第6單元 25 活板 教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊同步教學(xué)

第6單元25活板教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊同步教學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6單元25活板教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊同步教學(xué)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊第6單元《25活板》同步教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

*學(xué)生能夠理解并掌握《25活板》的文意和修辭手法。

*學(xué)生能夠通過分析課文，理解并把握作者表達(dá)的思想感情。

*學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

*重點(diǎn)：課文《25活板》的文意理解，修辭手法的運(yùn)用。

*難點(diǎn)：分析課文，理解作者表達(dá)的思想感情。

3.教學(xué)方法：

*采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

*使用案例分析法，通過分析課文中的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

*運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。

4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

*第一課時(shí)：

*課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

*課文閱讀與理解（15分鐘）：學(xué)生自讀課文《25活板》，老師提問檢測學(xué)生對(duì)文意的理解。

*案例分析（20分鐘）：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

*寫作練習(xí)（20分鐘）：根據(jù)課文中的知識(shí)和技巧，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

*第二課時(shí)：

*課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

*課文閱讀與理解（15分鐘）：學(xué)生自讀課文《25活板》，老師提問檢測學(xué)生對(duì)文意的理解。

*案例分析（20分鐘）：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

*寫作練習(xí)（20分鐘）：根據(jù)課文中的知識(shí)和技巧，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

*課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

*寫作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫作練習(xí)成果，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和技巧的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過課文閱讀和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用漢語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.思維能力：通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升其文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情趣：通過分析課文中的美感和藝術(shù)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠欣賞和創(chuàng)造美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《25活板》的文意理解，修辭手法的運(yùn)用。

2.分析課文，理解作者表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.把握作者的思想感情，并進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

解決辦法：

1.對(duì)于課文文意的理解，可以通過分段閱讀和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，可以通過案例分析和仿寫練習(xí)，使學(xué)生掌握并運(yùn)用修辭手法。

3.對(duì)于理解作者的思想感情，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，以及進(jìn)行情感體驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感態(tài)度。

4.對(duì)于寫作練習(xí)，可以提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教材《2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下冊》、文具等。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文章和閱讀材料、在線字典、語法檢查工具等。

4.教學(xué)手段：問答法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動(dòng)法、仿寫練習(xí)、課堂討論等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用投影儀展示一幅活板印刷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們知道這幅圖片是什么嗎？它與我們今天的課程有什么關(guān)系？”

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考活板印刷的歷史和原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《25活板》的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：讓學(xué)生自讀課文《25活板》，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

講解課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)解析：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與解答：老師提問，學(xué)生回答，共同討論課文中的難點(diǎn)問題，如課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法的運(yùn)用。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：根據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

練習(xí)與反饋：學(xué)生完成練習(xí)題，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，注意書寫規(guī)范和質(zhì)量。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)使學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《活板印刷的歷史與發(fā)展》：介紹活板印刷的起源、發(fā)展過程以及其在世界印刷史上的重要地位。

-《古代活板印刷技術(shù)》：詳細(xì)闡述古代活板印刷的技術(shù)原理和制作工藝。

-《活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)的聯(lián)系》：探討活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-《印刷術(shù)的傳播與影響》：介紹印刷術(shù)的傳播過程及其對(duì)世界文化和科學(xué)發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解活板印刷的歷史和發(fā)展，觀看相關(guān)視頻資料，加深對(duì)活板印刷的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐挠∷⒉┪镳^或印刷廠，親身體驗(yàn)活板印刷的制作過程，感受印刷文化的魅力。

-學(xué)生可以進(jìn)行活板印刷的實(shí)踐操作，嘗試制作自己的印刷作品，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以深入研究活板印刷在古代文化傳承中的作用，了解古代書籍印刷的歷史背景和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文《25活板》的主要內(nèi)容理解和修辭手法的運(yùn)用。

-活板印刷的歷史、原理和制作工藝。

-活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

-印刷術(shù)的傳播及其對(duì)世界文化和科學(xué)發(fā)展的影響。

2.重點(diǎn)詞句：

-課文《25活板》中的關(guān)鍵詞句，如“活板印刷”、“修辭手法”、“歷史發(fā)展”等。

-描述活板印刷原理的句子，如“活板印刷是利用可移動(dòng)的單個(gè)漢字或詞組模板，通過水墨印刷的方式復(fù)制文字或圖像的一種印刷技術(shù)?！?/p>

