2024屆廣東省廣州市高三二模語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省廣州市2024屆高三二模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類歷史上，大概沒(méi)有哪個(gè)地域、哪個(gè)族群的人，比生活在華夏大地上的人們更喜歡筑城了?！盁o(wú)邑不城”,只要是人扎堆的地方就得圍起來(lái)。學(xué)術(shù)界也一般把“無(wú)邑不城”作為中國(guó)古代都城的一個(gè)顯著特色來(lái)加以強(qiáng)調(diào)：“城墻是構(gòu)成都城的基本要素，沒(méi)有‘城墻’的都城實(shí)際上是不存在的。”但如果我們說(shuō)，從二里頭文化誕生到漢代，在這兩千余年的絕大部分時(shí)間里，都城（都邑）是沒(méi)有城墻的，甚至可以說(shuō)是不設(shè)防的，你相信嗎?“大都無(wú)城”,就是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。要講清這個(gè)問(wèn)題，就要先了解城市這個(gè)概念。城市是一種區(qū)別于鄉(xiāng)村的聚落形態(tài)，出現(xiàn)于人類社會(huì)發(fā)展的高級(jí)階段。是國(guó)家與前國(guó)家社會(huì)的關(guān)鍵區(qū)分點(diǎn)。古代城市往往是區(qū)域或社會(huì)組織的中心，作為國(guó)家權(quán)力中心的都城就是這類城市的重中之重?？梢姵鞘械谋举|(zhì)特征中并不包含城墻，有沒(méi)有城墻是從空間布局、從有無(wú)防御設(shè)施角度來(lái)說(shuō)的，并不是所有的城市都有城墻?？脊艑W(xué)所觀察到的現(xiàn)象是，在中國(guó)城市發(fā)展的早期階段，并非所有的城市都有防御設(shè)施（城墻）,“大都無(wú)城”概念的提出，正是出于這樣的觀察。我們?cè)囍串嫵鲋袊?guó)古都的一個(gè)框架。都邑幾乎是伴隨著國(guó)家出現(xiàn)的，是國(guó)家的權(quán)力中心。來(lái)自最早的國(guó)家都邑二里頭至曾魏鄴城前近2000年的時(shí)間里，都城空間構(gòu)造的主流，是都邑不設(shè)防，有宮城而無(wú)外城墻，這種現(xiàn)象在二里頭、殷墟、周原、豐鎬、洛邑、秦咸陽(yáng)、西漢長(zhǎng)安和東漢洛陽(yáng)等一系到都邑中有清晰的顯現(xiàn)。這與國(guó)家強(qiáng)盛的國(guó)勢(shì)、軍事和外交優(yōu)勢(shì)、作為“移民城市”的居民成分復(fù)雜化、對(duì)都城所處自然條件的充分利用等，都有一定的關(guān)聯(lián)。在這一早期中國(guó)都邑布局的觀察中，最令人矚目的是二里頭時(shí)代的到來(lái)，這是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的肇始。二里頭遺址是迄今可以確認(rèn)的中國(guó)最早的具有明確規(guī)劃的都邑，中間的宮城是一個(gè)方方正正的形狀，特別像現(xiàn)在的紫禁城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河。如果將二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)與該地更早的龍山時(shí)代做比較，最大的變化是中心聚落面積的大幅度提升，由龍山時(shí)代的十余萬(wàn)至數(shù)十余萬(wàn)平方米，擴(kuò)大至300萬(wàn)平方米。但在逾半世紀(jì)的田野工作中，我們卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圈圍起整個(gè)二里頭都邑聚落的防御設(shè)施，僅知在邊緣地帶分布著不相連屬的溝狀遺跡，應(yīng)具有區(qū)劃的作用。由此可以推知，進(jìn)入二里頭時(shí)代，聚落內(nèi)部社會(huì)層級(jí)間的區(qū)隔得到強(qiáng)化，而與此同時(shí)，對(duì)外防御設(shè)施則相對(duì)弱化。究其原因，不能不考慮到都邑內(nèi)的居民。二里頭可能是最早集聚了周邊人口的中心城市，其人口由眾多小規(guī)模的、彼此不相關(guān)聯(lián)的血親集團(tuán)所組成，這種特征又與其后的殷墟和西周時(shí)代的都邑頗為相近?？梢哉f(shuō)，“大都無(wú)城”是最早的“中國(guó)”初興的一個(gè)重要的標(biāo)志?！按蠖紵o(wú)城”的一個(gè)例外是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。春秋時(shí)，大部分城市依然是沒(méi)有城墻的。如晉都新田就沒(méi)有外城墻，而東周王城的戰(zhàn)國(guó)城墻的兩側(cè)都發(fā)現(xiàn)了春秋大墓和車馬坑，說(shuō)明春秋時(shí)東周王城也根本沒(méi)有城墻，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍，也就是有了防御設(shè)施。這種特點(diǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代韓都新鄭體現(xiàn)得更為明顯。韓人放棄了難以防守的雙洎河南區(qū)域，而以雙洎河與黃水河的寬深河谷為天然屏障，沿雙洎河北岸另筑了一道城墻；同時(shí)加寬、加高了新鄭的北、東城墻，沿城墻內(nèi)側(cè)修筑道路，形成“環(huán)涂”。如此種種，都凸顯了強(qiáng)烈的軍事防御色彩。可以看出，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。戰(zhàn)國(guó)的這種情況并不屬于一脈相承的中國(guó)古代都城史上一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)。在將近2000年的時(shí)間里，只有幾百年的時(shí)間是有城墻的，這以后很快又回到了“大都無(wú)城”的狀態(tài)。再看看秦國(guó)的都城咸陽(yáng)，我們發(fā)掘了這么多年，根本沒(méi)有找到城墻的痕跡，越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)為它不可能有城墻了。文獻(xiàn)記載曾經(jīng)兩次有狼群進(jìn)入秦咸陽(yáng)城里，狼群如果能進(jìn)去，恐怕沒(méi)有嚴(yán)絲合縫的城墻防守。咸陽(yáng)北坂上有非常大的宮區(qū)，仿照六國(guó)宮殿的大型建筑在考古學(xué)上都被證實(shí)了，但就是沒(méi)有大城圈。依戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)和秦始皇那種氣魄，一直是向外擴(kuò)張的，所以根本沒(méi)有筑城的必要。連阿房宮一帶都是整個(gè)都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大氣，還需要用土圍子圍起來(lái)？再往后看看漢長(zhǎng)安城。我們所發(fā)現(xiàn)的漢長(zhǎng)安城城圈只是內(nèi)城，因?yàn)槌峭膺€有大量的手工業(yè)和商業(yè)遺跡，構(gòu)成首都圈的概念，有帝國(guó)之都的氣勢(shì)?？梢?，越是國(guó)力強(qiáng)盛，就越有這樣的文化自信。《左傳》中說(shuō)：“古者，天子守在四夷……民無(wú)內(nèi)憂，而又無(wú)外懼，國(guó)焉用城？”國(guó)力強(qiáng)盛，又何必要城呢？這和我們現(xiàn)在說(shuō)人民子弟兵是鋼鐵長(zhǎng)城是一個(gè)道理。如今，北京城成了一個(gè)新的“大都無(wú)城”,上海也從清代的小城圈到現(xiàn)在變成了完全的“大都無(wú)城”——國(guó)際化大都城。從這個(gè)意義上講，城墻的或有或無(wú)伴隨著整個(gè)城市演變的過(guò)程，“大都無(wú)城”是其中一個(gè)波瀾壯闊的重要組成部分?！墩幾栽S宏《大都無(wú)城——中國(guó)古都的動(dòng)態(tài)解讀》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)邑不城”是人們對(duì)中國(guó)古代都城的既有印象，但這個(gè)看法和考古學(xué)觀察到的現(xiàn)象相悖，中國(guó)漢代以前的都城是沒(méi)有城墻的。B.聚落這個(gè)概念，涵蓋了城市和村落，聚落形態(tài)既可以按照發(fā)展階段的不同進(jìn)行劃分，也可以按照防御設(shè)施的有無(wú)進(jìn)行劃分。C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓都新鄭以寬深的河谷為天然屏障，修筑了城墻和城防道路，以加強(qiáng)軍事防御，體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)對(duì)峙的時(shí)代特點(diǎn)。D.研究中國(guó)古代都城城墻的歷史變遷，對(duì)我們觀察北京、上海這樣的現(xiàn)代社會(huì)國(guó)際大都市的城市形態(tài)具有積極意義。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在廣州市，“小北”等和城墻相關(guān)的名稱，隨著城墻拆除已成為路名。這可能與城墻限制城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及防御需求弱化有關(guān)。B.從《過(guò)秦論》中的“踐華為城，因河為池”可以推知，國(guó)家防御可以充分利用自然條件，這和本文的相關(guān)觀點(diǎn)一致。C.秦咸陽(yáng)城和漢長(zhǎng)安城遺址至今都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)城墻，除了現(xiàn)有考古資料，《左傳》中的相關(guān)記載也提供了文獻(xiàn)證據(jù)。D.人們普遍認(rèn)為都城都應(yīng)該有城墻，這個(gè)誤解可能與先前考古工作中未能發(fā)現(xiàn)更多證據(jù)有關(guān)，也可能與對(duì)城市本質(zhì)理解不當(dāng)有關(guān)。3.根據(jù)材料內(nèi)容和下面表格，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）朝代典型都城遺址有無(wú)城墻都城存廢時(shí)間夏/商？偃師二里頭無(wú)1700～1500BC商殷墟無(wú)1350～1000BC西周豐鎬、岐邑?zé)o1000～771BC春秋周王城、晉新田、楚郢都無(wú)770～403BC戰(zhàn)國(guó)周王城、齊都、韓都、趙都、楚那郢都、燕下都有403～221BC戰(zhàn)國(guó)-秦咸陽(yáng)無(wú)350～207BC西漢-新莽長(zhǎng)安無(wú)202BC～23AD東漢洛陽(yáng)無(wú)25～190ADA.西周的豐鎬、岐邑存在時(shí)間長(zhǎng)于韓都新鄭，可見城市存亡并不取決于城墻的有無(wú)。B.周王城、楚郢都的城墻從無(wú)到有，反映了它們?cè)诰勐湫螒B(tài)上從低級(jí)到高級(jí)的躍遷。C.同處戰(zhàn)國(guó)，齊、趙等都城有城墻，咸陽(yáng)則沒(méi)有，這種差異主要因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同。D.除戰(zhàn)國(guó)以外，其他朝代的都城遺址都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)城墻，說(shuō)明它們基本沒(méi)有防御需求。4.在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑，這樣寫有何作用5.書名中的“動(dòng)態(tài)解讀”指的是在觀察都城形態(tài)變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，請(qǐng)結(jié)合二里頭和東周王城的例子加以說(shuō)明。〖答案〗1.A2.C3.A4.①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是“大都無(wú)城”的一個(gè)例外的，寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都邑，能夠更全面、更準(zhǔn)確地反映“大都無(wú)城”的歷史變遷；②明確了作者的態(tài)度，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都城普遍修筑城墻，不是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的承前啟后的環(huán)節(jié)，而是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。