古詩(shī)三首《惠崇春江曉景》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)三首《惠崇春江曉景》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)惠崇春江曉景二首（其一）

宋·蘇軾

教學(xué)目標(biāo)：

能在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“惠、蘆、豚"3個(gè)生字的字音，并認(rèn)清字形。

正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

學(xué)生用卡西歐學(xué)習(xí)機(jī)，能自主學(xué)習(xí)了解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美。感受初春的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“惠、蘆、豚”3個(gè)生字的字音，并認(rèn)清字形。

2.正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，春姑娘來(lái)了，花兒姹紫嫣紅；小草鉆出土地，露出嫩芽；碧綠的楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)。這就是春天，一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。正因?yàn)榇禾斓拿利悾瑥墓胖两?，許多文人墨客寫(xiě)下了很多贊美春天的詩(shī)篇。我們也學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)春天的詩(shī)，誰(shuí)愿意來(lái)背幾句？

生自由誦讀，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

師：你們真了不起，不僅古詩(shī)積累得多，而且還背誦得如此流利。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)。（板書(shū)：惠崇春江曉景二首（其一））

（功能：請(qǐng)你們打開(kāi)字典，從小學(xué)生必背古詩(shī)詞手冊(cè)中按目錄查找《惠崇春江曉景》）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

理解課題：

這首詩(shī)的作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。他在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面都有很高的造詣。是“唐宋八大家"之一。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的詞《水調(diào)歌頭》，還記得嗎？（復(fù)習(xí)舊知：人有悲歡離合……千里共嬋娟）

（2）蘇軾有一個(gè)好朋友叫惠崇，他是北宋的一位僧人，擅長(zhǎng)詩(shī)歌和繪畫(huà)，請(qǐng)你讀讀他的名字（正音：惠崇）惠是一個(gè)生字，這個(gè)字的筆順最容易寫(xiě)錯(cuò)，先看老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。（師示范）請(qǐng)你在字典上也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“惠”字。

（功能：《商務(wù)館小學(xué)生字典》漢字描紅）點(diǎn)評(píng)、巡視

（3）《春江曉景》是惠崇的畫(huà)作，一共有兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾根據(jù)惠崇的這兩幅畫(huà)寫(xiě)了這兩首詩(shī)，我們把這類詩(shī)稱為“題畫(huà)詩(shī)"。題畫(huà)詩(shī)就是在畫(huà)上題詩(shī)，再現(xiàn)了畫(huà)中的景物，使圖畫(huà)和詩(shī)意相互映襯，抒發(fā)自己的情感。比如，我們學(xué)習(xí)過(guò)的王安石的詩(shī)《梅花》，這也是一首題畫(huà)詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)的這首是題鴨戲圖的詩(shī)。

5.讀課題，注意停頓。

二、初讀古詩(shī)

1.師：請(qǐng)小朋友把書(shū)本打開(kāi)，翻到P27，,豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)課文錄音。哪些字詞比較難讀，你可以在語(yǔ)文書(shū)上標(biāo)注一下。

2.自己輕聲讀讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（個(gè)別讀）

（1）“蔞蒿”正音，開(kāi)火車。

（1）生字：蘆請(qǐng)你給它找找好朋友，借助字典，看誰(shuí)找得又快又多（功能：《小學(xué)生組詞造句字典》）運(yùn)用字典能讓你的詞語(yǔ)積累更豐富。

（2）豚正音

3.師：這首詩(shī)有四行，每行有七個(gè)字。要想把詩(shī)讀好了，得要講究合理的停頓，現(xiàn)在你能根據(jù)朗讀小助手讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律嗎？（個(gè)別讀、齊讀）

三、精讀古詩(shī)

1.師：詩(shī)的題目是《春江曉景》，那詩(shī)人通過(guò)哪些景物來(lái)展現(xiàn)春天的特點(diǎn)的呢？請(qǐng)你把它們劃出來(lái)。

