彩色的非洲五年級下冊語文教案

彩色的非洲五年級下冊語文教案

彩色的非洲五年級下冊語文教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1．正確、流利、有感情地誦讀課文，認(rèn)識14個生字，識記新詞。

2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

過程與方法：

1．充分利用教材和多媒體課件，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。

2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

情感態(tài)度與價值觀：

通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，積累語言和運(yùn)用語言。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。

學(xué)生：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料。

【課時安排】1課時。

教學(xué)過程：

一、談話交流，產(chǎn)生疑問。

1、今天這一堂課，我們繼續(xù)來了解外國風(fēng)光、異域文化。我們的目的地是廣闊無垠的非洲，孩子們先來聊一聊，在你的的心中，非洲是怎樣的？

2、板書課題：彩色的非洲

3．齊讀課題，產(chǎn)生質(zhì)疑。

二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

任務(wù)：

1、快速默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達(dá)了作者的真切感受？（劃一劃）

3、課文圍繞非洲的哪些方面去寫的？

學(xué)習(xí)寫法：

1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。

2、首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

3、過渡自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下、過渡的作用，使文章順暢自然。

三、分組合作，細(xì)讀文本。

1、明確任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。請每個小組至少選擇兩個最感興趣的方面交流非洲的多彩。學(xué)法指導(dǎo)：想一想從哪些句子或詞匯中你最能感受到非洲是彩色的？用橫線畫出，并美美地讀一讀，品一品，寫批注，再在組內(nèi)交流討論。老師巡視指導(dǎo)。（從具體景色、修辭、用詞等方面進(jìn)行品析。）

2、小組匯報，合作展示。

預(yù)設(shè)一：藍(lán)天驕陽

出示句子：金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。

預(yù)設(shè)二：彩色的植物（重點(diǎn)交流）

①出示句子：充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

②出示句子：芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透紅的玉環(huán)，火炬樹開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。

（1）體會：連用比喻、擬人、排比的修辭手法展現(xiàn)樹開花的奇麗景色。

（2）了解：樹開花的景色是非洲的特色，所以細(xì)寫?；ㄩ_花的現(xiàn)象很常見，所以略寫。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）教師隨機(jī)展示非洲植物圖片，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

③出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”

花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么？

出示圖片。

預(yù)設(shè)三：彩色的動物

出示非洲野生動物圖片。

師：在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。

（1）體會：蝴蝶的顏色多、美、艷、變幻。

（2）教師展示蝴蝶圖片，學(xué)生想象：游客會發(fā)出怎樣的贊嘆？

預(yù)設(shè)四：彩色的生活

（1）這段話中描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？（花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花中的住房）

（2）猜測非洲人的性格或是生活態(tài)度。（熱情，樂觀）

（3）教師隨機(jī)展示圖片。

預(yù)設(shè)五：彩色的藝術(shù)

（1）出示句子：非洲人的繪畫--無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的；非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的；非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。

體會：排比句概括介紹繪畫、工藝品、音樂、舞蹈都是彩色的。

（2）播放非洲音樂舞蹈，感受熱情奔放的生命激情。

（3）導(dǎo)語：這激情洋溢的'舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。

（4）學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界?。　薄鞍?，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

3、小結(jié)文本，指導(dǎo)朗讀。

那么，我們再來聊一聊，此時，非洲給你的印象又是什么呢？

非洲真是一個色彩斑斕的世界??！

非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的，非洲的植物世界是彩色的，非洲的動物世界是彩色的，非洲人的日常生活是彩色的，非洲的藝術(shù)是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

1、小練筆：如果要開辟去非洲的旅游線，你會怎樣設(shè)計旅游廣告？請嘗試一下吧！

2、想更多地了解非洲，可以閱讀《非洲地理雜志》、《非洲之旅》、《我的野生動物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》，也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。增長見聞，開闊視野。

3、摘錄積累優(yōu)美的詞句。

五、板書

彩色的非洲

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的，非洲的植物世界是彩色的，非洲的動物世界是彩色的，非洲人的日常生活是彩色的，非洲的藝術(shù)是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！彩色的非洲五年級下冊語文教案2

