zhǎng)木板后運(yùn)動(dòng)的最大距離x，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析數(shù)據(jù)可知：①最大距離x與質(zhì)量m______（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；②最大距離x隨長(zhǎng)木板傾角θ變化的關(guān)系是：θ角增大時(shí)，______?！敬鸢浮空_不同相同相同不能控制初速度相同無(wú)關(guān)上滑的最大距離x先減小后增大【詳解】（1）[1]初速度相同的汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在路面滑行時(shí)，路面越粗糙，汽車(chē)滑行的距離越短，說(shuō)明物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離與斜坡的粗糙程度有關(guān)，故猜想一正確。（2）[2][3][4]為了驗(yàn)證猜想二，即物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，需要控制速度相同，質(zhì)量不同，即使質(zhì)量不同的木塊從同一高度滑下，就可以使木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板，通過(guò)比較木塊沖上長(zhǎng)木板的最大距離就可以驗(yàn)證猜想二。[5]讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后，彈性勢(shì)能相同，釋放后，轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能相同，由于質(zhì)量不同，速度不同，木塊到達(dá)斜面底端的速度不相同，所以不能驗(yàn)證猜想二。（3）[6]由表格數(shù)據(jù)知當(dāng)長(zhǎng)木板的傾角θ一定，質(zhì)量不相同時(shí)，木塊沖上長(zhǎng)木板后運(yùn)動(dòng)的最大距離x相同，說(shuō)明最大距離x與質(zhì)量m大小無(wú)關(guān)。[7]由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，從10°到50°這個(gè)過(guò)程，物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在減??；從50°到65°這個(gè)過(guò)程，物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在增大；故得結(jié)論：隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離x先減小后增大。9．（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（1）三次實(shí)驗(yàn)中，均讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下，此操作的目的是______，實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)_______方式改變阻力的；（2）觀察圖中小車(chē)在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的路程，可得出結(jié)論：小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的路程越_______，速度減小得越_______。由此，推理得出：如果沒(méi)有阻力且水平面足夠長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)著的小車(chē)將做_______；（3）小車(chē)在棉布和玻璃板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，克服阻力做功分別為W1和W2，則比較W1和W2的關(guān)系是：W1_______W2；（4）一輛貨車(chē)在直軌道上勻速向前行駛，小明在車(chē)廂內(nèi)某處豎直向上跳起，不計(jì)空氣阻力，那么小明會(huì)會(huì)落在起跳點(diǎn)的_______（選填“前方”、“后方”或“原處”）?！敬鸢浮渴剐≤?chē)到達(dá)斜面的初速度相同改變接觸面的粗糙程度遠(yuǎn)慢勻速直線運(yùn)動(dòng)=原處【詳解】（1）[1][2]為了使小車(chē)到的斜面底端的初速度相同，三次實(shí)驗(yàn)中，均讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變接觸面的粗糙程度方式改變阻力大小，接觸面越粗糙，阻力越大。（2）[3][4][5]由實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)滑行距離越遠(yuǎn)，速度改變?cè)铰绻≤?chē)不受阻力作用，且水平面足夠長(zhǎng)，則小車(chē)速度保持不變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（3）[6]因小車(chē)達(dá)到水平面時(shí)初速度相同，小車(chē)的動(dòng)能相同，最終速度為0，小車(chē)的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，大小等于克服阻力做的功，故小車(chē)在棉布和玻璃板表面上克服阻力做功相等，即W1=W2。（4）[7]一輛貨車(chē)在直軌道上勻速向前行駛，小明在車(chē)廂內(nèi)某處豎直向上跳起，不計(jì)空氣阻力，小明由于慣性，還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以仍然落在原處。10．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：將小車(chē)從斜面上高h(yuǎn)處由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)至木板上后與木塊碰撞。