③使文章論證更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)“大都無(wú)城”的論斷更科學(xué)。5.①把二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)和之前的龍山時(shí)代進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二里頭范圍擴(kuò)大，規(guī)劃明確，證明二里頭作為中國(guó)最早的都邑沒(méi)有外城墻；②觀察東周王城從春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，發(fā)現(xiàn)城墻從無(wú)到有的發(fā)展趨勢(shì)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“但這個(gè)看法和考古學(xué)觀察到的現(xiàn)象相悖，中國(guó)漢代以前的都城是沒(méi)有城墻的”錯(cuò)誤。由原文“考古學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是，在中國(guó)城市發(fā)展的早期階段，并非所有的城市都有防御設(shè)施（城墻）”，可見相悖表述絕對(duì)，中國(guó)漢代以前的都城不是都沒(méi)有城墻，“大都無(wú)城”的一個(gè)例外是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“《左傳》中的相關(guān)記載也提供了文獻(xiàn)證據(jù)”錯(cuò)誤。原文第5段，引用《左傳》只是為了證明國(guó)力強(qiáng)盛不必要城墻，并不是提供文獻(xiàn)證據(jù)，秦咸陽(yáng)城雖有“文獻(xiàn)記載”，但并沒(méi)有說(shuō)是《左傳》中的記載。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“反映了它們?cè)诰勐湫螒B(tài)上從低級(jí)到高級(jí)的躍遷”錯(cuò)誤。由原文“到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物”可知，反映的應(yīng)是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并的社會(huì)歷史。C.“這種差異主要因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同”錯(cuò)誤。由原文“依戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)和秦始皇那種氣魄，一直是向外擴(kuò)張的，所以根本沒(méi)有筑城的必要。連阿房宮一帶都是整個(gè)都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大氣，還需要用土圍子圍起來(lái)？”可知，這種差異主要是因?yàn)榍貒?guó)和秦始皇向外擴(kuò)張的氣魄。D.“說(shuō)明它們基本沒(méi)有防御需求”錯(cuò)誤。由原文“到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物”可知，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并，也不能必然推斷“它們基本沒(méi)有防御需求”。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)段作用的把握能力。本文說(shuō)到“大都無(wú)城”是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。戰(zhàn)國(guó)之前，大部分城市是沒(méi)有城墻的，而到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，到了秦國(guó)，卻根本找不到城墻的痕跡。所以，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是“大都無(wú)城”的一個(gè)例外的，寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都邑，能夠更全面、更準(zhǔn)確地反映“大都無(wú)城”的歷史變遷。由原文“可以看出，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。戰(zhàn)國(guó)的這種情況并不屬于一脈相承的中國(guó)古代都城史上一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)。在將近2000年的時(shí)間里，只有幾百年的時(shí)間是有城墻的，這以后很快又回到了‘大都無(wú)城’的狀態(tài)”可知，在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑，明確了作者的態(tài)度，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都城普遍修筑城墻，不是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的承前啟后的環(huán)節(jié)，而是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。本文說(shuō)到“大都無(wú)城”是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期卻是個(gè)例外，所以，在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑使文章論證更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)“大都無(wú)城”的論斷更科學(xué)?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。由原文“在這一早期中國(guó)都邑布局的觀察中，最令人矚目的是二里頭時(shí)代的到來(lái)，這是‘大都無(wú)城’傳統(tǒng)的肇始。二里頭遺址是迄今可以確認(rèn)的中國(guó)最早的具有明確規(guī)劃的都邑，中間的宮城是一個(gè)方方正正的形狀，特別像現(xiàn)在的紫禁城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河。如果將二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)與該地更早的龍山時(shí)代做比較，最大的變化是中心聚落面積的大幅度提升，由龍山時(shí)代的十余萬(wàn)至數(shù)十余萬(wàn)平方米，擴(kuò)大至300萬(wàn)平方米”可知，作者根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為二里頭遺址作為最早的中國(guó)都城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河，且對(duì)外防御設(shè)施相對(duì)弱化，成為“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的肇始。把二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)和之前的龍山時(shí)代進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二里頭范圍擴(kuò)大，規(guī)劃明確，證明二里頭作為中國(guó)最早的都邑沒(méi)有外城墻。由原文“春秋時(shí)，大部分城市依然是沒(méi)有城墻的。如晉都新田就沒(méi)有外城墻，而東周王城的戰(zhàn)國(guó)城墻的兩側(cè)都發(fā)現(xiàn)了春秋大墓和車馬坑，說(shuō)明春秋時(shí)東周王城也根本沒(méi)有城墻，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍，也就是有了防御設(shè)施”可知，東周王城在春秋時(shí)沒(méi)有城墻，說(shuō)明春秋大都無(wú)城。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍這種防御設(shè)施。所以，觀察東周王城從春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，發(fā)現(xiàn)城墻從無(wú)到有的發(fā)展趨勢(shì)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：葛師傅陸文夫我的師傅姓葛，名字叫增先，五十八歲。總戴一頂瓦灰色的鴨舌帽，為的是遮掩了那一頭斑白的頭發(fā)。他總共有兩個(gè)徒弟：一個(gè)是廣德，一個(gè)就是我。我自小歡喜聽蘇州評(píng)彈，而且居然學(xué)會(huì)了《水滸》中的幾個(gè)段子。師兄廣德便來(lái)鼓動(dòng)我，說(shuō)：“你何不把廠里的新鮮事情，編幾段評(píng)彈？”我說(shuō)：“師兄，說(shuō)書這一行，還有點(diǎn)竅門：你聽武松打虎那一段，說(shuō)起來(lái)多神！多險(xiǎn)！那有個(gè)情節(jié)；眼前這廠里的事情，太淡。”廣德說(shuō)：“這話不對(duì)，就說(shuō)我們的葛師傅吧，他身上就有好材料?！跋葘?duì)你說(shuō)一段：葛師傅三十八歲那年，從漢口回到蘇州。有個(gè)史老板，接下一宗大生活，替客戶配一只大活塞。那時(shí)沒(méi)有科學(xué)儀器測(cè)量，全靠一把大卡鉗，手頭上的功夫。照理，這樣大的生活要到上海去做的，史老板想創(chuàng)招牌，硬把生活接下了。“那活塞車了三天，最后一刀沒(méi)人敢車了。史老板一急，把蘇州一帶稍有名氣的車工都請(qǐng)到廠里。車工有句老話：“千刀萬(wàn)刀，最后一刀?！边@最后一刀吃對(duì)了，就是正品，吃不準(zhǔn)，就得報(bào)廢。生活一廢，史老板的招牌就碎了，車工的飯碗也得過(guò)河，沒(méi)人敢落車。“葛師傅站出來(lái)，拿起卡鉗，量了個(gè)仔細(xì)。量完了，二話沒(méi)說(shuō)，把車床馬達(dá)一推，拖板一搖，嗤溜溜地車了一刀，大模大樣地說(shuō)：“落車！”——活塞進(jìn)汽缸，正好！“從此，葛師傅到哪爿廠，哪爿廠就生意興隆。葛增先這三個(gè)字，被人家喊成了活神仙！”我聽了這段故事，來(lái)勁了，說(shuō)：“這有點(diǎn)像松打虎哩！”廣德笑起來(lái)說(shuō)：“你怎么老是武松打虎??？當(dāng)今的英雄不同了，葛師傅去年革新二十八項(xiàng)技術(shù)，這才是正文哩。以后有空，我慢慢說(shuō)給你聽。”我把葛師傅這段故事編成評(píng)彈，題目叫“活神仙巧車大活塞”，果然大受歡迎?！ツ昃旁?，葛師傅開會(huì)去了。這時(shí)候，來(lái)了緊急任務(wù)，也是要配大活塞。我心里想，這下子可以顯顯葛師傅的威風(fēng)了。我把任務(wù)交給一個(gè)車工，關(guān)照他說(shuō)：“這最后一刀你別車，放著等葛師傅回來(lái)?！备饚煾祫偦貋?lái)。車間里的人呼隆一下把他圍在當(dāng)中，有人直著嗓子喊：“快來(lái)呀，活神仙要表演啦！”葛師傅被弄得莫名其妙，我說(shuō)：“別聽他們瞎起哄，有只活塞請(qǐng)你卡一卡?！备饚煾德牭交钊麅勺?，眉毛動(dòng)了一下，問(wèn)：“生活急不急？”“人家一爿榨油廠停工，幾百人等著哩！”“活塞有多大？”我說(shuō)：“和你二十年前車的一樣大。”葛師傅臉色一虎，說(shuō)：“什么二十年前，快領(lǐng)我去看。”我見師傅臉色不對(duì)，心里有點(diǎn)虛。說(shuō)實(shí)話，這樣緊要的生活，是不能當(dāng)耍的。那些看表演的人，一個(gè)勁地喊：“快來(lái)呀，表演開始羅！”葛師傅跑到車床跟前，立刻把袖管一捋，拿起卡鉗就量。量完問(wèn)我：“廠里有沒(méi)有這么大的分厘卡？”“貨已經(jīng)訂了，還沒(méi)來(lái)，最快也要三天。”葛師傅責(zé)怪我：“你為啥一點(diǎn)準(zhǔn)備不做，莽莽撞撞地干險(xiǎn)事？”我聽了，肚皮里泛泡泡。你二十年前干得那么神奇，如今卻非分厘卡不可了。用分厘卡算啥稀奇。那些看表演的人，也和我一個(gè)心思。本想見識(shí)葛師傅的當(dāng)機(jī)立斷，干脆利落，沒(méi)想到活神仙卻磨磨蹭蹭！有些人熬不住了，嘁喊嚓嚓地議論起來(lái)：“并不那么神嘛！”“他過(guò)去跟資本家做，也不曾考慮嘛，是怕塌面子！”葛師傅耳朵十分尖靈，抬起頭來(lái)追問(wèn)：“這話是哪個(gè)說(shuō)的？你哪知道替老板賣命的寒苦？那辰光，你當(dāng)我真是神仙？我是拎著飯碗碰運(yùn)氣啊！碰對(duì)了，我能在蘇州多吃幾年飯。