《學(xué)習(xí)任務(wù)二：深入探究賞鑒詩(shī)詞》名師單元教學(xué)課件（3課時(shí)）

優(yōu)教高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列深入探究，賞鑒詩(shī)詞學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說(shuō)明《紅樓夢(mèng)》是文學(xué)殿堂的瑰寶，大量詩(shī)詞歌賦融合在小說(shuō)的故事情節(jié)中，成為故事不可分割的組成部分。如果略去不看，常常不能把前后文意思弄明白，甚至?xí)绊懙綄?duì)故事情節(jié)的理解。特別是那些隱寓人物命運(yùn)的詩(shī)詞（判詞）以及書(shū)中人物創(chuàng)作的詩(shī)詞，既切合人物的思想志趣、文化素養(yǎng)、性格特征、社會(huì)地位，又巧妙地關(guān)合他們的身世、經(jīng)歷、命運(yùn)和結(jié)局。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說(shuō)明《紅樓夢(mèng)》中有各種形式的詩(shī)文文體，如詩(shī)詞曲、歌謠、諺、贊、誄、偈語(yǔ)、辭賦、聯(lián)額、書(shū)啟、燈謎、酒令、駢文、擬古文等等，應(yīng)有盡有。這些個(gè)性化的詩(shī)文是作者塑造典型形象的重要手段，與刻畫小說(shuō)人物的描述性文字互為表里、相得益彰，已經(jīng)深深地融入每個(gè)人物的形象之中，以致于割舍某些詩(shī)詞，就會(huì)有損于某個(gè)形象的表現(xiàn)完整。因此對(duì)這方面的探討有助于加深對(duì)全書(shū)的理解和評(píng)價(jià)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.理解《紅樓夢(mèng)》中楹聯(lián)、聯(lián)句、酒令、燈謎的意蘊(yùn)。2.體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中楹聯(lián)、聯(lián)句、酒令、燈謎在作品中的妙用。賞析《紅樓夢(mèng)》中楹聯(lián)、聯(lián)句、酒令、燈謎，進(jìn)一步理解原著。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：體味《紅樓夢(mèng)》中楹聯(lián)、聯(lián)句的意蘊(yùn)01目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體味《紅樓夢(mèng)》中酒令、燈謎的意蘊(yùn)02作業(yè)03楹聯(lián)、聯(lián)句、酒令、燈謎是《紅樓夢(mèng)》中絢爛的瑰寶，展現(xiàn)著人物的才華，體現(xiàn)了作品的深刻。讀懂相關(guān)內(nèi)容，能更加準(zhǔn)確地了解曹雪芹的良苦用心，更加真切地理解作品耐人尋味的深意。導(dǎo)入(1)請(qǐng)找出《紅樓夢(mèng)》中意蘊(yùn)深厚的楹聯(lián)、聯(lián)句，并加以賞析，然后進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：體味《紅樓夢(mèng)》中楹聯(lián)、聯(lián)句的意蘊(yùn)01《紅樓夢(mèng)》里的楹聯(lián)、聯(lián)句，大體可分為四類：全書(shū)的一百二十回回目，雖然有雅有俗，但都對(duì)仗工整；賈寶玉神游太虛幻境時(shí)所見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，有長(zhǎng)有短，字?jǐn)?shù)不同；“廣大觀園”建成，賈政帶領(lǐng)眾人入園驗(yàn)收時(shí)，寶玉為各處的軒館景觀試題的對(duì)聯(lián)和匾額；賈府過(guò)年祭宗祠時(shí)，薛寶琴眼中看到的字?jǐn)?shù)很多的長(zhǎng)聯(lián)。這幾類對(duì)聯(lián)的風(fēng)格、體式都不相同，各有其特點(diǎn)與涵義。學(xué)生在賞析中，可以體悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。此句中，“真”“假”相對(duì)，“有”“無(wú)”并存，講的是道家陰陽(yáng)相生、萬(wàn)物皆有對(duì)立的辯證思想。單從語(yǔ)言上看，此句對(duì)仗工整。再看內(nèi)容，它出現(xiàn)在第一回甄士隱與二位仙師對(duì)話之時(shí)，頗耐人尋味。甄士隱與賈雨村亦是真假兩者相對(duì)。甄士隱經(jīng)歷了半世坎坷——骨肉分離，家宅盡數(shù)毀于無(wú)妄之災(zāi)，而終于醒悟出世。若說(shuō)他“悲”，如此的坎坷經(jīng)歷，當(dāng)真是基業(yè)盡數(shù)全無(wú)，但最終參透人生之道，也可說(shuō)是有所得。賈雨村未入仕途前頗有文人風(fēng)骨，最終卻在官場(chǎng)之中攀附權(quán)貴，蠅營(yíng)狗茍，成了實(shí)在的貪官污吏。