通過(guò)改變小車(chē)釋放時(shí)高度h、在小車(chē)中增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖2虛線框內(nèi)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。（1）為探究小車(chē)動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用場(chǎng)景①和_____（選填“②”、“③”或“④”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；選用場(chǎng)景③和④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可探究小車(chē)動(dòng)能與_____的關(guān)系；（2）在實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)動(dòng)能越大，發(fā)生碰撞時(shí)對(duì)木塊所做的功就越_____，木塊被碰撞后在木板上移動(dòng)的距離就越_____；（3）若將場(chǎng)景①和②中的木塊均移走，利用這兩個(gè)場(chǎng)景可探究_____對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并由此推斷出，如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將_____。【答案】③速度多長(zhǎng)阻力做勻速直線運(yùn)動(dòng)【詳解】（1）[1]為探究小車(chē)動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同（即釋放時(shí)的高度相同），而小車(chē)的質(zhì)量不同，所以應(yīng)讓兩質(zhì)量不同的小車(chē)分別從同一斜面同高度由靜止滑下，則由圖中信息可知應(yīng)選場(chǎng)景①和③。[2]選用場(chǎng)景③和④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制了兩小車(chē)的質(zhì)量相同，而由靜止釋放時(shí)的高度不同，則小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的初速度大小不同，所以可探究小車(chē)的動(dòng)能與速度的關(guān)系。（2）[3][4]在實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)動(dòng)能越大，發(fā)生碰撞時(shí)，小車(chē)的轉(zhuǎn)化給木塊的能量就越多，即對(duì)木塊所做的功就越多，木塊被碰撞后在木板上滑行的距離越長(zhǎng)。（3）[5]若將場(chǎng)景①和②中的木塊均移走，完全相同的兩小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)初速度相同，水平面的粗糙程度不同，小車(chē)的滑行距離不同，據(jù)此場(chǎng)景可以探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。[6]同時(shí)由實(shí)驗(yàn)操作可知，平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。11．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考一模）如圖甲是小華探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大小。實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是___________（填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；（2）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：___________（填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是___________。A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B．小卡片是比較容易獲取的材料C．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響【答案】鉤碼個(gè)數(shù)；不考慮旋轉(zhuǎn)C【詳解】（1）[1]小卡片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于重力通過(guò)繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力；并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大小。[2]由于小卡片的質(zhì)量較小，所以實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力。（2）[3]要探究一對(duì)平衡力在同一直線上，可將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使小卡片兩端的拉力不在一條直線上，觀察小卡片是否平衡。（3）[4]小華實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；小明實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響，所以小華的實(shí)驗(yàn)方案好，故選C。12．（2023春·江蘇連云港·九年級(jí)連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）為了“探究影響物體動(dòng)能大小因素”，小明同學(xué)進(jìn)行如下探究。A．將木塊放置在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平勻速拉動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.2N。B．