碰不對(duì)，大不了再闖幾個(gè)碼頭。如今能這么亂闖？損失工料還是小事，榨油廠幾百人等著！停一天工要給國(guó)家造成多大損失？這不是個(gè)人的飯碗問(wèn)題了！”車間里鴉雀無(wú)聲，只有車床在咝咝噓噓地旋轉(zhuǎn)，鐵器輕輕地碰擊。天窗里突然射進(jìn)耀眼的陽(yáng)光，我才看清葛師傅嚴(yán)肅的目光。我忙勸他說(shuō)：“那就等三天吧?！备饚煾禂Q起眉頭，翹起下巴，瞇細(xì)著眼睛，停了一息說(shuō)：“不能等。眼下正是新豆登場(chǎng)，榨油廠任務(wù)緊急?！蔽艺f(shuō)：“萬(wàn)一報(bào)廢了，時(shí)間也差不多?！备饚煾嫡f(shuō)：“通知翻砂車間，別把活塞的泥模毀了，隨時(shí)準(zhǔn)備澆第二只……”他把帽子一脫，現(xiàn)出一頭斑斑白發(fā)。旁邊那些看表演的，肅靜無(wú)聲，好像在替葛師傅助勁，大家共擔(dān)著一個(gè)責(zé)任。緊要關(guān)頭到了，見他滿滿地吸了口氣，擺開八字步，把全身的力氣都提到兩只膀子上，屏住氣，穩(wěn)住勁?？ㄣQ腳在活塞上輕輕地一探，跟著一揮手，高喊：“開車！”床飛舞起來(lái)了，車刀嗤嗤地切削過(guò)來(lái)，雨點(diǎn)般的鐵屑，沙沙地四灑開來(lái)。工夫不大，一刀到頭，大活塞完工了。我沒(méi)等葛師傅吩咐，便吹響哨子，指揮落車。那一邊，人們個(gè)個(gè)搶著活干，忙著向汽缸里裝。只聽見梆頭梆梆梆三響，車間里一片歡叫：“正好！”我的一顆心從喉嚨里落下肚去?；仡^看葛師傅，才發(fā)現(xiàn)他上半身的衣衫全濕透了，眉毛上都吊著汗珠。這以后，我花了三個(gè)夜晚，編了一段新的評(píng)彈，它受到了大伙兒更加熱烈的歡迎。1961年發(fā)表（有刪改）文本二，向評(píng)彈學(xué)習(xí)（節(jié)選）陸文夫我向蘇州評(píng)彈學(xué)過(guò)不少東西，所以有人說(shuō)我的某些短篇小說(shuō)有點(diǎn)像蘇州評(píng)彈。愛(ài)上蘇州評(píng)彈，那是在我開始寫小說(shuō)之后。那時(shí)我為寫小說(shuō)而苦惱，而評(píng)彈帶給了我各種啟發(fā)。蘇州評(píng)彈的語(yǔ)言很生動(dòng)，很優(yōu)美，很有表現(xiàn)力，可惜的是我不能用吳語(yǔ)來(lái)寫小說(shuō)，不懂蘇州話的人看不懂，懂蘇州話的人看起來(lái)也很吃力，何況吳語(yǔ)也和許多地方語(yǔ)言一樣，許多傳神之處無(wú)法用普通話加以翻譯，只好吸收一些讀音不同，字面能懂的方言，如“瞎七搭八”“滴溜滾圓”等等。（有刪改）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.廣德講故事，先說(shuō)葛師傅三十八歲從“漢口”回來(lái)，暗示他一身本領(lǐng)是從何而來(lái)。B.“我”讓車工留下最后一刀，也故意不準(zhǔn)備分厘卡，就是想親眼看“活神仙”表演。C.葛師傅告訴大家，二十年前為史老板巧車大活塞是“碰運(yùn)氣”，這里有謙虛的成分。D.“我”建議“等三天”，而葛師傅想清楚得失利弊之后，果斷決定冒險(xiǎn)去車大活塞。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.一年革新二十八項(xiàng)技術(shù)，從榨油廠來(lái)的任務(wù)很緊急，文本一中的這些細(xì)節(jié)透露出熱火朝天、干勁十足的時(shí)代氣息。B.文本一多處以描摹五官來(lái)刻畫人物，如“眉毛動(dòng)了一下”“擰起眉頭”，神形兼?zhèn)?，表現(xiàn)出人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。C.文本一中，工人們從議論紛紛到肅靜無(wú)聲再到歡呼一片，烘托了故事氣氛，也表現(xiàn)了人們對(duì)葛師傅認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。D.兩則文本都寫到了評(píng)彈，但用意不同，文本一以評(píng)彈為主線串聯(lián)情節(jié)，文本二以評(píng)彈為學(xué)習(xí)對(duì)象，談?wù)撔≌f(shuō)創(chuàng)作。8.文本一中兩處劃線部分都描寫葛師傅車活塞，卻寫出了“不一樣”的葛師傅，談?wù)勀愕睦斫狻?.陸文夫指出“有人說(shuō)我的某些短篇小說(shuō)有點(diǎn)像蘇州評(píng)彈”，請(qǐng)結(jié)合兩則文本中的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文本一哪些方面“像蘇州評(píng)彈”?！即鸢浮?.B7.D8.①第一處劃線句通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，寫出葛師傅車活塞時(shí)胸有成竹、從容不迫的氣度，突出其技藝高超。②第二處劃線句以“我”的視角，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)葛師傅車活塞時(shí)的全神貫注和竭盡全力，突出其勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.①情節(jié)設(shè)置巧妙、有吸引力。文本一寫“我”聽說(shuō)葛師傅的故事，編成評(píng)彈大受歡迎，又遇到新任務(wù)，葛師傅再次顯露身手，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)張弛有度，和評(píng)彈一樣吸引了聽眾。②人物形象鮮明。通過(guò)正面描寫和側(cè)面烘托等方式塑造了一位技藝高超、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的主人公形象。③語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。文本以的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，通俗易懂，和評(píng)彈的語(yǔ)言一樣有感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“也故意不準(zhǔn)備分厘卡”錯(cuò)，根據(jù)“貨已經(jīng)訂了，還沒(méi)來(lái)，最快也要三天”“你為啥一點(diǎn)準(zhǔn)備不做，莽莽撞撞地干險(xiǎn)事？”可知并非故意不準(zhǔn)備分厘卡。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“文本一以評(píng)彈為主線串聯(lián)情節(jié)”錯(cuò)，文本一雖有“我”學(xué)習(xí)評(píng)彈、編評(píng)彈的簡(jiǎn)略交待，但沒(méi)有串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)，也沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，反而受“葛師傅‘兩次’巧車大活塞”的影響，故文本一的線索是“葛師傅車大活塞”，另外，“我”和“葛師傅”均可以說(shuō)是小說(shuō)的線索人物。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①第一處劃線句，主要描寫了葛師傅一連串的動(dòng)作“量完了”“一推”“一搖”“一刀”，還有葛師傅干凈利落的一句話“落車”，寫出葛師傅車活塞時(shí)胸有成竹、從容不迫的氣度，突出其技藝高超。②第二處劃線句，從“我”的視角，觀看葛師傅車活塞，主要通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，“吸了口氣”“擺開八字步”“住氣，穩(wěn)住勁”“輕輕地一探”“一揮手”等，真實(shí)、精彩地還原了“活神仙”表演的場(chǎng)景，集中地表現(xiàn)了葛師傅車活塞時(shí)的全神貫注和竭盡全力，突出其勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛！?題詳析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①根據(jù)“我自小歡喜聽蘇州評(píng)彈，而且居然學(xué)會(huì)了《水滸》中的幾個(gè)段子”“你何不把廠里的新鮮事情，編幾段評(píng)彈”等內(nèi)容，可知評(píng)彈情節(jié)設(shè)置巧妙、有吸引力，文本一先寫了“我”從廣德哪里聽說(shuō)的葛師傅故事，“把葛師傅這段故事編成評(píng)彈，題目叫‘活神仙巧車大活塞’”，“果然大受歡迎”，后來(lái)又親眼見識(shí)了葛師傅再次顯露身手，再次“編了一段新的評(píng)彈”。故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)張弛有度，和評(píng)彈一樣吸引了聽眾。②根據(jù)“還有點(diǎn)竅門：你聽或松打虎那一段，說(shuō)起來(lái)多神！多險(xiǎn)”，可知評(píng)彈人物形象鮮明，文本一通過(guò)側(cè)面烘托，“我”從廣德那里聽到葛師傅的傳奇故事，又正面描寫，直接寫“我”親眼目睹葛師傅這一“活神仙”的表演，塑造了一位技藝高超、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的主人公形象。③根據(jù)“蘇州評(píng)彈的語(yǔ)言很生動(dòng)。很優(yōu)美，很有表現(xiàn)力”，可知評(píng)彈語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，文本以的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，如“千刀萬(wàn)刀，最后一刀”“活神仙巧車大活塞”“快來(lái)呀，活神仙要表演啦”等內(nèi)容，富有生活氣息，通俗易懂，同時(shí)又和評(píng)彈的語(yǔ)言一樣有感染力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一先君嘗言:管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子稱其仁，而不能止五公子之亂，使桓公死不得葬，曰：“管仲蓋有以致此也哉!”管仲身有三歸，桓公內(nèi)嬖如夫人者六人，而不議為非，此固適庶爭(zhēng)奪之禍所從起也。然桓公之老也，管仲與桓公為身后之計(jì)，知諸子之必爭(zhēng)，乃屬世子于宋公。夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎?《傳》曰：“管仲病且死，桓公問(wèn)誰(shuí)可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君?！唬骸籽篮稳?’對(duì)曰：‘殺子以適君，非人情，不可?！唬骸_方何如?’曰:‘倍親以適君，非人情，難近。’公曰:‘豎刁何如?’曰：‘自宮以適君，非人情，難親?！苤偎溃腹挥闷溲?，卒近三子，二年而禍作?！狈蚴牢磭L無(wú)小人也，有君子以間之，則小人不能奮其智。《語(yǔ)》曰：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹不仁者遠(yuǎn)矣?！惫苤僦∪酥豢捎茫鵁o(wú)以御之，何益于事？?jī)?nèi)既不能治身，外復(fù)不能用人，舉易世之憂而屬之宋襄公，使禍既已成，而后宋人以干戈正之。于乎殆哉！（節(jié)選自蘇轍《管仲》）材料二：嘗讀《周官》《司馬法》，得軍旅什伍之?dāng)?shù)，其后讀管夷吾書，又得管子所以變周之制。蓋王者之兵，出于不得已而非以求勝敵也故其為法要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無(wú)以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也;簡(jiǎn)而直者，所以為必勝也。若夫管仲之制其兵，可謂截然而易曉矣。三分其國(guó)，以為三軍，萬(wàn)人為一軍，三軍三萬(wàn)人,疏暢洞達(dá)，雖有智者無(wú)所施其巧。三代之制，至于列國(guó)猶有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合諸侯，威震天下而其軍壘陣法，不少概見者，何哉?蓋管仲欲以歲月服天下，故變古司馬法而為是簡(jiǎn)略速勝之兵，是以莫得而見其法也。（節(jié)選自蘇軾《管仲論》）10.材料二面波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。出于不得A已B而C非D以求勝E敵也F故其法G要H以不可敗而已11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.伯，通“霸”，文中的齊桓公與《燭之武退秦師》中的晉侯、秦伯都是“春秋五霸”。B.倍，指背棄，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。C.殆，指危險(xiǎn)，與《項(xiàng)脊軒志》中“得不焚，殆有神護(hù)者”的“殆”意思不相同。D.制，指統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率，與《過(guò)秦論》中“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.管仲輔佐齊桓公成為春秋霸主，贏得了孔子的稱許，但孔子也認(rèn)為管仲未能及時(shí)制止五公子爭(zhēng)奪君位，致使齊桓公死不得葬。B.在管仲臨終時(shí)，齊桓公就繼任的人選征詢他的意見，管仲認(rèn)為易牙等三人都有悖人情，不可任用，但齊桓公后來(lái)沒(méi)有聽從。C.蘇轍認(rèn)為，世間并非沒(méi)有小人，君王防范小人得勢(shì)的最好辦法是重用君子，讓小人無(wú)法逞其奸計(jì)，舜帝和商湯就是這樣做的。D.“什伍”是周朝軍隊(duì)的建制，這種編制方式較為繁瑣，管仲?zèng)]有采用這種方式，而采取了“三軍”制，使軍隊(duì)運(yùn)作非常流暢。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎？（2）故變古司馬法而為是簡(jiǎn)略速勝之兵，是以莫得而見其法也。14.蘇洵在《管仲論》中用“國(guó)以一人興，以一人亡”來(lái)評(píng)價(jià)管仲，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。〖答案〗10.BFG11.D12.A13.（1）父子之間的事，竟然要由別人來(lái)介入，有智慧的人難道會(huì)這樣做嗎？