（功能：記號(hào)筆）

（預(yù)設(shè)：竹、桃花、江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚）

師：這些描寫(xiě)的都是初春的景物。我們知道，學(xué)習(xí)詩(shī)歌可以通過(guò)什么方法來(lái)理解詩(shī)句的意思？查字典，或者對(duì)照譯文來(lái)理解詩(shī)歌的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)大家借助字典中的功能，四人為一小組，查查不理解的詞語(yǔ)，看看譯文，把每句話的意思弄懂了。

（功能：查字典/古詩(shī)中直接解釋）

交流反饋（解釋詩(shī)句）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

問(wèn)：春天到了，不應(yīng)該是百花齊放嗎？為什么桃花只有三兩枝？

“三兩枝”說(shuō)明了桃花開(kāi)的并不茂盛，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話就讓我們知道這是初春的景象。但春天的無(wú)限生機(jī)已經(jīng)透露出來(lái)了。

師小結(jié)：鴨子喜歡在水中嬉戲，所以它能敏感地感覺(jué)到春江水溫的變化，它知道原來(lái)春天已經(jīng)來(lái)臨了。作者不僅寫(xiě)了自己所看到的，還根據(jù)畫(huà)意，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)了自己所想到的。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

理解關(guān)鍵字：欲將要

隨機(jī)理解：蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草（生長(zhǎng)在水中，嫩芽葉可食用，莖葉可驅(qū)蚊，全草可作藥材，花淡黃色。）

蘆芽：蘆葦?shù)挠籽浚ㄌJ芽可以食用，還可入藥，春天吃蘆芽不僅味美，而且健康有益。）部首

河豚：味道無(wú)比鮮美的魚(yú)，河豚原是近海的魚(yú)類，在開(kāi)春時(shí)，從海中逆江而上，游入長(zhǎng)江產(chǎn)卵。（河豚在字典中的解釋比較長(zhǎng)，靜心讀一讀，挑選自己感興趣的地方說(shuō)一說(shuō)）（種類、身體的形狀、食物、有劇毒、肉美、遇敵自救方式）

（功能：查字典理解詞語(yǔ)的意思）

4.朗讀整首詩(shī)（比賽讀，男女生讀）

5.配樂(lè)朗讀古詩(shī)，升華情感

師：春天到了，翠綠的竹子傲然挺立，桃花綻開(kāi)了笑臉，引來(lái)蜜蜂和蝴蝶的競(jìng)相追逐。池塘邊悠然自得的野鴨在水中嬉戲。滿地的蔞蒿、蘆芽，還有那逆流而上的河豚，都讓我們感受到了春天的勃勃生機(jī)。（配樂(lè)）

讓我們一起贊美春天的美好，跟著音樂(lè)，一起來(lái)讀讀詩(shī)。（配樂(lè)、圖片）

古詩(shī)總結(jié)

師：蘇軾就是從惠崇的《鴨戲圖》中感受到了春天的生機(jī)勃勃。他才有感而發(fā)寫(xiě)下了這首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)中所描繪的景物都是隨畫(huà)而作的。他把自己看到的和想到的巧妙地聯(lián)系在一起，把一幅靜態(tài)的畫(huà)寫(xiě)成了一首動(dòng)態(tài)的詩(shī)。從字里行間都讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)于春天的喜愛(ài)。

五、拓展練習(xí)

1.在詩(shī)歌的百花園中描寫(xiě)春光的名句還有很多，我們一起來(lái)看一看。（出示名句）欣賞。

2.師：其實(shí)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌有很多，請(qǐng)你從古詩(shī)詞手冊(cè)中找一找還有哪些描寫(xiě)春天的名家名句。運(yùn)用字典查關(guān)鍵字的意思，再理解詩(shī)句的意思，并做好相應(yīng)的筆記。下節(jié)課我們?cè)谶M(jìn)行交流。（功能：查資