7.2力的合成（原卷版）

滬科版八年級(jí)第七章《力與運(yùn)動(dòng)》7.2力的合成【知識(shí)梳理】一、合力的定義一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果，那么這個(gè)力就叫做幾個(gè)力的合力，組成合力的每一個(gè)力叫做。二、力的合成1.同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的，方向跟這兩個(gè)力的方向，即F=。2.同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的，方向跟較大的那個(gè)力的方向，即F=。識(shí)記口訣：同向相加，異向相減，方向隨大?！疽族e(cuò)點(diǎn)】①只有幾個(gè)力同時(shí)作用在同一個(gè)物體上時(shí)才能合成；②幾個(gè)力的合力跟幾個(gè)力的大小之和是不同的概念，不要相互混淆；③合力可能大于分力，也可能小于分力，也可能為零。【規(guī)律總結(jié)】已知分力求合力，叫力的合成，這幾個(gè)力必須同時(shí)作用在同一物體上，否則不能合成。（初中只要求同一直線上二力的合成）說明：①兩個(gè)力同向時(shí)，F(xiàn)合=F1+F2；②兩個(gè)力反向時(shí)，如果F1＞F2，則F合=F1F2，如果F1<F2，則F合＝F2Fl.。③任意方向的兩個(gè)力的合力大小都介于兩分力之差和兩分力之和之間，即F1F2≤F合≤F1+F2。（F1＞F2）【典例分析】【例】（2021云南昆明中考）下列四個(gè)現(xiàn)象中，一個(gè)力作用的效果與另外幾個(gè)力同時(shí)作用的效果不等效的是（）A．一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動(dòng)同一片樹葉的力B．一個(gè)同學(xué)和兩個(gè)同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力C．一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力D．兩個(gè)人坐在一艘小船上，只有其中一個(gè)人劃和兩個(gè)人劃，使船勻速運(yùn)動(dòng)的力【思路小結(jié)】解答本題時(shí)，判斷標(biāo)準(zhǔn)為：幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與一個(gè)力作用產(chǎn)生的效果是否相同，即是否同樣改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)且改變后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同或同樣改變了物體的形狀且形變程度相同。【真題操練】一、單選題1．（2021山東沂南八年級(jí)期末）如圖兩名工人分別用F1=100N和F2=80N的力推車和拉車，則車受到推力和拉力的合力是（）A．20N B．80N C．100N D．180N2．（浙江杭州中考）小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服．現(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做．關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是：A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小3．（2021上海徐匯八年級(jí)期末）某人在車后用大小為10牛的水平力推車，使車在平直公路上勻速前進(jìn)，突然發(fā)現(xiàn)車輛前方出現(xiàn)情況，他馬上改用大小為F的水平拉力使車減速，在減速過程中，車受到的合力大小為20牛，則F的大小為（）A．10牛 B．20牛 C．30牛 D．10?；?0牛4．（2021湖南湘鄉(xiāng)八年級(jí)期末）作用同一個(gè)物體上的水平力F1=30N和F2=20N，分別向東和向西，它們的合力（）A．大小是10N，水平向東 B．大小是50N，水平向東C．大小是10N，水平向西 D．大小是50N，水平向西5．（2021山東平邑八年級(jí)期末）作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力的大小分別為F1＝6N，F(xiàn)2＝5N。如果這兩個(gè)力作用在同一條直線上，則它們的合力大?。ǎ〢．一定是11N B．可能是11N C．一定是1N D．可能是6N6．（2021福建新羅八年級(jí)期末）用130N的力豎直向上提起100N的大米，大米受到的合力的大小和方向是（不考慮空氣阻力的影響）（）A．30N，豎直向上 B．30N，豎直向下C．230N，豎直向上 D．230N，豎直向下7．（2021北京西城八年級(jí)期末）豎直向上拋出一個(gè)重12N的小球，小球在運(yùn)動(dòng)過程中受到的空氣阻力為2N，且大小不變，則小球在上升過程中，所受合力的大小和方向，下列判斷正確的是（）A．10N，豎直向下 B．14N，豎直向上C．10N，豎直向上 D．14N，豎直向下8．（2021福建福州八年級(jí)期中）重為的蘋果，從樹上落下的過程中受到大小恒為的空氣阻力作用。在下落過程中，蘋果所受合力的大小為（）A． B． C． D．9．（2021天津和平八年級(jí)期中）如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)兩端分別用5N的水平拉力向相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端（彈簧測(cè)力計(jì)的自重不計(jì)），則下列說法中正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為10N，它受合力是0N B．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N，它受合力是0NC．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N，它受合力是5ND．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0N，它受合力是0N10．（2021福建永定八年級(jí)期中）如圖，甲物重，乙物重，甲乙均靜止，不計(jì)測(cè)力計(jì)自重，測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)是（）A． B． C． D．11．（2020安徽濉溪八年級(jí)期中）將重40N的物體放在水平地面上，然后在豎直方向再加一個(gè)10N的力，那么壓力大小（）A．一定等于50N B．一定是10N C．可能是30N D．可能是10N12．如圖甲所示，物體A始終只受同一直線上的兩個(gè)力F1、F2的作用，F(xiàn)1、F2的大小隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，在t1時(shí)間內(nèi)，下列對(duì)物體所受的合力的分析正確的是（）A．先變大后變小，合力方向始終與F2相同B．