（2）（管仲）所以改變古代的“司馬法”，而制定出了這種簡(jiǎn)單快速取勝的軍隊(duì)建制，因此我們就看不到他運(yùn)用古代“司馬法”的事跡了。14.①齊桓公能夠稱霸，主要是管仲的輔佐，管仲托起了齊國(guó)，所以說(shuō)“國(guó)以一人興”。

②管仲臨終時(shí)沒(méi)有向桓公舉薦合適的繼承人，導(dǎo)致齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，同時(shí)他沒(méi)有安排好身后事宜，導(dǎo)致小人作亂，所以說(shuō)“以一人亡”。

③蘇洵用“國(guó)以一人興，以一人亡”評(píng)價(jià)管仲，主要是想說(shuō)明國(guó)家的興亡關(guān)鍵在人事安排是否得當(dāng)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：除非出于不得已，而絕對(duì)不是以戰(zhàn)勝敵人為目的。所以在他們制定辦法的時(shí)候，只是要求不可以戰(zhàn)敗而已。“不得已”是“出于”原因，中間不斷開，B處斷開；“非……也”是否定式判斷句，“也”后F處斷開；“為法”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面G處斷開。故選BFG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。句意：背棄自己的父母來(lái)投合君主。/希望項(xiàng)伯詳細(xì)地說(shuō)明我不敢背棄道德。C.正確。危險(xiǎn)；/大概。句意：這時(shí)候就很危險(xiǎn)了。/能夠不被焚毀，大概有神明保護(hù)吧。D.錯(cuò)誤。意思不同。統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率；/制服。句意：那管仲統(tǒng)領(lǐng)他的軍隊(duì)。/秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“但孔子也認(rèn)為管仲未能及時(shí)制止五公子爭(zhēng)奪君位”錯(cuò)，原文“管仲身有三歸，桓公內(nèi)嬖如夫人者六人，而不議為非，此固庶爭(zhēng)奪之禍所從起也”，孔子的意思是由于管仲自己貪財(cái)，而且沒(méi)有勸諫齊桓公不要貪圖女色，埋下了嫡庶之爭(zhēng)的禍端。而不是選項(xiàng)說(shuō)的管仲未能及時(shí)制止五公子爭(zhēng)奪君位。故選A。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使”，讓；“與”，參與，介入；“盍”，通“何”，何必，怎么。（2）“為”，制定、創(chuàng)建；“速勝”，迅速取勝；“是以”，因此；“莫得”，不能夠?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①“管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯”，齊桓公能夠稱霸，主要是管仲的輔佐，管仲托起了齊國(guó)，所以說(shuō)“國(guó)以一人興”。②“管仲病且死，桓公問(wèn)誰(shuí)可使相者。管仲曰‘知臣莫若君。’”“管仲知小人之不可用，而無(wú)以御之，何益于事？”“舉易世之憂而屬之宋襄公”，管仲臨終時(shí)沒(méi)有向桓公舉薦合適的繼承人，導(dǎo)致齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，同時(shí)他沒(méi)有安排好身后事宜，導(dǎo)致小人作亂，所以說(shuō)“以一人亡”。③蘇洵用“國(guó)以一人興，以一人亡”評(píng)價(jià)管仲，主要是想說(shuō)明國(guó)家的興亡關(guān)鍵在人事安排是否得當(dāng)。參考譯文：材料一：先君曾說(shuō)：管仲九次匯集諸侯，匡扶天下，輔佐齊桓公稱霸，連孔子都稱贊他的仁義，然而仍然不能阻止五位公子為了爭(zhēng)奪君位而相互殘殺，使齊桓公死后不能下葬，說(shuō)：“大概是由于管仲才達(dá)到這種地步啊!”管仲自己有三個(gè)藏金寶庫(kù)，齊桓公寵愛(ài)的侍妾有六個(gè)人，管仲卻不勸諫其錯(cuò)誤，這本來(lái)就是嫡庶爭(zhēng)奪君位的禍患的起源。然而齊桓公老了，管仲為齊桓公身后之事打算，知道各位皇子一定會(huì)爭(zhēng)奪君位，于是把世子托付給宋公。父子之間的事，竟然要由別人來(lái)介入，有智慧的人難道會(huì)這樣做嗎？《傳》說(shuō)：“管仲快要病死了，桓公問(wèn)誰(shuí)可以任宰相，管仲說(shuō)：‘了解臣下的，沒(méi)有人能比得上君主。’桓公說(shuō)：‘易牙怎么樣?’(管仲)回答說(shuō)：‘殺了自己的兒子，來(lái)取悅國(guó)君，是不近人情的，不可任用?！腹溃骸_方怎么樣?’(管仲)回答說(shuō)：‘背棄自己的父母來(lái)投合君主，不近人情，難以接近?！腹f(shuō)：‘豎刁怎么樣?’管仲答：‘他殘毀了自己的身體來(lái)投合君主，不近人情，難以親信。’管仲死后，桓公不采用管仲的意見，最終親近、任用了這三人，僅僅兩年禍亂就發(fā)生了?！笔郎喜辉鴽](méi)有小人，有君子來(lái)阻隔他們，那么小人不能發(fā)揮他們的才智。《語(yǔ)》說(shuō)：“舜得到天下，從眾人中選用人才，推舉了皋陶，那些不仁德的人就都遠(yuǎn)離了。湯得到天下，從眾人中選舉人才，推舉了伊尹，不仁德的人也都遠(yuǎn)離了。”管仲知道小人不能任用，卻沒(méi)有辦法阻止他們，對(duì)于國(guó)家大事又有什么幫助呢？在內(nèi)不能修養(yǎng)自身，在外又不能任用人才，拿朝代更迭的憂患托付給宋襄公，讓禍患已經(jīng)形成，而后宋人只能用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)糾正它。這時(shí)候就很危險(xiǎn)了。材料二：曾經(jīng)讀過(guò)《周官》《司馬法》等文章，知道了軍旅的基層建制的人數(shù)，在之后又讀過(guò)了管仲的書，進(jìn)而知道了《管子》改變周朝軍旅管理制度的原因。凡是王道的軍隊(duì)，除非出于不得已，而絕對(duì)不是以戰(zhàn)勝敵人為目的。所以在他們制定辦法的時(shí)候，只是要求不可以戰(zhàn)敗而已。至于在齊桓公和晉文公的時(shí)代，除非決戰(zhàn)勝利而沒(méi)有其他辦法才能稱霸，所以他們制定的辦法目的就是必須勝利。只有復(fù)雜和曲折的辦法，才可以能立于不敗之地；而簡(jiǎn)單和直接的辦法，才是能作為必勝的手段。那管仲統(tǒng)領(lǐng)他的軍隊(duì)，可以說(shuō)是非常直接簡(jiǎn)單而且容易明白啊。把國(guó)家的力量分成三份，用來(lái)成就三軍。一萬(wàn)人編成一個(gè)軍，三軍共計(jì)三萬(wàn)人。非常通暢并且容易透徹理解，即便有智慧的人也沒(méi)有他施展才能的地方。所有三代的制度，到了春秋戰(zhàn)國(guó)還有幸存的。等到管仲在齊桓公這里稱相，南伐楚國(guó)，北伐孤竹國(guó)，把九個(gè)諸侯國(guó)聯(lián)合在了一起，威震天下，但是他的軍事防守和戰(zhàn)斗陣法，卻是很難真正見到，這是為什么呢？這是因?yàn)楣苤傧胍诤芏虝r(shí)間內(nèi)征服天下，（管仲）所以改變古代的“司馬法”，而制定出了這種簡(jiǎn)單快速取勝的軍隊(duì)建制，因此我們就看不到他運(yùn)用古代“司馬法”的事跡了。分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。擢第后入蜀經(jīng)羅村路，見海棠盛開，偶有題詠鄭谷上國(guó)休夸紅杏艷，深溪自照綠苔磯。一枝低帶流鶯睡，數(shù)片狂和舞蝶飛?？昂蘼烽L(zhǎng)移不得，可無(wú)人與畫將歸。手中已有新春桂，多謝煙香更入衣。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌標(biāo)題點(diǎn)明寫作緣起，詩(shī)人及第后入蜀，途中看到海棠盛開引發(fā)詩(shī)興。B.在長(zhǎng)著綠色苔蘚的石磯旁，溪畔的海棠花如美人般臨水自照，嫵媚多姿。C.黃鶯睡在海棠枝頭，蝴蝶與飄落的花瓣一起飛舞，動(dòng)靜結(jié)合，別具生趣D.既無(wú)法移栽、也無(wú)人能描畫，甚至不能帶走海棠一縷芳香，詩(shī)人很遺憾。16.詩(shī)中寫到紅杏和春桂，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?5.D16.①“紅杏”起襯托作用，以京城的紅杏來(lái)襯托海棠，突出海棠的艷麗與美艷。②“春桂”代表科舉及第，手中已有新春桂意味著科舉及第，詩(shī)人及第之后，還希望把海棠的芳香帶走，表達(dá)了他對(duì)海棠的喜愛(ài)和留戀之情?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“甚至不能帶走海棠一縷芳香，詩(shī)人很遺憾”錯(cuò)，“多謝煙香更入衣”意思是詩(shī)人還希望帶走海棠的芳香，表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)海棠的喜愛(ài)和留戀之情。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。①首聯(lián)“上國(guó)休夸紅杏艷，深溪自照綠苔磯”，將身處上國(guó)京城繁華熱鬧之地的紅杏與身處偏僻溪邊無(wú)人欣賞的海棠進(jìn)行對(duì)比，以京城的紅杏來(lái)襯托海棠，突出海棠的艷麗與美艷，在這里“紅杏”起襯托作用。②尾聯(lián)抒情達(dá)意，“手中已有新春桂”，“春桂”代表科舉及第，詩(shī)人表面上說(shuō)自己的手中已經(jīng)有了新春的桂枝，委婉地表達(dá)了自己今春科舉高中的意思；“多謝煙香更入衣”中的“更”字，表明了詩(shī)人在科舉高中之后又逢到海棠香氣泌入自己的衣服，讓詩(shī)人更為欣喜高興，于是作者就產(chǎn)生了把海棠的芳香帶走希望，借此來(lái)表達(dá)他對(duì)海棠的喜愛(ài)和留戀之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）何為青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，就有道而正焉”的勤勉力行、向善向上，是“事不目見耳聞，______________，可乎”的大膽質(zhì)疑、勇于求證，是“_____________，恐年歲之不吾與”的銳身自任、只爭(zhēng)朝夕。（2）中國(guó)古人善于在小與大的思辨中獲得啟示。司馬遷《屈原列傳》中用“__________”寓意言小旨大，韓愈《師說(shuō)》中用“______”批評(píng)了舍大擇小的現(xiàn)象。（3）清代王世禛在《帶經(jīng)堂詩(shī)話》中指出，“七言律有以疊字益見悲壯者”，在唐宋七言律詩(shī)中“________，_______”兩句就具有這個(gè)特點(diǎn)?！即鸢浮剑?）而臆斷其有無(wú)汩余若將不及兮（2）其稱文小而其指極大小學(xué)而大遺（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一到冰雪季節(jié)，很多人就想去滑雪場(chǎng)一展身手，但美麗雪景也可能成為眼睛“殺手”,讓人患上“雪盲癥”。