將可調(diào)速賽車(chē)放在木板上，并在前方放置一個(gè)木塊。通過(guò)遙控器調(diào)節(jié)汽車(chē)的速度，使小車(chē)勻速到達(dá)圖示位置時(shí)關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，讓汽車(chē)自由撞向木塊，測(cè)出木塊移動(dòng)的距離如表一：表一速度v/m·s10.51.01.52.02.5距離s/cm5204580125C．保持小車(chē)的速度不變，通過(guò)放置輕重不同的砝碼調(diào)節(jié)小車(chē)的總質(zhì)量，使小車(chē)勻速到達(dá)圖示位置時(shí)關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，讓汽車(chē)自由撞向木塊，測(cè)出木塊移動(dòng)的距離如表二：表二總質(zhì)量m/g80100120140160距離s/cm2025303540請(qǐng)你思考并回答問(wèn)題：（1）表一中汽車(chē)的速度為1m/s時(shí)，汽車(chē)的動(dòng)能最接近于___________；A．0.04J

B．0.4J

C．4J

D．40J（2）通過(guò)表二數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是___________；（3）對(duì)照兩張表格數(shù)據(jù)可知，“速度”和“質(zhì)量”中對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是“速度”，理由是___________；（4）關(guān)閉電動(dòng)機(jī)自由撞擊木塊的過(guò)程中，汽車(chē)所受的摩擦阻力可以忽略，請(qǐng)你根據(jù)表一中的信息，可推出汽車(chē)動(dòng)能E和速度v之間的關(guān)系式為_(kāi)__________；【答案】A速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大小車(chē)速度變?yōu)?倍，動(dòng)能變?yōu)?倍，小車(chē)質(zhì)量變?yōu)?倍，動(dòng)能變?yōu)?倍【詳解】（1）[1]由操作A可知，木塊在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的滑動(dòng)摩擦力大小為0.2N。小車(chē)撞擊木塊后，木塊開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得了一定的動(dòng)能。木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)與木板摩擦，通過(guò)摩擦力做功將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。當(dāng)木塊停下時(shí)，動(dòng)能為0?？梢酝ㄟ^(guò)計(jì)算木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)滑動(dòng)摩擦力所做的功，來(lái)得到木塊獲得的動(dòng)能大小，進(jìn)而推測(cè)小汽車(chē)的動(dòng)能。表一中汽車(chē)的速度為1m/s時(shí)，木塊移動(dòng)的距離為摩擦力所做功為即汽車(chē)的動(dòng)能最接近0.04J，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。（2）[2]通過(guò)表二數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)小車(chē)的速度不變時(shí)，隨著小車(chē)質(zhì)量的增大，木塊運(yùn)動(dòng)距離也在增大，即小車(chē)的動(dòng)能在隨之增大。所以可以得出結(jié)論：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。（3）[3]由表一可知，當(dāng)小車(chē)的速度變?yōu)橹?倍時(shí)，木塊移動(dòng)距離變?yōu)橹?倍，即動(dòng)能變?yōu)橹暗?倍；由表二可知，當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量變?yōu)橹?倍時(shí)，木塊移動(dòng)距離變?yōu)橹?倍，即動(dòng)能變?yōu)橹暗?倍。所以小車(chē)的速度對(duì)動(dòng)能的影響較大。（4）[4]由表一可知，小車(chē)的動(dòng)能與速度的平方成正比。當(dāng)小車(chē)的速度為1m/s時(shí)，動(dòng)能為0.04J。所以可得，小車(chē)的動(dòng)能。13．（2022秋·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）某物理實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”時(shí)，提出了如下猜想：猜想一：重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：重力勢(shì)能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)猜想三：重力勢(shì)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變），刻度尺，體積相同、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的小球1個(gè)。所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（小球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)中均讓小球從圖中高度自由下落，待小球靜止后，分別用刻度尺測(cè)出小球陷入花泥的深度。請(qǐng)你根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)情景完成下列內(nèi)容。