先變小后變大，合力方向始終與F2相同C．先變大后變小，合力方向始終與F2相反D．先變小后變大，合力方向始終與F2相反二、填空題13．（2019廣東從化八年級(jí)期中）如圖所示，物體在水平方向上只受到兩個(gè)力F1和F2，物體在這兩個(gè)力的作用下，你判斷物體會(huì)處于______（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）狀態(tài)，如果物體運(yùn)動(dòng)，將會(huì)向________（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)。14．（上海市虹口期末）質(zhì)量0.5千克的小球被豎直向上拋出，若小球在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力始終為1牛。則小球在上升過程中受到的合力大小為______牛，合力方向?yàn)樨Q直______，在下落過程中受到的合力大小為______牛，合力方向?yàn)樨Q直______。15．（2021上海黃浦八年級(jí)期末）兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力______。一人在車前用200N水平向左的力拉車，另一人在車后用100N水平向左的力推車，使小車沿直線勻速前進(jìn)。一個(gè)力氣大的人用大小為______的力推車也能獲得同樣的效果，此時(shí)小車所受合力為______。16．（2021山東兗州八年級(jí)期末）小車受到同一直線上兩個(gè)力的作用，合力的方向水平向東，大小是30N，已知其中一個(gè)力的方向水平向西，大小是60N，則另一個(gè)的大小是___________N，方向是___________。17．（2021四川錦江八年級(jí)期末）質(zhì)量為1.5kg的小球，豎直向上拋出，它上升和下降時(shí)受到的空氣阻力都是2N，則小球上升時(shí)受到的合力大小為______N，下降時(shí)受到的合力大小為______N。（g=10N/kg）18．（2021安徽六安八年級(jí)期末）一個(gè)質(zhì)量為0.5千克的物體在重力作用下豎直下落，該物體受到的重力為______N，若物體受到的空氣阻力大小為1N，重力與阻力的合力為______N，這個(gè)過程中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)______（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變。19．（2021安徽八年級(jí)期中）跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重720N，他從飛機(jī)上跳下，降落傘打開前，受到的空氣阻力為60N，則這兩個(gè)力的合力大小為______N，合力的方向是______。20．（2020陜西咸陽八年級(jí)）一個(gè)物體同時(shí)受兩個(gè)力作用，每個(gè)力的大小都是10N，若這兩個(gè)力的三要素相同，則它們的合力大小為______N，若將其中一個(gè)力反向，則它們的合力大小為______N。三、作圖題21．畫出圖中物體所受合力的示意圖．四、實(shí)驗(yàn)題22．圖是“探究同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中AE表示橡皮筋原來的長(zhǎng)度，EE’表示橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。（1）在（a）（b）和（c）三次實(shí)驗(yàn)中，都將橡皮筋拉伸到AE’，目的是使每次實(shí)驗(yàn)中力產(chǎn)生的_________相同。（2）（a）和（c）兩次實(shí)驗(yàn)，是在探究同一直線上方向_______的兩個(gè)力F1、F2與合力F的關(guān)系。（3）在（b）實(shí)驗(yàn)中，若每個(gè)鉤碼重均為0.5N，則力F1、F2的合力大小為_______N，合力的方向跟力_________的方向相同。23．（2021北京八年級(jí)期中）小明在光滑的水平板上探究同一直線上二力合成的規(guī)律．如圖甲所示的裝置為探究過程的俯視圖．實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將皮筋的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置．（1）實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉皮筋時(shí)，仍要將皮筋A(yù)端拉伸到O點(diǎn)再讀數(shù)，這樣做的目的是使F的作用效果，與___________________作用的效果相同．（2）通過該實(shí)驗(yàn)可知F與F1、F2的大小關(guān)系是___________________________．（用字母表示）（3）小鳳做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用第一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住皮筋的A端，第二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住第一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛環(huán)，如圖乙所示．拉動(dòng)第二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使A端到達(dá)某一點(diǎn)Oˊ并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力F1ˊ、F2ˊ的大小與方向．再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉皮筋A(yù)端，仍將A端拉伸到Oˊ點(diǎn)，記錄下此時(shí)拉力Fˊ的大小與方向．根據(jù)你的推斷，F(xiàn)ˊ=_______N．24．為了研究同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合成，某小組同學(xué)用輕質(zhì)彈簧、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．步驟一：他們先將輕質(zhì)彈簧的一端固定在支架上，用刻度尺量出彈簧的原始長(zhǎng)度L0［如圖（a）所示］．步驟二：接著分別通過細(xì)線將兩把測(cè)力計(jì)與彈簧下端相連，并同時(shí)施加豎直向下兩個(gè)拉力作用（F1、F2），測(cè)量出彈簧受兩個(gè)拉力后的長(zhǎng)度L［如圖（b）所示］．步驟三：最后通過細(xì)線將一把測(cè)力計(jì)與彈簧下端相連，并對(duì)彈簧施加豎直向下一個(gè)拉力作用（F），測(cè)量出彈簧受一個(gè)拉力后的長(zhǎng)度L＇［如圖（c）所示］．他們將實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．（1）分析比