雪盲癥又稱“雪光性眼炎”,是視網(wǎng)膜受到強(qiáng)光刺激而引發(fā)的一種急性眼病。雖然“雪盲癥”的名字會(huì)讓人感覺(jué)這種眼病A,但事實(shí)并非如此，任何強(qiáng)光環(huán)境都有可能引發(fā)雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環(huán)境中，②海面、沙面均會(huì)反射紫外線。③相較而言，④紫外線對(duì)雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽(yáng)。⑥紫外線在經(jīng)過(guò)反射進(jìn)入人眼后，⑦眼角膜和結(jié)膜的細(xì)胞會(huì)全損、壞死、脫落，⑧從而讓人視物模糊乃至失明。防病甚于治病。雪盲癥的預(yù)防很簡(jiǎn)單——只需要戴上一副具有防紫外線功能的墨鏡，就能有效地降低患病的機(jī)率。如果不小心患上雪盲癥，就應(yīng)該立即避開強(qiáng)光，減少用眼，適當(dāng)使用抗生素眼藥水或眼藥膏。B,再次接觸強(qiáng)光時(shí)應(yīng)更加注意，因?yàn)槎啻位佳┟ぐY會(huì)對(duì)人眼造成不可逆的損傷，嚴(yán)重的甚至?xí)谰檬鳌?8.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。〖答案?8.A.只在雪地環(huán)境發(fā)生B.如果兩次患病19.句④改為：雪地對(duì)紫外線反射率最高。句⑥改為：在紫外線經(jīng)過(guò)反射進(jìn)入人眼后?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。A處，根據(jù)后句“但事實(shí)并非如此，任何強(qiáng)光環(huán)境都有可能引發(fā)雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠”分析，語(yǔ)境說(shuō)的是“雪盲癥”的名字會(huì)讓人感覺(jué)這種眼病只跟雪地環(huán)境有關(guān)，或者只在雪地發(fā)生，可知補(bǔ)寫內(nèi)容為“只在雪地環(huán)境發(fā)生”。B處，根據(jù)后句“再次接觸強(qiáng)光時(shí)應(yīng)更加注意，因?yàn)槎啻位佳┟ぐY會(huì)對(duì)人眼造成不可逆的損傷，嚴(yán)重的甚至?xí)谰檬鳌笨芍?，此處是針?duì)兩次患有雪盲癥、或患過(guò)雪盲癥的人，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“如果兩次患病”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線處兩處錯(cuò)誤：一是句④，“紫外線對(duì)雪地的反射率最高”主客倒置，應(yīng)把“雪地”和“紫外線”互換，正確表述為：雪地對(duì)紫外線的反射率最高；二是句⑥，“紫外線在經(jīng)過(guò)反射進(jìn)入人眼后”，中途易轍，把“在”提到句首，正確表述為：在紫外線經(jīng)過(guò)反射進(jìn)入人眼后。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①每天早起，打開羊圈門，把羊放出來(lái)。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嘎!嘎!”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊群打開，一放一個(gè)滿天星——都勻勻地撒開；或者風(fēng)凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安馴馴地吃開草，就不用操什么心了。羊群緩緩地往前推移，遠(yuǎn)看，像一片云彩在坡上流動(dòng)。天也藍(lán)，山也綠，洋河的水在樹林子后面白亮白亮的。農(nóng)場(chǎng)的房屋、果樹，都看得清清楚楚。一列一列的火車過(guò)來(lái)過(guò)去，看起來(lái)又精巧又靈活，簡(jiǎn)直不像是那么大的玩意。真好呀，你覺(jué)得心都輕飄飄的?！胺叛虿皇撬?，笨工子下不地!”不會(huì)放羊的，羊群都打不開。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢(shì)，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行?。、鬯唤o你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來(lái)，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個(gè)的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了?？墒?，（A）打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去!（B）打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了。你想休息？歪想。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。21.“你怕熱，羊也怕熱哩?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處22.文中劃?rùn)M線部分連用兩個(gè)相似的句子，表意更有層次，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?0.運(yùn)用了比喻的手法，將羊群“都勻勻地撒開”的狀態(tài)比喻成滿天星，生動(dòng)形象地寫出了漫山遍野都是羊的場(chǎng)景；運(yùn)用數(shù)詞“一”，寫出了放牧?xí)r羊群呈現(xiàn)出一整片均勻的狀態(tài)，體現(xiàn)了放羊人放羊能力的高超。21.C22.A處表明了放羊人對(duì)于羊群被打散又?jǐn)D到一塊去氣憤；B處表明放羊人已經(jīng)接受羊群被打散又?jǐn)D到一塊去的無(wú)可奈何。〖解析〗【20題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！耙环乓粋€(gè)滿天星”采用了比喻的修辭手法，本體是羊群，喻體是“滿天星”，通過(guò)后文“都勻勻地撒開”可知，滿天星是比喻放羊時(shí)羊勻勻地遍布了山坡的場(chǎng)景?！耙环乓粋€(gè)滿天星”中，“一放”是指放羊時(shí)候一次性把整群養(yǎng)一起放出去的壯觀的場(chǎng)景；“一個(gè)滿天星”中生動(dòng)形象地寫出了羊群的狀態(tài)。后文“不會(huì)放羊的，羊群都打不開”，可知能把羊群一放一個(gè)滿天星，“一”的反復(fù)中是有高超放羊能力的體現(xiàn)?！?1題詳析】本題考查學(xué)生句子銜接的能力?！白羁嗍窍奶欤亲顭岬臅r(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行??！”可知描寫的是夏天；“它不給你好好地吃！它也躲蔭涼”可知羊也怕熱，它也躲蔭涼。據(jù)此可判斷“你怕熱，羊也怕熱哩?！苯淮?，放在③處最恰當(dāng)。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。A處“ 打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去！”運(yùn)用了感嘆號(hào)表明了放羊人想要打散羊群讓它吃草，可是羊群被打散又?jǐn)D到一塊去，表達(dá)了放羊人的氣憤；B處“ 打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了”運(yùn)用了句號(hào)，以陳述的語(yǔ)氣表明了放羊人對(duì)于一次又一次打散羊群又?jǐn)D到一塊去的事實(shí)無(wú)可奈何地接受了。兩組句子，運(yùn)用反復(fù)修辭，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)暗示情感的變化起伏，結(jié)合動(dòng)作細(xì)節(jié)精準(zhǔn)細(xì)膩地表現(xiàn)了放羊人的心態(tài)，符合事理和人物心理，生動(dòng)形象，讓人身臨其境，與后句“你想休息？歪想”語(yǔ)體風(fēng)格和內(nèi)容完美契合，給人留下深刻印象。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)開始探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前無(wú)古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯(cuò)”,但“要堅(jiān)決地試”。創(chuàng)新是對(duì)未知的探索，試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過(guò)程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語(yǔ)式材料作文題。這道作文題目主要探討的是創(chuàng)新過(guò)程中的試錯(cuò)問(wèn)題。二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)開始探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這本身就是一個(gè)前無(wú)古人的偉大創(chuàng)新。鄧小平同志的“可以錯(cuò)，但要堅(jiān)決地試”的論斷，為我們提供了創(chuàng)新的勇氣與決心。創(chuàng)新是對(duì)未知的探索，試錯(cuò)則是這一探索過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。但題目要求我們思考的問(wèn)題是：試錯(cuò)是越多就越好嗎？首先，我們需要明確試錯(cuò)在創(chuàng)新中的必要性。試錯(cuò)是探索未知的一種重要方式，它可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修正方向。然而，試錯(cuò)并非毫無(wú)代價(jià)，過(guò)度的試錯(cuò)可能導(dǎo)致資源的浪費(fèi)、時(shí)間的延誤，甚至可能使我們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，我們需要理性看待試錯(cuò)，把握試錯(cuò)的度。其次，我們需要認(rèn)識(shí)到試錯(cuò)與創(chuàng)新成果并非簡(jiǎn)單的正比關(guān)系。試錯(cuò)多并不意味著創(chuàng)新成果就一定豐碩，關(guān)鍵在于我們能否從試錯(cuò)中汲取教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整策略，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。這就需要我們?cè)谠囧e(cuò)的過(guò)程中保持清醒的頭腦，善于總結(jié)和反思。最后，我們可以從個(gè)人到國(guó)家、從微觀到宏觀的角度，分析試錯(cuò)與創(chuàng)新的關(guān)系。在個(gè)人層面，我們可以通過(guò)試錯(cuò)來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)；在國(guó)家層面，我們可以通過(guò)試錯(cuò)來(lái)探索適合自身的發(fā)展道路。但無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，都需要在試錯(cuò)與創(chuàng)新之間找到平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。寫作時(shí)我們可以將立意確定為：在創(chuàng)新過(guò)程中，試錯(cuò)是必要的，但并非越多越好。我們需要理性看待試錯(cuò)，把握試錯(cuò)的度，善于從試錯(cuò)中汲取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。同時(shí)，我們也需要在試錯(cuò)與創(chuàng)新之間找到平衡點(diǎn)，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。立意：1.創(chuàng)新之路，試錯(cuò)并非愈多愈優(yōu)。2.試錯(cuò)有度：在創(chuàng)新中尋找最佳平衡點(diǎn)。3.盲目試錯(cuò)不可取，理性探索方為道。4.理智看待創(chuàng)新中的試錯(cuò)。廣東省廣州市2024屆高三二模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類歷史上，大概沒(méi)有哪個(gè)地域、哪個(gè)族群的人，比生活在華夏大地上的人們更喜歡筑城了?！