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_______來(lái)判斷重力勢(shì)能大小的；（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：_______；（3）比較_______兩球，可得出結(jié)論：當(dāng)物體______相同時(shí)，高度越高，具有的重力勢(shì)能越大；（4）比較C、D兩球可知：重力勢(shì)能大小與物體運(yùn)動(dòng)的路徑______（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）?！敬鸢浮啃∏蛳萑牖嗟纳疃雀叨认嗤矬w的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大AC質(zhì)量無(wú)關(guān)【詳解】（1）[1]小球的重力勢(shì)能不便于直接測(cè)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小球從高處落下，通過(guò)觀察小球陷入花泥的深度來(lái)判斷重力勢(shì)能大小，陷入越深，小球的重力勢(shì)能越大，這里采用了轉(zhuǎn)換法。（2）[2]A、B兩球所處的高度相同，運(yùn)動(dòng)路徑也相同，質(zhì)量不同，B球質(zhì)量較大，陷入花泥的深度也較大，則B球的重力勢(shì)能較大，所以比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：高度相同，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。（3）[3][4]A、C兩球的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)路徑都相同，高度不同，C球高度較大，陷入花泥的深度也較大，則C球的重力勢(shì)能較大，所以比較A、C兩球，可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，高度越高，具有的重力勢(shì)能越大。（4）[5]C、D兩球的質(zhì)量和高度都相同，運(yùn)動(dòng)的路徑不同，兩球陷入花泥的深度相同，則它們的重力勢(shì)能相同，所以比較C、D兩球可知：重力勢(shì)能大小與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)。14．（2023春·江蘇南京·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）小蘇同學(xué)的物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)”。他們猜想：彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長(zhǎng)度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長(zhǎng)，水平面O點(diǎn)左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點(diǎn)壓縮彈簧到P點(diǎn)，然后由靜止釋放，當(dāng)物體M運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)與彈簧分開(kāi)，最終運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)靜止。請(qǐng)補(bǔ)充完成他們的探究過(guò)程：（1）彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)___________來(lái)衡量的；（2）探究彈簧彈性勢(shì)能與彈簧長(zhǎng)度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用___________（選填“相同”或“不同”）彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并先后改變___________之間的距離，測(cè)出OQ的距離，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組數(shù)據(jù)并記錄；（3）物體M從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為物體的___________能，物體M機(jī)械能___________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。【答案】物體M被彈出的距離相同AP動(dòng)變大【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中彈性勢(shì)能的大小時(shí)通過(guò)物體M被彈出的距離來(lái)間接反映的，這用到了轉(zhuǎn)換法。（2）[2][3]探究彈性勢(shì)能和彈簧長(zhǎng)度變化量之間的關(guān)系時(shí)，必須控制彈簧的螺紋圈直徑、彈簧的材料相同即相同的彈簧，改變彈簧長(zhǎng)度變化量，即AP間的距離；彈性勢(shì)能通過(guò)彈簧推動(dòng)物體在粗糙表面上運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn)，所以必須測(cè)出OQ間的距離；為了使結(jié)論具有普遍性，應(yīng)改變彈簧長(zhǎng)度變化量，即AP間的距離，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)。（3）[4][5]物體M從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)過(guò)程中，由于接觸面光滑，整個(gè)裝置的機(jī)械能是守恒的；彈簧的形變程度變小，彈性勢(shì)能變小，物體M的速度變大，質(zhì)量不變，動(dòng)能變大，高度不變，重力勢(shì)能不變，所以物體M的機(jī)械能變大。15．