一、導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這冊書的最后一課。（板書課題）這個題目最吸引你的是什么？

2、由這個詞，你一定會聯(lián)想到——【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕……

3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來讀一讀課題。

二、明確閱讀要求。

1.、這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。

明確：

（1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

2、這篇課文比較長，請大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個要求，大家在讀書時還要注意本文的生字詞語。課后的生字比較多，希望大家在讀書的過程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的生字詞語要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時間，3分鐘，可以嗎？

三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。

3、我們先來看一下文中的.生字詞語，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？

出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。

4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）

總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！

總寫：藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。

分述：自然景觀——驕陽、藍(lán)天，植物，動物。

日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。

總結(jié)：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

5、剛才，我們的交流主要是分部分來說的?，F(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書，完整地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的？

根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍(lán)天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

四、交流感受，解說印象非洲。

6、讓我們閉上眼睛，在音樂中再次走進(jìn)彩色的非洲，是哪些景物在樂曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢？

伴隨著音樂的旋律，老師可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）

這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）

聽到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）

此時，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？

7、哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？

此處交流對非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語言。否則，學(xué)生就從才剛的情境中走出來，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。

因此，在點(diǎn)撥時應(yīng)以這樣的語言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個另人向往的地方……這時，可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語句，表達(dá)出自己的感受即可，同時也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

8、如此絢麗多彩的非洲，怎能不令人心生向往呢？如果請你為彩色非洲的某一方面做介紹，寫一段解說詞的話，你最想選擇哪一部分？又會如何介紹呢？

出示要求：

（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說詞。

（2）可以從課文中選擇相關(guān)語句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。

在學(xué)生改寫或創(chuàng)編時，要求不宜過高，能夠把自己印象深刻的畫面說清楚即可。老師應(yīng)及時表揚(yáng)并幫助修改。

五、總結(jié)。

結(jié)合學(xué)生解說進(jìn)行總結(jié)即可。彩色的非洲五年級下冊語文教案3

教材原文

見五年級下冊《彩色的非洲》，P161：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到。

磁場指瑕

原文“彩色”不足而“品種”有余。

一句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”起了總述作用，下文應(yīng)是詳述動物世界如何“彩色”的了。

它的下文列舉了九種動物，卻只說了三種動物的色彩——巨蟒、斑馬、五彩鳥，而沒說其它六種動物的色彩——紅羽鳥、梅花鹿、非洲雄獅、河馬、金錢豹、象群。這可見它的口徑不在“彩色”了。

梅花是什么顏色的?梅花有粉紅、白、紅等顏色。梅花鹿呢?也是粉紅、白、紅等顏色的嗎?不是的。

梅花鹿，“夏季毛栗紅色，背部有白斑，冬季毛變成棕黃色，白斑變得不明顯”

(《現(xiàn)代漢語詞典?第5版》簡稱《現(xiàn)漢》，928頁)。

河馬像河水般碧綠色或渾黃色的嗎?不是的。

河馬，“黑褐色”(《現(xiàn)漢》，552頁)。

把列舉的動物的'顏色全都說出來，不才是緊扣“動物世界也是彩色”的嗎?

紅羽鳥，為什么不說它的羽毛紅得怎么樣或像什么那樣紅，從而突出色彩呢?“數(shù)不清”與“色彩”有什么聯(lián)想呢?

“美麗溫順”，是從性格角度修飾“梅花鹿”，這會給人的顏色的再現(xiàn)嗎?或者說會給人的色彩的啟迪嗎?

原文最后一句“也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到”，至此，中心已移到說動物品種的繁多而不是動物色彩的豐富了——好一個乾坤大挪移。

如果原文第一句改為“非洲不僅植物世界是多樣的，動物世界也是多樣的”，那么，它的下文這樣也可以。彩色的非洲五年級下冊語文教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)課文，增進(jìn)學(xué)生對非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情的了解，感受非洲的獨(dú)特魅力

2、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會

3、掌握本課出現(xiàn)的生字生詞比如：熾(chi)沛(pei)聆(ling)等

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、讓學(xué)生了解非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情

2、積累課文中的優(yōu)美語言

[教學(xué)過程]

一、課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們看一張圖片(打開ppt展示一幅圖)。你們知道這是哪里嗎?