盁o(wú)邑不城”,只要是人扎堆的地方就得圍起來(lái)。學(xué)術(shù)界也一般把“無(wú)邑不城”作為中國(guó)古代都城的一個(gè)顯著特色來(lái)加以強(qiáng)調(diào)：“城墻是構(gòu)成都城的基本要素，沒(méi)有‘城墻’的都城實(shí)際上是不存在的?！钡绻覀冋f(shuō)，從二里頭文化誕生到漢代，在這兩千余年的絕大部分時(shí)間里，都城（都邑）是沒(méi)有城墻的，甚至可以說(shuō)是不設(shè)防的，你相信嗎?“大都無(wú)城”,就是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。要講清這個(gè)問(wèn)題，就要先了解城市這個(gè)概念。城市是一種區(qū)別于鄉(xiāng)村的聚落形態(tài)，出現(xiàn)于人類社會(huì)發(fā)展的高級(jí)階段。是國(guó)家與前國(guó)家社會(huì)的關(guān)鍵區(qū)分點(diǎn)。古代城市往往是區(qū)域或社會(huì)組織的中心，作為國(guó)家權(quán)力中心的都城就是這類城市的重中之重?？梢姵鞘械谋举|(zhì)特征中并不包含城墻，有沒(méi)有城墻是從空間布局、從有無(wú)防御設(shè)施角度來(lái)說(shuō)的，并不是所有的城市都有城墻。考古學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是，在中國(guó)城市發(fā)展的早期階段，并非所有的城市都有防御設(shè)施（城墻）,“大都無(wú)城”概念的提出，正是出于這樣的觀察。我們?cè)囍串嫵鲋袊?guó)古都的一個(gè)框架。都邑幾乎是伴隨著國(guó)家出現(xiàn)的，是國(guó)家的權(quán)力中心。來(lái)自最早的國(guó)家都邑二里頭至曾魏鄴城前近2000年的時(shí)間里，都城空間構(gòu)造的主流，是都邑不設(shè)防，有宮城而無(wú)外城墻，這種現(xiàn)象在二里頭、殷墟、周原、豐鎬、洛邑、秦咸陽(yáng)、西漢長(zhǎng)安和東漢洛陽(yáng)等一系到都邑中有清晰的顯現(xiàn)。這與國(guó)家強(qiáng)盛的國(guó)勢(shì)、軍事和外交優(yōu)勢(shì)、作為“移民城市”的居民成分復(fù)雜化、對(duì)都城所處自然條件的充分利用等，都有一定的關(guān)聯(lián)。在這一早期中國(guó)都邑布局的觀察中，最令人矚目的是二里頭時(shí)代的到來(lái)，這是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的肇始。二里頭遺址是迄今可以確認(rèn)的中國(guó)最早的具有明確規(guī)劃的都邑，中間的宮城是一個(gè)方方正正的形狀，特別像現(xiàn)在的紫禁城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河。如果將二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)與該地更早的龍山時(shí)代做比較，最大的變化是中心聚落面積的大幅度提升，由龍山時(shí)代的十余萬(wàn)至數(shù)十余萬(wàn)平方米，擴(kuò)大至300萬(wàn)平方米。但在逾半世紀(jì)的田野工作中，我們卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圈圍起整個(gè)二里頭都邑聚落的防御設(shè)施，僅知在邊緣地帶分布著不相連屬的溝狀遺跡，應(yīng)具有區(qū)劃的作用。由此可以推知，進(jìn)入二里頭時(shí)代，聚落內(nèi)部社會(huì)層級(jí)間的區(qū)隔得到強(qiáng)化，而與此同時(shí)，對(duì)外防御設(shè)施則相對(duì)弱化。究其原因，不能不考慮到都邑內(nèi)的居民。二里頭可能是最早集聚了周邊人口的中心城市，其人口由眾多小規(guī)模的、彼此不相關(guān)聯(lián)的血親集團(tuán)所組成，這種特征又與其后的殷墟和西周時(shí)代的都邑頗為相近。可以說(shuō)，“大都無(wú)城”是最早的“中國(guó)”初興的一個(gè)重要的標(biāo)志。“大都無(wú)城”的一個(gè)例外是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。春秋時(shí)，大部分城市依然是沒(méi)有城墻的。如晉都新田就沒(méi)有外城墻，而東周王城的戰(zhàn)國(guó)城墻的兩側(cè)都發(fā)現(xiàn)了春秋大墓和車馬坑，說(shuō)明春秋時(shí)東周王城也根本沒(méi)有城墻，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍，也就是有了防御設(shè)施。這種特點(diǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代韓都新鄭體現(xiàn)得更為明顯。韓人放棄了難以防守的雙洎河南區(qū)域，而以雙洎河與黃水河的寬深河谷為天然屏障，沿雙洎河北岸另筑了一道城墻；同時(shí)加寬、加高了新鄭的北、東城墻，沿城墻內(nèi)側(cè)修筑道路，形成“環(huán)涂”。如此種種，都凸顯了強(qiáng)烈的軍事防御色彩。可以看出，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。戰(zhàn)國(guó)的這種情況并不屬于一脈相承的中國(guó)古代都城史上一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)。在將近2000年的時(shí)間里，只有幾百年的時(shí)間是有城墻的，這以后很快又回到了“大都無(wú)城”的狀態(tài)。再看看秦國(guó)的都城咸陽(yáng)，我們發(fā)掘了這么多年，根本沒(méi)有找到城墻的痕跡，越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)為它不可能有城墻了。文獻(xiàn)記載曾經(jīng)兩次有狼群進(jìn)入秦咸陽(yáng)城里，狼群如果能進(jìn)去，恐怕沒(méi)有嚴(yán)絲合縫的城墻防守。咸陽(yáng)北坂上有非常大的宮區(qū)，仿照六國(guó)宮殿的大型建筑在考古學(xué)上都被證實(shí)了，但就是沒(méi)有大城圈。依戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)和秦始皇那種氣魄，一直是向外擴(kuò)張的，所以根本沒(méi)有筑城的必要。連阿房宮一帶都是整個(gè)都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大氣，還需要用土圍子圍起來(lái)？再往后看看漢長(zhǎng)安城。我們所發(fā)現(xiàn)的漢長(zhǎng)安城城圈只是內(nèi)城，因?yàn)槌峭膺€有大量的手工業(yè)和商業(yè)遺跡，構(gòu)成首都圈的概念，有帝國(guó)之都的氣勢(shì)?？梢?，越是國(guó)力強(qiáng)盛，就越有這樣的文化自信?！蹲髠鳌分姓f(shuō)：“古者，天子守在四夷……民無(wú)內(nèi)憂，而又無(wú)外懼，國(guó)焉用城？”國(guó)力強(qiáng)盛，又何必要城呢？這和我們現(xiàn)在說(shuō)人民子弟兵是鋼鐵長(zhǎng)城是一個(gè)道理。如今，北京城成了一個(gè)新的“大都無(wú)城”,上海也從清代的小城圈到現(xiàn)在變成了完全的“大都無(wú)城”——國(guó)際化大都城。從這個(gè)意義上講，城墻的或有或無(wú)伴隨著整個(gè)城市演變的過(guò)程，“大都無(wú)城”是其中一個(gè)波瀾壯闊的重要組成部分?！墩幾栽S宏《大都無(wú)城——中國(guó)古都的動(dòng)態(tài)解讀》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)邑不城”是人們對(duì)中國(guó)古代都城的既有印象，但這個(gè)看法和考古學(xué)觀察到的現(xiàn)象相悖，中國(guó)漢代以前的都城是沒(méi)有城墻的。B.聚落這個(gè)概念，涵蓋了城市和村落，聚落形態(tài)既可以按照發(fā)展階段的不同進(jìn)行劃分，也可以按照防御設(shè)施的有無(wú)進(jìn)行劃分。C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓都新鄭以寬深的河谷為天然屏障，修筑了城墻和城防道路，以加強(qiáng)軍事防御，體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)對(duì)峙的時(shí)代特點(diǎn)。D.研究中國(guó)古代都城城墻的歷史變遷，對(duì)我們觀察北京、上海這樣的現(xiàn)代社會(huì)國(guó)際大都市的城市形態(tài)具有積極意義。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在廣州市，“小北”等和城墻相關(guān)的名稱，隨著城墻拆除已成為路名。這可能與城墻限制城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及防御需求弱化有關(guān)。B.從《過(guò)秦論》中的“踐華為城，因河為池”可以推知，國(guó)家防御可以充分利用自然條件，這和本文的相關(guān)觀點(diǎn)一致。C.秦咸陽(yáng)城和漢長(zhǎng)安城遺址至今都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)城墻，除了現(xiàn)有考古資料，《左傳》中的相關(guān)記載也提供了文獻(xiàn)證據(jù)。D.人們普遍認(rèn)為都城都應(yīng)該有城墻，這個(gè)誤解可能與先前考古工作中未能發(fā)現(xiàn)更多證據(jù)有關(guān)，也可能與對(duì)城市本質(zhì)理解不當(dāng)有關(guān)。3.根據(jù)材料內(nèi)容和下面表格，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）朝代典型都城遺址有無(wú)城墻都城存廢時(shí)間夏/商？偃師二里頭無(wú)1700～1500BC商殷墟無(wú)1350～1000BC西周豐鎬、岐邑?zé)o1000～771BC春秋周王城、晉新田、楚郢都無(wú)770～403BC戰(zhàn)國(guó)周王城、齊都、韓都、趙都、楚那郢都、燕下都有403～221BC戰(zhàn)國(guó)-秦咸陽(yáng)無(wú)350～207BC西漢-新莽長(zhǎng)安無(wú)202BC～23AD東漢洛陽(yáng)無(wú)25～190ADA.西周的豐鎬、岐邑存在時(shí)間長(zhǎng)于韓都新鄭，可見城市存亡并不取決于城墻的有無(wú)。B.周王城、楚郢都的城墻從無(wú)到有，反映了它們?cè)诰勐湫螒B(tài)上從低級(jí)到高級(jí)的躍遷。C.同處戰(zhàn)國(guó)，齊、趙等都城有城墻，咸陽(yáng)則沒(méi)有，這種差異主要因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同。D.除戰(zhàn)國(guó)以外，其他朝代的都城遺址都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)城墻，說(shuō)明它們基本沒(méi)有防御需求。4.在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑，這樣寫有何作用5.書名中的“動(dòng)態(tài)解讀”指的是在觀察都城形態(tài)變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，請(qǐng)結(jié)合二里頭和東周王城的例子加以說(shuō)明?！即鸢浮?.A2.C3.A4.①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是“大都無(wú)城”的一個(gè)例外的，寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都邑，能夠更全面、更準(zhǔn)確地反映“大都無(wú)城”的歷史變遷；②明確了作者的態(tài)度，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都城普遍修筑城墻，不是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的承前啟后的環(huán)節(jié)，而是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。③使文章論證更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)“大都無(wú)城”的論斷更科學(xué)。5.