（2022秋·江蘇南通·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）小華在“探究彈性勢(shì)能大小與形變量的關(guān)系”時(shí)，猜測(cè)彈性勢(shì)能可能與彈簧形變量x有某種定量關(guān)系，于是用如圖甲所示的裝置進(jìn)行探究，他將輕彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平桌面上?？潭瘸吲c桿平行，進(jìn)行了如下操作：（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①?gòu)椈商幱谧杂蔂顟B(tài)時(shí)，讀出其上端距水平桌面的高度h0；②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此時(shí)彈簧上端到水平桌面的高度h1；③釋放小鐵塊，當(dāng)鐵塊上升到最大高度時(shí)，讀出鐵塊下端到水平桌面的高度h2；④改變彈簧的壓縮長(zhǎng)度，重復(fù)步驟②和③，將測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，并計(jì)算出彈簧的形變量x和小鐵塊移動(dòng)的距離Δh；實(shí)驗(yàn)次數(shù)h0/mh1/mh2/m10.500.400.5520.500.300.9030.500.201.5540.500.152.09（2）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算彈簧形變量的表達(dá)式為x=___________（用所需物理量符號(hào)表示）；（3）實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)小鐵塊移動(dòng)的距離Δh=___________來(lái)間接反映的；A．h1B．h2C．h2h0D．h2h1（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出形變量x的平方，在乙圖中作出Δhx2圖像，根據(jù)所作圖像，可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：___________成正比；（5）小華進(jìn)一步探究上述四次實(shí)驗(yàn)中小鐵塊動(dòng)能最大的位置，他發(fā)現(xiàn)：①小鐵塊從距離地面高度為h1的位置上升至距離地面高度為h2的過(guò)程中，小鐵塊的動(dòng)能___________（填變化情況）；②測(cè)得第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小鐵塊動(dòng)能最大的位置離水平面的高度分別為ha和hb，則ha___________hb（選填“>”、“＜”或“=”）。【答案】h0h1D彈簧彈性勢(shì)能的大小與形變量的平方先增大后減小=【詳解】（2）[1]彈簧的形變量x等于彈簧的原長(zhǎng)度h0減去彈簧被壓縮后的長(zhǎng)度h1，即x=h0h1（3）[2]實(shí)驗(yàn)中彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)鐵塊被彈起的高度來(lái)間接反映的，即鐵塊到達(dá)的最高點(diǎn)h2減去彈簧被壓縮的最低點(diǎn)h1，即Δh=h2h1故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。（4）[3]由圖乙和表格中數(shù)據(jù)，可得出Δh=15x2即Δh與x2成正比例函數(shù)關(guān)系，即彈簧彈性勢(shì)能的大小與形變量的平方成正比。（5）①[4]當(dāng)小鐵塊距離地面高度為h1時(shí)，小鐵塊受到兩個(gè)力，分別是重力G，和豎直向上的彈力F。鐵塊能被彈起，則彈力F大于重力G，此時(shí)鐵塊的所受的合力為F合=FG合力方向豎直向上，在鐵塊上升時(shí)，彈簧的形變量x逐漸減小，彈簧的彈力F也逐漸的減小。當(dāng)彈力F還大于重力G時(shí)，即F＞G，由F合=FG得，F(xiàn)合逐漸減小，F(xiàn)合的方向豎直向上與鐵塊運(yùn)動(dòng)方向同向，則鐵塊做的是加速運(yùn)動(dòng)，速度增大，鐵塊的動(dòng)能增大。當(dāng)彈力F減小到和重力G相等時(shí)，即F=G，由F合=FG=0得，F(xiàn)合=0，則鐵塊速度增加到最大，此時(shí)鐵塊的動(dòng)能最大。當(dāng)彈力F減小到小于重力G時(shí)，即F＜G，由F合=GF得，F(xiàn)合的方向豎直向下與鐵塊運(yùn)動(dòng)方向相反，則鐵塊做的是減速運(yùn)動(dòng)，速度減小，鐵塊的動(dòng)能減小。當(dāng)鐵塊離開(kāi)彈簧時(shí)，彈力F減小為0，之后鐵塊再繼續(xù)上升時(shí)，鐵塊只受重力G作用，重力G方向豎直向下與鐵塊運(yùn)動(dòng)方向相反，則鐵塊做的是減速運(yùn)動(dòng)，速度減小，鐵塊的動(dòng)能減小。當(dāng)鐵塊運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，鐵塊的速度為0，此時(shí)鐵塊的動(dòng)能減小為零。所以，整個(gè)上升過(guò)程中，鐵塊的速度先增大后減小，則鐵塊的動(dòng)能先增大后減小。②[5]由上面的分析知；在鐵塊整個(gè)上升過(guò)程中，當(dāng)彈簧的彈力F減小到等于重力G時(shí)，即F=G，鐵塊的速度最大，此時(shí)的動(dòng)能最大。當(dāng)F=G時(shí)，由于第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)用的都是同一個(gè)鐵塊，重力不變，所以兩次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊動(dòng)能最大時(shí)，鐵塊受到彈簧的彈力大小相同。因?yàn)閺椈傻膹椓Υ笮∨c彈簧的形變量成正比，所以兩次實(shí)驗(yàn)中，彈簧的形變量相同，彈簧的長(zhǎng)度也相同，此時(shí)鐵塊距離水平面的高度等于此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度。所以兩次實(shí)驗(yàn)中，小鐵塊動(dòng)能最大的位置離水平面的高度相同，即：ha=hb。16．