于他來(lái)說(shuō)，判案是真假不分，做官是善惡不辨，真假不僅見(jiàn)于處事中，也見(jiàn)于為人之中。此句在開(kāi)篇處，亦是全書(shū)的一處伏筆，暗示了書(shū)中多個(gè)人物的悲劇以及賈府的衰亡。眼前是烈火烹油、繁花著錦之極盛，背后未必不是千紅一哭、萬(wàn)艷同悲之大哀。那些真實(shí)的東西，到頭來(lái)，都只是虛幻，是假的。身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭。（智通寺門聯(lián)，語(yǔ)淺而意深）這一聯(lián)出現(xiàn)在第二回，賈雨村游揚(yáng)州城時(shí)，在智通寺看見(jiàn)了這副對(duì)聯(lián)，甚是欣賞。彼時(shí)賈雨村已因狡猾貪酷被革職，但未及深陷其中無(wú)法回頭的境地?fù)?jù)后文所述，他偶遇了冷子興，尋得一個(gè)飛黃騰達(dá)的機(jī)緣。這副對(duì)聯(lián)寫在此處便是勸告賈雨村行事不要做絕：“身后有余”時(shí)要適可而止，不可太貪；若至“眼前無(wú)路”時(shí)，醒悟已晚。同時(shí)這也是對(duì)賈府的一點(diǎn)提醒——興盛之時(shí)莫要揮霍殆盡，不留后路，否則便會(huì)埋下禍根，難以回頭。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章（寧府上房門聯(lián)，展示修身處世之法，體現(xiàn)處世哲學(xué)）寶玉在寧府游賞，因午困而須小憩，遂為秦氏引至上房。一進(jìn)門，見(jiàn)正面高懸一聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，意思是把世間的事弄懂了處處都有學(xué)問(wèn)，把人情世故摸透了處處都是文章。這一對(duì)聯(lián)表達(dá)的是儒家的傳統(tǒng)觀念——儒家思想中的人世的一面，也是封建道德的標(biāo)準(zhǔn)之一。很明顯，這兩句話是勸人讀書(shū)治學(xué)走仕途經(jīng)濟(jì)之路的，曹雪芹早就窺透了世故人情，懂得如何更好地為人處事，因而才下此警語(yǔ)?！都t樓夢(mèng)》中的楹聯(lián)、聯(lián)句獨(dú)具特色，希望大家靜心細(xì)讀，從而感悟博大精深的中國(guó)文化的藝術(shù)魅力。小結(jié)(3)拓展：討論以下對(duì)聯(lián)的妙用，并在課后請(qǐng)大家把自己的看法寫出來(lái)(200字左右），然后放到班級(jí)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)”上。①繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。（沁芳亭聯(lián)，不著一個(gè)“水”字而寫水）②玉在柜中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛。（賈雨村的抱負(fù)）請(qǐng)找出《紅樓夢(mèng)》中喜歡的酒令、燈謎，體會(huì)其深厚意蘊(yùn)，然后課上在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體味《紅樓夢(mèng)》中酒令、燈謎的意蘊(yùn)02學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體味《紅樓夢(mèng)》中酒令、燈謎的意蘊(yùn)02(1)花名簽酒令牡丹——艷冠群芳（寶釵抓的簽）酒令：任是無(wú)情也動(dòng)人學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體味《紅樓夢(mèng)》中酒令、燈謎的意蘊(yùn)02杏花——瑤池仙品(探春抓的簽），酒令：日邊倚云栽。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：體味《紅樓夢(mèng)》中酒令、燈謎的意蘊(yùn)02梅花——霜曉寒姿(李氏抓的簽），酒令：自飲一杯，下家擲。(2)“是個(gè)莊稼人罷”“大火燒了毛毛蟲(chóng)”“一個(gè)蘿卜一頭蒜”“花兒落了結(jié)個(gè)大倭瓜”(劉姥姥所行酒令）(3)賈元春燈謎：能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰。（爆竹）(4)賈政燈謎：身自端方，體自堅(jiān)硬。雖不能言，有言必應(yīng)。（硯臺(tái)）紅樓夢(mèng)》中通過(guò)對(duì)賦詩(shī)、填詞、題額、擬對(duì)、制謎、行令等情節(jié)的描繪，多方面地反映了那個(gè)時(shí)代貴族子弟的精神文化生活。曹雪芹廣見(jiàn)洽聞，以其親身經(jīng)歷為素材，精心構(gòu)思、鍛煉章句，以體現(xiàn)“大觀園”兒女們?nèi)粘Ｉ钪械那槿ぁＯ嘈糯蠹乙欢〞?huì)因此而更加喜愛(ài)才華橫溢的書(shū)中人物。小結(jié)(1)交流：在原著中找?guī)滋庨郝?lián)、聯(lián)句、酒令、燈謎，說(shuō)說(shuō)其妙處，放到班級(jí)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)”上。