生：我知道這是非洲。

師:看來同學(xué)們都很聰明，那你那你知道非洲的哪些資料嗎?你印象中的非洲是什么樣的呢?

生：反饋

師：看來同學(xué)們都對非洲有些了解，這很不錯，說明同學(xué)們課外學(xué)習(xí)了很多知識，那接下來我們看看作者筆下的非洲是怎么樣的，今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。

(在黑板上寫《彩色的非洲》)

二、初讀課文

導(dǎo)語：請同學(xué)自由讀課文，要求

第一，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

第二，提出你不懂的問題

第三，為什么說非洲是彩色的?瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。

(學(xué)生默讀過程中，教師用ppt把本課的生字展示出來，默讀時間控制在4分鐘)

1師：看來大部分同學(xué)已經(jīng)把課文默讀了一遍，現(xiàn)在大家看電視出現(xiàn)的生字，請全班同學(xué)一起來讀一讀這些生字詞。

(全班同學(xué)一起來朗讀)

師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，同學(xué)們一定要認(rèn)真地去掌握這幾個生字。

2師：現(xiàn)在請同學(xué)們提出你認(rèn)為難懂的問題，誰來?請舉手

生：反饋

師：根據(jù)這些問題回答

3“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”你發(fā)現(xiàn)了什么?(首尾呼應(yīng))

三、精讀課文(學(xué)習(xí)提示中的大問題是什么?)

讀了課文，你覺得文章是從哪些方面來介紹非洲的?老師梳理、總結(jié)。

1.賞讀彩色的植物

導(dǎo)語:讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個彩色的世界?首先我們走進(jìn)的是彩色的植物世界，請你細(xì)細(xì)地讀描寫第四自然段，想想從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的`玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。你覺得哪個詞用得好?“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么?

(3)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?；涞摹懊畈豢裳浴泵钤谀睦?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么?

(這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧!怎么積累)

③此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地?可以用什么詞來描述?五彩繽紛色彩斑斕多姿多彩等

教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

2彩色的動物世界

1導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?

2生:反饋(印象最深的是蝴蝶)

3師：對，不過非洲不僅存在這些常見的熱帶動物，而且還有許多的美麗蝴蝶，請大家一起朗讀“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫......這幾句話

4生讀完后。老師文同學(xué)們想看看非洲的動物和蝴蝶嗎，此時用ppt展示出來)

5結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

3彩色的日常生活

(1)導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!通過這個過渡句作者又將我們帶入了非洲彩色的生活中

(2)請同學(xué)們分組討論文中的第六自然段作者是從哪幾個方面來描寫非洲人的日常生活的?把你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子劃下來。

(3)生反饋，老師引導(dǎo)作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

(4)資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?

(5)PPT展示：非洲的日常生活。

4彩色的藝術(shù)

1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的

3引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。(“果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?

5課件展示非洲的舞蹈片段

總結(jié)：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆

6讓我們再次朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!。”回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

四、作業(yè)

1(抄寫)掌握文中出現(xiàn)的生字和詞語

2推薦閱讀非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。彩色的非洲五年級下冊語文教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究

同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？

（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）出示課件

二、合作交流

1、課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰認(rèn)識這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。

2、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？出示課件

設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

生：自由讀文。然后找生匯報師出示課件設(shè)計意圖：通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。

三、品讀體驗(yàn)

1師：讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的`土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始?！蹦阆雽Ψ侵拚f什么？出示課件

是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！

面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？

2、（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）

3、生可隨意匯報

語言文字是有色彩的，是有畫面的。

1、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫面？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。

2、比讀彩色的動物：

“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人

們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲

設(shè)計意圖：作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

3、悟讀彩色的非洲人：

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

自然景觀驕陽藍(lán)天。

色彩斑斕植物

動物

日常生活

藝術(shù)

教學(xué)反思

《彩色的非洲》是“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。彩色的非洲五年級下冊語文教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

2、了解課文從哪幾個方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表