（2022秋·江蘇蘇州·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如圖甲所示是研究做功與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的裝置．重物通過(guò)細(xì)繩與木塊相連，細(xì)繩不可伸長(zhǎng)．AQ為水平面，AP段光滑，PQ段粗糙．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，質(zhì)量為M的重物恰好置于地面．將質(zhì)量為m的木塊從P向右拉至A，PA長(zhǎng)為L(zhǎng)，放手后木塊向左運(yùn)動(dòng)，最終停在B點(diǎn)，PB長(zhǎng)為x．不計(jì)空氣阻力、滑輪摩擦。（1）木塊在AB段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重物的重力做的功為_(kāi)_____（用字母表示）；木塊經(jīng)過(guò)PB段內(nèi)能______（增大/不變/減?。?；（2）觀察實(shí)驗(yàn)，小明提出猜想：重物和木塊（系統(tǒng)）動(dòng)能的變化與重物重力做功多少有關(guān)；（3）為了驗(yàn)證猜想，小明做了以下實(shí)驗(yàn)．重物，木塊，改變木塊從P點(diǎn)右移的距離L，測(cè)得一組數(shù)據(jù)，記錄如下：序號(hào)123456PA的長(zhǎng)L/m0.10.150.20.350.430.5木塊在P點(diǎn)的速度平方0.20.30.40.70.91.0①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中作出L與v2的圖像______。已知物體動(dòng)能的表達(dá)式為，分析系統(tǒng)動(dòng)能的變化及重物的重力做功的大小，可知猜想是______（正確/錯(cuò)誤）的，得到的結(jié)論是______。②利用實(shí)驗(yàn)信息分析，當(dāng)L=0.8m時(shí)，木塊在P點(diǎn)獲得的動(dòng)能是______J?！敬鸢浮縈gL增大正確木塊動(dòng)能的變化隨重物重力做功的增大而增大0.72【詳解】（1）[1]木塊在AB段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，木塊運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)時(shí)重物剛好落地，因此重物下落的高度為由表中數(shù)據(jù)知，重物和木塊質(zhì)量一定，重物的重力做的功[2]AQ為水平面，AP段光滑，PQ段粗糙，木塊經(jīng)過(guò)PB段時(shí)，木塊與水平面間存在摩擦力，木塊克服摩擦做功，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，故木塊木塊經(jīng)過(guò)PB段時(shí)內(nèi)能增加。（3）①[3]根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中描點(diǎn)，用平滑的線連接個(gè)點(diǎn)，作出L與v2的圖像如圖[4][5]木塊在光滑的AP段運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊與重物組成的系統(tǒng)只有重力做功，機(jī)械能守恒，重力做的功等于系統(tǒng)動(dòng)能的增加量由上式可知，重物和木塊（系統(tǒng)）動(dòng)能的變化與重物重力做功多少有關(guān)，可知猜想是正確的；由上式得到的結(jié)論是：重物和木塊動(dòng)能的變化隨重物重力做功的增大而增大。②[6]有表中的數(shù)據(jù)結(jié)合圖像可知，L與v2成正比，即當(dāng)L=0.8m時(shí)，由上式可得解得木塊在P點(diǎn)獲得的動(dòng)能是[6]重力做的功等于系統(tǒng)動(dòng)能的增加量當(dāng)L=0.8m時(shí)，由上式可得解得木塊在P點(diǎn)獲得的動(dòng)能是17．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考一模）小明同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重（N）鉤碼上升高度（m）繩端拉力（N）繩端移動(dòng)的距離（m）機(jī)械效率①40.12.70.2②40.11.80.374%③80.13.10.386%④80.12.50.480%（1）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)，應(yīng)該靜止讀數(shù)，你認(rèn)為他的想法___________（選填“正確”或“不正確”）；（2）第1次的機(jī)械效率為_(kāi)__________。比較___________（填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可研究滑輪組的機(jī)械效率與繩子股數(shù)的關(guān)系；（3）通過(guò)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：___________?！敬鸢浮坎徽_74.1%①②見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，應(yīng)該靜止讀數(shù)，他的想法不正確，因?yàn)樗龥](méi)有考慮到繩子與輪之間的摩擦力對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響，導(dǎo)致測(cè)力計(jì)示數(shù)偏小。（2）[2]由表中數(shù)據(jù)可知，第①次的機(jī)械效率為[3]通過(guò)比較①②兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知，滑輪組和提升物體的重力相同，繩子段數(shù)不同，而機(jī)械效率相同，故得出結(jié)論：使用同一滑輪組提升同一重物時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率與繩子的股數(shù)無(wú)關(guān)，即比較①②兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可研究滑輪組的機(jī)械效率與繩子股數(shù)的關(guān)系。