①把二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)和之前的龍山時(shí)代進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二里頭范圍擴(kuò)大，規(guī)劃明確，證明二里頭作為中國(guó)最早的都邑沒(méi)有外城墻；②觀察東周王城從春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，發(fā)現(xiàn)城墻從無(wú)到有的發(fā)展趨勢(shì)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“但這個(gè)看法和考古學(xué)觀察到的現(xiàn)象相悖，中國(guó)漢代以前的都城是沒(méi)有城墻的”錯(cuò)誤。由原文“考古學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是，在中國(guó)城市發(fā)展的早期階段，并非所有的城市都有防御設(shè)施（城墻）”，可見相悖表述絕對(duì)，中國(guó)漢代以前的都城不是都沒(méi)有城墻，“大都無(wú)城”的一個(gè)例外是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“《左傳》中的相關(guān)記載也提供了文獻(xiàn)證據(jù)”錯(cuò)誤。原文第5段，引用《左傳》只是為了證明國(guó)力強(qiáng)盛不必要城墻，并不是提供文獻(xiàn)證據(jù)，秦咸陽(yáng)城雖有“文獻(xiàn)記載”，但并沒(méi)有說(shuō)是《左傳》中的記載。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“反映了它們?cè)诰勐湫螒B(tài)上從低級(jí)到高級(jí)的躍遷”錯(cuò)誤。由原文“到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物”可知，反映的應(yīng)是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并的社會(huì)歷史。C.“這種差異主要因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同”錯(cuò)誤。由原文“依戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)和秦始皇那種氣魄，一直是向外擴(kuò)張的，所以根本沒(méi)有筑城的必要。連阿房宮一帶都是整個(gè)都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大氣，還需要用土圍子圍起來(lái)？”可知，這種差異主要是因?yàn)榍貒?guó)和秦始皇向外擴(kuò)張的氣魄。D.“說(shuō)明它們基本沒(méi)有防御需求”錯(cuò)誤。由原文“到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物”可知，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并，也不能必然推斷“它們基本沒(méi)有防御需求”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)段作用的把握能力。本文說(shuō)到“大都無(wú)城”是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。戰(zhàn)國(guó)之前，大部分城市是沒(méi)有城墻的，而到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，到了秦國(guó)，卻根本找不到城墻的痕跡。所以，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是“大都無(wú)城”的一個(gè)例外的，寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都邑，能夠更全面、更準(zhǔn)確地反映“大都無(wú)城”的歷史變遷。由原文“可以看出，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，都城普遍修筑城墻，是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。戰(zhàn)國(guó)的這種情況并不屬于一脈相承的中國(guó)古代都城史上一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)。在將近2000年的時(shí)間里，只有幾百年的時(shí)間是有城墻的，這以后很快又回到了‘大都無(wú)城’的狀態(tài)”可知，在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑，明確了作者的態(tài)度，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都城普遍修筑城墻，不是“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的承前啟后的環(huán)節(jié)，而是社會(huì)矛盾尖銳、列國(guó)對(duì)峙兼并這一特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。本文說(shuō)到“大都無(wú)城”是我們對(duì)漢代及其以前中國(guó)古代都城形態(tài)的概括。但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期卻是個(gè)例外，所以，在談“大都無(wú)城”時(shí)，許宏特意論及作為“例外”的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都邑使文章論證更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)“大都無(wú)城”的論斷更科學(xué)?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。由原文“在這一早期中國(guó)都邑布局的觀察中，最令人矚目的是二里頭時(shí)代的到來(lái)，這是‘大都無(wú)城’傳統(tǒng)的肇始。二里頭遺址是迄今可以確認(rèn)的中國(guó)最早的具有明確規(guī)劃的都邑，中間的宮城是一個(gè)方方正正的形狀，特別像現(xiàn)在的紫禁城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河。如果將二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)與該地更早的龍山時(shí)代做比較，最大的變化是中心聚落面積的大幅度提升，由龍山時(shí)代的十余萬(wàn)至數(shù)十余萬(wàn)平方米，擴(kuò)大至300萬(wàn)平方米”可知，作者根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為二里頭遺址作為最早的中國(guó)都城，其布局開中國(guó)古代都城規(guī)劃制度的先河，且對(duì)外防御設(shè)施相對(duì)弱化，成為“大都無(wú)城”傳統(tǒng)的肇始。把二里頭時(shí)代的聚落形態(tài)和之前的龍山時(shí)代進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)二里頭范圍擴(kuò)大，規(guī)劃明確，證明二里頭作為中國(guó)最早的都邑沒(méi)有外城墻。由原文“春秋時(shí)，大部分城市依然是沒(méi)有城墻的。如晉都新田就沒(méi)有外城墻，而東周王城的戰(zhàn)國(guó)城墻的兩側(cè)都發(fā)現(xiàn)了春秋大墓和車馬坑，說(shuō)明春秋時(shí)東周王城也根本沒(méi)有城墻，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍，也就是有了防御設(shè)施”可知，東周王城在春秋時(shí)沒(méi)有城墻，說(shuō)明春秋大都無(wú)城。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)了城圍這種防御設(shè)施。所以，觀察東周王城從春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，發(fā)現(xiàn)城墻從無(wú)到有的發(fā)展趨勢(shì)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：葛師傅陸文夫我的師傅姓葛，名字叫增先，五十八歲。總戴一頂瓦灰色的鴨舌帽，為的是遮掩了那一頭斑白的頭發(fā)。他總共有兩個(gè)徒弟：一個(gè)是廣德，一個(gè)就是我。我自小歡喜聽蘇州評(píng)彈，而且居然學(xué)會(huì)了《水滸》中的幾個(gè)段子。師兄廣德便來(lái)鼓動(dòng)我，說(shuō)：“你何不把廠里的新鮮事情，編幾段評(píng)彈？”我說(shuō)：“師兄，說(shuō)書這一行，還有點(diǎn)竅門：你聽武松打虎那一段，說(shuō)起來(lái)多神！多險(xiǎn)！那有個(gè)情節(jié)；眼前這廠里的事情，太淡?！睆V德說(shuō)：“這話不對(duì)，就說(shuō)我們的葛師傅吧，他身上就有好材料?！跋葘?duì)你說(shuō)一段：葛師傅三十八歲那年，從漢口回到蘇州。有個(gè)史老板，接下一宗大生活，替客戶配一只大活塞。那時(shí)沒(méi)有科學(xué)儀器測(cè)量，全靠一把大卡鉗，手頭上的功夫。照理，這樣大的生活要到上海去做的，史老板想創(chuàng)招牌，硬把生活接下了?！澳腔钊嚵巳?，最后一刀沒(méi)人敢車了。史老板一急，把蘇州一帶稍有名氣的車工都請(qǐng)到廠里。車工有句老話：“千刀萬(wàn)刀，最后一刀?！边@最后一刀吃對(duì)了，就是正品，吃不準(zhǔn)，就得報(bào)廢。生活一廢，史老板的招牌就碎了，車工的飯碗也得過(guò)河，沒(méi)人敢落車?！案饚煾嫡境鰜?lái)，拿起卡鉗，量了個(gè)仔細(xì)。量完了，二話沒(méi)說(shuō)，把車床馬達(dá)一推，拖板一搖，嗤溜溜地車了一刀，大模大樣地說(shuō)：“落車！”——活塞進(jìn)汽缸，正好！“從此，葛師傅到哪爿廠，哪爿廠就生意興隆。葛增先這三個(gè)字，被人家喊成了活神仙！”我聽了這段故事，來(lái)勁了，說(shuō)：“這有點(diǎn)像松打虎哩！”廣德笑起來(lái)說(shuō)：“你怎么老是武松打虎啊？當(dāng)今的英雄不同了，葛師傅去年革新二十八項(xiàng)技術(shù)，這才是正文哩。以后有空，我慢慢說(shuō)給你聽?！蔽野迅饚煾颠@段故事編成評(píng)彈，題目叫“活神仙巧車大活塞”，果然大受歡迎?！ツ昃旁?，葛師傅開會(huì)去了。這時(shí)候，來(lái)了緊急任務(wù)，也是要配大活塞。我心里想，這下子可以顯顯葛師傅的威風(fēng)了。我把任務(wù)交給一個(gè)車工，關(guān)照他說(shuō)：“這最后一刀你別車，放著等葛師傅回來(lái)。”葛師傅剛回來(lái)。車間里的人呼隆一下把他圍在當(dāng)中，有人直著嗓子喊：“快來(lái)呀，活神仙要表演啦！”葛師傅被弄得莫名其妙，我說(shuō)：“別聽他們瞎起哄，有只活塞請(qǐng)你卡一卡。”葛師傅聽到活塞兩字，眉毛動(dòng)了一下，問(wèn)：“生活急不急？”“人家一爿榨油廠停工，幾百人等著哩！”“活塞有多大？”我說(shuō)：“和你二十年前車的一樣大?！备饚煾的樕换ⅲf(shuō)：“什么二十年前，快領(lǐng)我去看?！蔽乙妿煾的樕粚?duì)，心里有點(diǎn)虛。說(shuō)實(shí)話，這樣緊要的生活，是不能當(dāng)耍的。那些看表演的人，一個(gè)勁地喊：“快來(lái)呀，表演開始羅！”葛師傅跑到車床跟前，立刻把袖管一捋，拿起卡鉗就量。量完問(wèn)我：“廠里有沒(méi)有這么大的分厘卡？”“貨已經(jīng)訂了，還沒(méi)來(lái)，最快也要三天?！备饚煾地?zé)怪我：“你為啥一點(diǎn)準(zhǔn)備不做，莽莽撞撞地干險(xiǎn)事？”我聽了，肚皮里泛泡泡。你二十年前干得那么神奇，如今卻非分厘卡不可了。用分厘卡算啥稀奇。那些看表演的人，也和我一個(gè)心思。本想見識(shí)葛師傅的當(dāng)機(jī)立斷，干脆利落，沒(méi)想到活神仙卻磨磨蹭蹭！有些人熬不住了，嘁喊嚓嚓地議論起來(lái)：“并不那么神嘛！”“他過(guò)去跟資本家做，也不曾考慮嘛，是怕塌面子！”葛師傅耳朵十分尖靈，抬起頭來(lái)追問(wèn)：“這話是哪個(gè)說(shuō)的？你哪知道替老板賣命的寒苦？那辰光，你當(dāng)我真是神仙？我是拎著飯碗碰運(yùn)氣?。∨鰧?duì)了，我能在蘇州多吃幾年飯。碰不對(duì)，大不了再闖幾個(gè)碼頭。如今能這么亂闖？損失工料還是小事，榨油廠幾百人等著！