(2)請(qǐng)你寫幾句詩(shī)評(píng)價(jià)熟悉的某個(gè)或某些《紅樓夢(mèng)》人物。要求：古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)都可以，鼓勵(lì)有新意。例如：如果文科生，可以用文科概念來(lái)評(píng)價(jià)；如果是理科生，可以用理科概念來(lái)評(píng)價(jià)。然后放到班級(jí)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)”上，和大家分享。作業(yè)03作業(yè)03作業(yè)示例：(1)黛玉和寶玉就像雙螺旋，雖然彼此纏繞，卻永遠(yuǎn)不能依靠。(2)玉隕香消，風(fēng)飄絮，何人悼汝；淚盡魂歸，花照水，誰(shuí)者葬儂。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.理解《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞的意思。2.體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞的妙用。賞析《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，如海棠詩(shī)、菊花詩(shī)、螃蟹詠、詠絮詞等，進(jìn)一步理解原著。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞析《海棠詩(shī)》01目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析菊花詩(shī)、螃蟹詠、詠絮詞02作業(yè)04小結(jié)03《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞獨(dú)具特色，令人回味無(wú)窮。要描寫一群很聰明且富有才情的兒女們賦詩(shī)填詞已非易事，還要把各人之所作寫得詩(shī)如其人，符合其個(gè)性、修養(yǎng)、特點(diǎn)，那必然是加倍困難。而曹雪芹筆下才情四射的女子們，竟能提筆成詩(shī)，令人感喟。本節(jié)課選取《紅樓夢(mèng)》中著名的詩(shī)篇——海棠詩(shī)、菊花詩(shī)、螃蟹詠、詠絮詞等來(lái)進(jìn)行賞析。賞析時(shí)特別要注意詩(shī)詞產(chǎn)生的背景，這樣，才能更好地理解詩(shī)詞。導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞析《海棠詩(shī)》01(1)細(xì)讀作品，了解海棠詩(shī)社的創(chuàng)建過(guò)程。創(chuàng)建海棠詩(shī)社的過(guò)程主要集中在第三十七回。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞析《海棠詩(shī)》01(2)從詩(shī)句中理解林黛玉、薛寶釵不同的性格特點(diǎn)。海棠詩(shī)社諸芳所詠中，黛玉之作風(fēng)流別致，寶釵之作含蓄渾厚，都各顯個(gè)性。作者在擬寫小說(shuō)中各人所寫的詩(shī)詞時(shí)，心中早已存有每人的聲調(diào)、口氣，“瀟湘之稿”絕不同于“蘅蕪之體”。《詠白海棠》（寶釵）珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。《詠白海棠》（黛玉）半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。以詩(shī)歌賦予人物特點(diǎn)時(shí)，作者需考慮到其為人行事以及與身世經(jīng)歷之間的聯(lián)系。寶釵的“淡極始知花更艷”，不但是詠白海棠的佳句，而且完全符合她為人寡語(yǔ)罕言、安分順時(shí)、素樸淡雅、潔凈無(wú)華等特點(diǎn)，也因而博得賈府上下的夸贊。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析菊花詩(shī)、螃蟹詠、詠絮詞02(1)賞析黛玉的菊花詩(shī)。在黛玉的系列菊花詩(shī)中，《詠菊》《問(wèn)菊》《菊夢(mèng)》包攬第一、第二、第三名，探究其原因。被評(píng)為壓卷之作的《詠菊》詩(shī)說(shuō)：“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心?！边@樣幽怨寂寞的心聲，非出自黛玉筆下不可。（2)賞析寶釵的《螃蟹詠》，理解本詩(shī)的深意，探究寶釵沉穩(wěn)老到的性格特點(diǎn)。曹雪芹在作品中安排林黛玉在菊花詩(shī)諸詠中奪魁，而讓薛寶釵所諷和的《螃蟹詠》被眾人推為“絕唱”?！扼π吩仭吩伒氖求π?，體現(xiàn)的正是寶釵的氣質(zhì)、性格、生活態(tài)度等，這是作者的精心安排。(3)賞析《詠絮詞》，引領(lǐng)學(xué)生從詩(shī)句中理解林黛玉和薛寶釵不同的內(nèi)心世界。(3)賞析《詠絮詞》，從詩(shī)句中理解林黛玉和薛寶釵不同的內(nèi)心世界。