（3）[4]通過(guò)比較③④兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知，提升物體的重力相同，實(shí)驗(yàn)4中動(dòng)滑輪的重力（2個(gè)動(dòng)滑輪）大于實(shí)驗(yàn)3中動(dòng)滑輪的重力（1個(gè)動(dòng)滑輪），且第4次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率較低，故可得出結(jié)論：使用不同滑輪組提升同一重物時(shí)，動(dòng)滑輪的重力越大，機(jī)械效率越低。18．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：每格長(zhǎng)度等距的杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線、每個(gè)重力都為0.5N的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置靜止的目的是：_____；（2）如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。若杠桿的兩側(cè)同時(shí)增加一個(gè)鉤碼，那么杠桿的_____（選填“右“或“左”）端下沉；（3）在乙圖中，將彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，如果要繼續(xù)保持杠桿在水平方向靜止，測(cè)力計(jì)的示數(shù)要_____（選填“變小”“不變”或“變大”）；（4）如果忽略杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的最小拉力為_(kāi)____?！敬鸢浮勘阌跍y(cè)量力臂和消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響左變大1.2N【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)前將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置靜止，可以避免杠桿自身的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，此時(shí)力臂恰好沿著杠桿的方向，可以直接從杠桿上讀出力臂，便于測(cè)量力臂。（2）[2]設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G，一個(gè)格為L(zhǎng)，支點(diǎn)兩側(cè)同時(shí)各增加一個(gè)鉤碼，支點(diǎn)左邊力與力臂的乘積為3G×6L＝18GL右邊力與力臂的乘積為4G×4L＝16GL左邊力與力臂的乘積大于右邊力與力臂的乘積，即左端將向下傾斜。（3）[3]彈簧測(cè)力計(jì)斜拉時(shí)，阻力及阻力臂不變，拉力力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件可知拉力變大。（4）[4]彈簧測(cè)力計(jì)若在杠桿上施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，如果力在杠桿的最左側(cè)，力的方向應(yīng)該垂直杠桿向下，使動(dòng)力臂最長(zhǎng)，在阻力和阻力臂一定時(shí)，動(dòng)力臂最長(zhǎng)時(shí)最省力，根據(jù)杠桿的平衡條件可得F×10L＝4G×6L解得F＝2.4G＝2.4×0.5N＝1.2N19．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）學(xué)習(xí)小組利用下列器材制作了一個(gè)測(cè)量液體密度的工具——密度秤，器材:長(zhǎng)度0.6m的輕質(zhì)桿、容積V＝104m3的空桶、秤砣重G＝2N、刻度尺、細(xì)線若干制作時(shí)先將空桶懸掛于桿的端點(diǎn)A處，手提O處提紐，移動(dòng)秤砣至B點(diǎn)時(shí)，輕桿恰好處于平衡狀態(tài)（如圖），用刻度尺量出OA長(zhǎng)度為0.1m，OB長(zhǎng)度為0.2m.接著，根據(jù)推導(dǎo)出的刻度規(guī)律，即可在桿上不同位置處標(biāo)注相應(yīng)的密度值，完成密度秤的制作。進(jìn)行液體密度測(cè)量時(shí)，將待測(cè)液體裝滿桶中，手提秤紐，移動(dòng)秤砣使桿水平平衡，此時(shí)讀取秤砣所掛處的密度值即為待測(cè)液體密度。（g取10N/kg）（1）根據(jù)推導(dǎo)可得待測(cè)液體密度ρ（單位kg/m3）與秤砣所掛位置到B點(diǎn)距離L（單位m）的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)_____（2）標(biāo)注0刻度的位置距離A端_____m，該秤的最大測(cè)量值為_(kāi)____kg/m3（3）在標(biāo)上刻度值后，用水對(duì)該密度秤進(jìn)行準(zhǔn)確度檢驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出檢驗(yàn)方法______（4）下列幾種改進(jìn)方案中，能提高密度秤測(cè)量精度的是______（本題多選）A．換用重力小的秤砣

B．換用質(zhì)量不變、容積大的空桶C．減小秤紐位置與A端距離

D．換用容積不變、質(zhì)量小的空桶【答案】0.36×103將空桶中加滿水，再將秤砣移動(dòng)至B點(diǎn)的右側(cè)0.05m處，若能平衡，則準(zhǔn)確AB【詳解】（1）[1]根據(jù)杠桿的平衡條件可知及（2）[2]標(biāo)注0刻度的位置距離A端的距離[3]當(dāng)秤砣在杠桿的最右端時(shí)L=0.3m時(shí)，液體的密度最大（3）[4]將空桶中加滿水，再將秤砣移動(dòng)至B點(diǎn)的右側(cè)的距離故將秤砣移動(dòng)至B點(diǎn)的右側(cè)0.05m處，若能平衡，則準(zhǔn)確。（4）[5]換用重力小的秤砣，換用質(zhì)量不變、容積大的空桶能提高密度秤測(cè)量精度；減小秤紐位置與A