停一天工要給國(guó)家造成多大損失？這不是個(gè)人的飯碗問(wèn)題了！”車間里鴉雀無(wú)聲，只有車床在咝咝噓噓地旋轉(zhuǎn)，鐵器輕輕地碰擊。天窗里突然射進(jìn)耀眼的陽(yáng)光，我才看清葛師傅嚴(yán)肅的目光。我忙勸他說(shuō)：“那就等三天吧。”葛師傅擰起眉頭，翹起下巴，瞇細(xì)著眼睛，停了一息說(shuō)：“不能等。眼下正是新豆登場(chǎng)，榨油廠任務(wù)緊急?！蔽艺f(shuō)：“萬(wàn)一報(bào)廢了，時(shí)間也差不多?！备饚煾嫡f(shuō)：“通知翻砂車間，別把活塞的泥模毀了，隨時(shí)準(zhǔn)備澆第二只……”他把帽子一脫，現(xiàn)出一頭斑斑白發(fā)。旁邊那些看表演的，肅靜無(wú)聲，好像在替葛師傅助勁，大家共擔(dān)著一個(gè)責(zé)任。緊要關(guān)頭到了，見他滿滿地吸了口氣，擺開八字步，把全身的力氣都提到兩只膀子上，屏住氣，穩(wěn)住勁?？ㄣQ腳在活塞上輕輕地一探，跟著一揮手，高喊：“開車！”床飛舞起來(lái)了，車刀嗤嗤地切削過(guò)來(lái)，雨點(diǎn)般的鐵屑，沙沙地四灑開來(lái)。工夫不大，一刀到頭，大活塞完工了。我沒(méi)等葛師傅吩咐，便吹響哨子，指揮落車。那一邊，人們個(gè)個(gè)搶著活干，忙著向汽缸里裝。只聽見梆頭梆梆梆三響，車間里一片歡叫：“正好！”我的一顆心從喉嚨里落下肚去。回頭看葛師傅，才發(fā)現(xiàn)他上半身的衣衫全濕透了，眉毛上都吊著汗珠。這以后，我花了三個(gè)夜晚，編了一段新的評(píng)彈，它受到了大伙兒更加熱烈的歡迎。1961年發(fā)表（有刪改）文本二，向評(píng)彈學(xué)習(xí)（節(jié)選）陸文夫我向蘇州評(píng)彈學(xué)過(guò)不少東西，所以有人說(shuō)我的某些短篇小說(shuō)有點(diǎn)像蘇州評(píng)彈。愛(ài)上蘇州評(píng)彈，那是在我開始寫小說(shuō)之后。那時(shí)我為寫小說(shuō)而苦惱，而評(píng)彈帶給了我各種啟發(fā)。蘇州評(píng)彈的語(yǔ)言很生動(dòng)，很優(yōu)美，很有表現(xiàn)力，可惜的是我不能用吳語(yǔ)來(lái)寫小說(shuō)，不懂蘇州話的人看不懂，懂蘇州話的人看起來(lái)也很吃力，何況吳語(yǔ)也和許多地方語(yǔ)言一樣，許多傳神之處無(wú)法用普通話加以翻譯，只好吸收一些讀音不同，字面能懂的方言，如“瞎七搭八”“滴溜滾圓”等等。（有刪改）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.廣德講故事，先說(shuō)葛師傅三十八歲從“漢口”回來(lái)，暗示他一身本領(lǐng)是從何而來(lái)。B.“我”讓車工留下最后一刀，也故意不準(zhǔn)備分厘卡，就是想親眼看“活神仙”表演。C.葛師傅告訴大家，二十年前為史老板巧車大活塞是“碰運(yùn)氣”，這里有謙虛的成分。D.“我”建議“等三天”，而葛師傅想清楚得失利弊之后，果斷決定冒險(xiǎn)去車大活塞。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.一年革新二十八項(xiàng)技術(shù)，從榨油廠來(lái)的任務(wù)很緊急，文本一中的這些細(xì)節(jié)透露出熱火朝天、干勁十足的時(shí)代氣息。B.文本一多處以描摹五官來(lái)刻畫人物，如“眉毛動(dòng)了一下”“擰起眉頭”，神形兼?zhèn)洌憩F(xiàn)出人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。C.文本一中，工人們從議論紛紛到肅靜無(wú)聲再到歡呼一片，烘托了故事氣氛，也表現(xiàn)了人們對(duì)葛師傅認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。D.兩則文本都寫到了評(píng)彈，但用意不同，文本一以評(píng)彈為主線串聯(lián)情節(jié)，文本二以評(píng)彈為學(xué)習(xí)對(duì)象，談?wù)撔≌f(shuō)創(chuàng)作。8.文本一中兩處劃線部分都描寫葛師傅車活塞，卻寫出了“不一樣”的葛師傅，談?wù)勀愕睦斫狻?.陸文夫指出“有人說(shuō)我的某些短篇小說(shuō)有點(diǎn)像蘇州評(píng)彈”，請(qǐng)結(jié)合兩則文本中的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文本一哪些方面“像蘇州評(píng)彈”。〖答案〗6.B7.D8.①第一處劃線句通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，寫出葛師傅車活塞時(shí)胸有成竹、從容不迫的氣度，突出其技藝高超。②第二處劃線句以“我”的視角，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)葛師傅車活塞時(shí)的全神貫注和竭盡全力，突出其勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.①情節(jié)設(shè)置巧妙、有吸引力。文本一寫“我”聽說(shuō)葛師傅的故事，編成評(píng)彈大受歡迎，又遇到新任務(wù)，葛師傅再次顯露身手，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)張弛有度，和評(píng)彈一樣吸引了聽眾。②人物形象鮮明。通過(guò)正面描寫和側(cè)面烘托等方式塑造了一位技藝高超、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的主人公形象。③語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。文本以的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，通俗易懂，和評(píng)彈的語(yǔ)言一樣有感染力。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“也故意不準(zhǔn)備分厘卡”錯(cuò)，根據(jù)“貨已經(jīng)訂了，還沒(méi)來(lái)，最快也要三天”“你為啥一點(diǎn)準(zhǔn)備不做，莽莽撞撞地干險(xiǎn)事？”可知并非故意不準(zhǔn)備分厘卡。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“文本一以評(píng)彈為主線串聯(lián)情節(jié)”錯(cuò)，文本一雖有“我”學(xué)習(xí)評(píng)彈、編評(píng)彈的簡(jiǎn)略交待，但沒(méi)有串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)，也沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，反而受“葛師傅‘兩次’巧車大活塞”的影響，故文本一的線索是“葛師傅車大活塞”，另外，“我”和“葛師傅”均可以說(shuō)是小說(shuō)的線索人物。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①第一處劃線句，主要描寫了葛師傅一連串的動(dòng)作“量完了”“一推”“一搖”“一刀”，還有葛師傅干凈利落的一句話“落車”，寫出葛師傅車活塞時(shí)胸有成竹、從容不迫的氣度，突出其技藝高超。②第二處劃線句，從“我”的視角，觀看葛師傅車活塞，主要通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，“吸了口氣”“擺開八字步”“住氣，穩(wěn)住勁”“輕輕地一探”“一揮手”等，真實(shí)、精彩地還原了“活神仙”表演的場(chǎng)景，集中地表現(xiàn)了葛師傅車活塞時(shí)的全神貫注和竭盡全力，突出其勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?題詳析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①根據(jù)“我自小歡喜聽蘇州評(píng)彈，而且居然學(xué)會(huì)了《水滸》中的幾個(gè)段子”“你何不把廠里的新鮮事情，編幾段評(píng)彈”等內(nèi)容，可知評(píng)彈情節(jié)設(shè)置巧妙、有吸引力，文本一先寫了“我”從廣德哪里聽說(shuō)的葛師傅故事，“把葛師傅這段故事編成評(píng)彈，題目叫‘活神仙巧車大活塞’”，“果然大受歡迎”，后來(lái)又親眼見識(shí)了葛師傅再次顯露身手，再次“編了一段新的評(píng)彈”。故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)張弛有度，和評(píng)彈一樣吸引了聽眾。②根據(jù)“還有點(diǎn)竅門：你聽或松打虎那一段，說(shuō)起來(lái)多神！多險(xiǎn)”，可知評(píng)彈人物形象鮮明，文本一通過(guò)側(cè)面烘托，“我”從廣德那里聽到葛師傅的傳奇故事，又正面描寫，直接寫“我”親眼目睹葛師傅這一“活神仙”的表演，塑造了一位技藝高超、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的主人公形象。③根據(jù)“蘇州評(píng)彈的語(yǔ)言很生動(dòng)。很優(yōu)美，很有表現(xiàn)力”，可知評(píng)彈語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，文本以的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，如“千刀萬(wàn)刀，最后一刀”“活神仙巧車大活塞”“快來(lái)呀，活神仙要表演啦”等內(nèi)容，富有生活氣息，通俗易懂，同時(shí)又和評(píng)彈的語(yǔ)言一樣有感染力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一先君嘗言:管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子稱其仁，而不能止五公子之亂，使桓公死不得葬，曰：“管仲蓋有以致此也哉!”管仲身有三歸，桓公內(nèi)嬖如夫人者六人，而不議為非，此固適庶爭(zhēng)奪之禍所從起也。然桓公之老也，管仲與桓公為身后之計(jì)，知諸子之必爭(zhēng)，乃屬世子于宋公。夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎?《傳》曰：“管仲病且死，桓公問(wèn)誰(shuí)可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君?！唬骸籽篮稳?’對(duì)曰：‘殺子以適君，非人情，不可?！唬骸_方何如?’曰:‘倍親以適君，非人情，難近?！?‘豎刁何如?’曰：‘自宮以適君，非人情，難親?！苤偎溃腹挥闷溲?，卒近三子，二年而禍作?！狈蚴牢磭L無(wú)小人也，有君子以間之，則小人不能奮其智?！墩Z(yǔ)》曰：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹不仁者遠(yuǎn)矣。”管仲知小人之不可用，而無(wú)以御之，何益于事？?jī)?nèi)既不能治身，外復(fù)不能用人，舉易世之憂而屬之宋襄公，使禍既已成，而后宋人以干戈正之。于乎殆哉?。ü?jié)選自蘇轍《管仲》）材料二：嘗讀《周官》《司馬法》，得軍旅什伍之?dāng)?shù)，其后讀管夷吾書，又得管子所以變周之制。蓋王者之兵，出于不得已而非以求勝敵也故其為法要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無(wú)以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也;簡(jiǎn)而直者，所以為必勝也。若夫管仲之制其兵，可謂截然而易曉矣。三分其國(guó)，以為三軍，萬(wàn)人為一軍，三軍三萬(wàn)人,疏暢洞達(dá)，雖有智者無(wú)所施其巧。三代之制，至于列國(guó)猶有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合諸侯，威震天下而其軍壘陣法，不少概見者，何哉?蓋管仲欲以歲月服天下，故變古司馬法而為是簡(jiǎn)略速勝之兵，是以莫得而見其法也。（節(jié)選自蘇軾《管仲論》）10.材料二面波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。出于不得A已B而C非D以求勝E敵也F故其法G要H以不可敗而已11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.伯，通“霸”，文中的齊桓公與《燭之武退秦師》中的晉侯、秦伯都是“春秋五霸”。B.倍，指背棄，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。C.殆，指危險(xiǎn)，與《項(xiàng)脊軒志》中“得不焚，殆有神護(hù)者”