a o e 任務(wù)型教學(xué)（第1課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

aoe任務(wù)型教學(xué)（第1課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音1.aoe（第一課時(shí)）

【教材分析】

《aoe》包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。情境圖主要用以引出本課要學(xué)習(xí)的單韻母aoe及其表音表形圖，教材以活潑生動(dòng)的卡通畫形式將aoe三個(gè)單韻母呈現(xiàn)給學(xué)生，旨在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)形象直觀的畫面幫助學(xué)生記住這三個(gè)字母。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力容易分散，在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。因此，要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法?！禷oe》這課配有豐富多彩的插圖，幫助記憶單韻母aoe的字形和發(fā)音。充分利用書中的插圖，創(chuàng)設(shè)情境，能愉悅學(xué)生心境，讓他們廣泛參與到課堂中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂地學(xué)習(xí)。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，感受中華文化的博大精深，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

語(yǔ)言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫單韻母a、o、e，初步掌握其發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)范。

思維能力：通過(guò)觀察、模仿、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

審美創(chuàng)造：在書寫練習(xí)中，感受漢字之美，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造美的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀單韻母ɑoe，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的音。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)音指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)，四聲練習(xí)。ɑoe的第二聲和第三聲的讀法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀ɑoe及其四聲練習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、情境激趣，新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)拼音王國(guó)，我們先來(lái)學(xué)一首兒歌《漢語(yǔ)拼音用處大》。

2.交代內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音包含三部分內(nèi)容（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）。

學(xué)習(xí)任務(wù)二、初識(shí)韻母，發(fā)音指導(dǎo)

1.出示主題圖。

2.認(rèn)真觀察，圖上畫的有什么？它們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生交流）

3.播放視頻：情景故事

4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找到“ɑ、o、e"這三個(gè)韻母。

預(yù)設(shè)1：小姑娘發(fā)出的聲音“啊”是a的讀音，小姑娘的頭部像a。

預(yù)設(shè)2：公雞“喔喔"叫是o的讀音，小泡泡像o。

預(yù)設(shè)3：“鵝”是e的讀音，鵝在水中的倒影像e。

5.學(xué)習(xí)“ɑ、o、e"的發(fā)音。

a-圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ（嘴張大，舌位最低）

o-太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo。（口微開，嘴唇攏圓）

e-清清水塘一只鵝，水中倒影eee。（嘴角向兩邊展開）

6.手指操作：

學(xué)習(xí)任務(wù)三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，四聲練習(xí)

1.談話：漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

2.播放視頻：四音朗讀方法

3.初識(shí)聲調(diào)：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降

這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)在字母的上端。

4.學(xué)習(xí)聲調(diào)：

（1）學(xué)習(xí)一聲：āōē

（2）學(xué)習(xí)二聲：áóé

（3）學(xué)習(xí)三聲：ǎǒě

（4）學(xué)習(xí)四聲：àòè

5.對(duì)比識(shí)記：第二聲和第三聲不容易讀到位，可以借用打手勢(shì)的方法認(rèn)讀。

6.組詞說(shuō)句：

（1）ā阿姨好！á??！你說(shuō)什么？à啊，偉大的祖國(guó)！

（2）ō噢，原來(lái)是他。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。

（3）é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

7.聯(lián)系日常生活，說(shuō)出帶有“a、o、e”不同聲調(diào)的詞語(yǔ)或句子。

預(yù)設(shè)：阿姨好！??！你說(shuō)什么？啊，偉大的祖國(guó)！

預(yù)設(shè)：噢，原來(lái)是他。哦，是這樣嗎？哦！我明白了。

預(yù)設(shè)：奶奶家養(yǎng)了一群大白鵝。我今早有點(diǎn)惡心，不舒服。森林里有一匹兇惡的老狼。

學(xué)習(xí)任務(wù)四、隨堂練習(xí)，自我檢測(cè)

1.把ɑoe找出來(lái)并涂上不同顏色。

2.采蘑菇（根據(jù)aoe分類）

3.按ɑoe的聲調(diào)順序連一連，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

知識(shí)梳理。

（1）單韻母：aoe

（2）認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

（3）聯(lián)系生活中熟悉的事物練習(xí)發(fā)音：阿姨、我們、白鵝。

第三部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

這節(jié)課就要結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你在課堂上的表現(xiàn)吧！

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

漢語(yǔ)拼音1.aoe

aoe

āáǎàōóǒòēéěè

【教學(xué)反思】

拼音教學(xué)容易枯燥乏味，加上一年級(jí)孩子年齡小，注意力不持久，活潑好動(dòng)，易接受直觀生動(dòng)事物等特點(diǎn)。因此要在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色"的拼音樂園去學(xué)習(xí)。上課伊始，我先跟大家介紹了學(xué)好拼音的重要性，接著，我利用童話故事把學(xué)生引入學(xué)習(xí)中：“今天，老師帶你們到一個(gè)非常神奇的地方去認(rèn)識(shí)一些新朋友，那就是拼音王國(guó)，你們想去嗎？拼音王國(guó)住著三大家族：韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天