《趙州橋》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

第11課《趙州橋》（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，特別是中心句，了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。2.過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、思考、探究、討論，理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處?！窘虒W(xué)方法】討論、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一溫故知新，導(dǎo)入新課1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？（課件出示思維導(dǎo)圖）2.交流反饋。（世界聞名、雄偉、堅(jiān)固、美觀）3.請(qǐng)同學(xué)們朗讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子。（1）通過(guò)交流找出句子。4課件出示：趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（2）教師板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀。（3）學(xué)生齊讀這兩句話。（4）理解過(guò)渡句：過(guò)渡句起著承上啟下的作用。第3自然段的第一句話就是一個(gè)過(guò)渡句。二品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)方法1.了解趙州橋的“雄偉”。（1）指名讀。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生交流。（3）學(xué)習(xí)第2自然段中的第二句話。課件出示：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。①引導(dǎo)體會(huì)。抓住重點(diǎn)短語(yǔ)“五十多米長(zhǎng)、九米多寬”，這里用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉。②對(duì)比理解。結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。示例1：我們的教室長(zhǎng)6.3米，趙州橋約相當(dāng)于8個(gè)教室的長(zhǎng)度。示例2：我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。③雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的。④朗讀指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)第2自然段中的第三句話。課件出示：這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。①你從哪里感受到趙州橋的雄偉？②學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)及短語(yǔ)，如“全部用石頭砌成、橫跨、三十七米多寬”。2.了解趙州橋的“堅(jiān)固”。（1）你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？（2）學(xué)生交流。（課件出示句子）課件出示：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。(3)指名讀。討論你從中了解到了什么信息。（堅(jiān)固）(4)趙州橋這么堅(jiān)固，是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖。看看趙州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方。（5）了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞。3.齊讀句子：這么長(zhǎng)的橋……還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？小結(jié)：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。三積累語(yǔ)段，活學(xué)活用1.請(qǐng)齊讀第3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋的美觀的語(yǔ)句。2.學(xué)生交流。3.作者寫(xiě)了龍的幾種姿態(tài)？用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)。4.課件出示趙州橋石欄上精美的圖案，體會(huì)趙州橋的美觀。5.指導(dǎo)朗讀。①這么美的圖案，你們能讀出來(lái)嗎？自由讀課文第3自然段中的第二句話。②指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？③學(xué)生評(píng)價(jià)。6.從句子“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”中的“真像活了一樣”，你想到了哪些詞語(yǔ)？(栩栩如生、活靈活現(xiàn))四學(xué)會(huì)構(gòu)段，練習(xí)復(fù)述1.了解構(gòu)段特點(diǎn)。（1）課文第2、3自然段分別講了趙州橋的什么特點(diǎn)？（2）這兩個(gè)自然段的開(kāi)頭第一句話和后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（3）小組交流。（4）小結(jié)學(xué)法：先總說(shuō)，再具體描述，這樣的構(gòu)段方式就叫總—分結(jié)構(gòu)。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用這種寫(xiě)法，圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚。2.練習(xí)復(fù)述。（1）假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋。課件出示：世界聞名歷史悠久雄偉堅(jiān)固美觀（2）師生交流導(dǎo)游詞的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)。（課件出示示例）課件出示：各位游客：你們好！歡迎大家來(lái)到世界聞名的趙州橋。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是