《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞有很多種，單以詩(shī)論，就有五絕、七絕、五律、七律、排律、歌行、騷體，有詠懷詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、即事詩(shī)、即景詩(shī)、謎語(yǔ)詩(shī)、打油詩(shī)，有限題的、限韻的、限詩(shī)體的、同題分詠的、分題合詠的。詞有各種詞牌的。希望大家靜心品讀。小結(jié)03選擇《紅樓夢(mèng)》中你喜歡的詩(shī)詞寫一段賞析文字，發(fā)在班級(jí)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)”上，和大家分享。作業(yè)04第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解《紅樓夢(mèng)》中曲賦的意思，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中曲賦的妙用賞析《紅樓夢(mèng)》中的曲賦，進(jìn)一步理解原著。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞析《紅樓夢(mèng)》第五回中的十二支曲子01目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析賈寶玉的《紅豆曲》02作業(yè)04學(xué)習(xí)活動(dòng)三：賞析《警幻仙姑賦》03《紅樓夢(mèng)》中的曲賦意味深長(zhǎng)又別具特色，不僅能讓讀者感受到人物的才華，還能感受到曹雪芹的用心。在課堂上我們將重點(diǎn)賞析《枉凝眉》，希望大家課后接著交流品讀其他曲子的心得。導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞析《紅樓夢(mèng)》第五回中的十二支曲子01(1)再讀第五回，細(xì)讀判詞，并對(duì)照判詞理解《紅樓夢(mèng)》第五回中的十二支曲子，然后進(jìn)行交流，理解人物命運(yùn)。(2)賞析這十二支曲子：《終身誤》《枉凝眉》《恨無(wú)?！贰斗止侨狻贰稑?lè)中悲》《世難容》《喜冤家》《虛花悟》《聰明累》《留余慶》《晚韶華》《好事終》。這些曲子與判詞對(duì)應(yīng)，是寫十二釵命運(yùn)的，可對(duì)照著賞析。(3)賞析《枉凝眉》《枉凝眉》：一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！寶玉和黛玉，一個(gè)是翩翩少年，一個(gè)是絕色佳人；一個(gè)聰明絕頂，一個(gè)博學(xué)多才；一個(gè)無(wú)意于功名利祿，一個(gè)從不說(shuō)“仕途經(jīng)濟(jì)”的混賬話；她整天為他哭泣嘆息，他整天為她牽腸掛肚；她心里只有他，他心里只有她——這不正是天造地設(shè)的一對(duì)嗎？然而在“榮國(guó)府”那樣的牢籠里，他們的愛(ài)情始終被壓抑著。封建道德觀念在貴族之家就是天條，束縛了人的一切天性?！案改钢?，媒妁之言”以及賈家的敗落，最終割斷了他們的緣分。黛玉這個(gè)多情善感的女子，如花苒細(xì)草在“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α绷璞浦驴蓍铝恕Ｋ蛯氂竦膽賽?ài)始終伴隨著痛苦和煩怨，最終還是一場(chǎng)虛幻，“命運(yùn)”把他們大大地捉弄了一場(chǎng)。這出和著血淚的戀愛(ài)悲劇，不僅使作者為之“淚盡”，兩百年后的今天仍是人們談?wù)摬槐M的話題。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析賈寶玉的《紅豆曲》02《紅豆曲》是賈寶玉的代表作，賞析這個(gè)曲子，從而理解賈寶玉的性情，體會(huì)曹雪芹對(duì)寶玉寄寓的深情?！都t豆曲》：滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫樓。睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不下玉粒金莼噎滿喉，照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦。展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏。呀！恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。寶玉表面上是在唱《紅豆曲》，實(shí)際上是在唱他的心上人林黛玉。試把《紅豆曲》中的字句同黛玉的《葬花詞》《題帕詩(shī)》等對(duì)照起來(lái)讀，把《紅豆曲》的內(nèi)容同黛玉平日的行止對(duì)照起來(lái)看，就可知道字字句句是在唱黛玉。即便在外面飲酒作樂(lè)時(shí)，他也忘不掉心上人。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：賞析《警幻仙姑賦》03《警幻仙姑賦》是被脂評(píng)認(rèn)為近乎一般小說(shuō)