-描述活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)區(qū)別的句子，如“活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)的最大區(qū)別在于，活板印刷是手動(dòng)操作，而現(xiàn)代印刷技術(shù)是自動(dòng)化和機(jī)械化的?！?/p>

-描述印刷術(shù)傳播的句子，如“印刷術(shù)的傳播極大地促進(jìn)了知識(shí)的傳播和交流，對(duì)世界文化和科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

3.板書設(shè)計(jì)：

-活板印刷的歷史發(fā)展：古印（隋唐時(shí)期）→宋活板（北宋畢昇發(fā)明）→元明清（木活字、銅活字）→現(xiàn)代印刷。

-活板印刷原理：模板（漢字或詞組）→水墨印刷→紙張。

-活板印刷與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別：手動(dòng)操作vs自動(dòng)化、機(jī)械化。

-印刷術(shù)的傳播：中國→朝鮮→日本→歐洲→世界各地。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：老師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，老師可以針對(duì)課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和修辭手法，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生回答，從而判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：老師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否參與小組討論等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-進(jìn)行課堂測試：老師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，通過測試了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-及時(shí)解決問題：老師應(yīng)及時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不清楚等，及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確性以及思維邏輯等方面。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：老師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)：老師可以根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行互評(píng)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的寫作練習(xí)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)：老師可以選擇一些學(xué)生的作業(yè)或?qū)懽骶毩?xí)，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《25活板》這節(jié)課的過程中，我深刻地感受到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們積極參與討論，對(duì)活板印刷的歷史和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文內(nèi)容時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。為了提高課堂效率，我應(yīng)該更加注重重點(diǎn)知識(shí)的講解，留給學(xué)生更多的思考和討論時(shí)間。

其次，我在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，收到了良好的效果。學(xué)生通過提問和分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)過于嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我應(yīng)該更加注重表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，我在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)了課文中的重點(diǎn)知識(shí)和技巧，并布置了相關(guān)的寫作練習(xí)。學(xué)生通過實(shí)際操作，能夠更好地運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧，提高了他們的語文能力。然而，我在布置作業(yè)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)該更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)布置。

1.更加注重重點(diǎn)知識(shí)的講解，提高課堂效率，留給學(xué)生更多的思考和討論時(shí)間。

2.更加注重表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)布置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關(guān)于活板印刷的介紹，要求運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，字?jǐn)?shù)不限。

例文：活板印刷，一門古老而神奇的技藝，它凝聚了無數(shù)先人的智慧和汗水，見證了歷史的長河和文化的傳承?；畎逵∷?，猶如一位沉默的詩人，用墨香書寫著千年的故事，用紙頁傳遞著永恒的智慧?；畎逵∷ⅲ粌H是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，它讓我們領(lǐng)略到了文字的力量和美的魅力。

2.以“活板印刷的傳承與創(chuàng)新”為話題，寫一篇短文，要求字?jǐn)?shù)在400字左右，可以結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人見解進(jìn)行闡述。

例文：活板印刷的傳承與創(chuàng)新

活板印刷，一門古老而神奇的技藝，歷經(jīng)千年的風(fēng)雨，依然在歲月的長河中熠熠生輝。作為中國古代四大發(fā)明之一，活板印刷不僅推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，更是中華民族智慧的結(jié)晶。然而，在現(xiàn)代科技的沖擊下，活板印刷面臨著傳承與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

活板印刷的傳承，需要我們銘記歷史，珍惜文化遺產(chǎn)。我們應(yīng)該將活板印刷技藝傳承下去，讓更多的人了解和感受到這份獨(dú)特的文化魅力。同時(shí)，活板印刷的創(chuàng)新，也需要我們緊跟時(shí)代步伐，融入現(xiàn)代元素，使這一傳統(tǒng)技藝煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。例如，可以將活板印刷與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，開發(fā)出新的印刷產(chǎn)品，讓活板印刷在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。

活板印刷的傳承與創(chuàng)新，是我們這一代人的使命和責(zé)任。讓我們共同努力，讓這份古老而神奇的技藝在新時(shí)代綻放出更加絢麗的光彩。

3.請(qǐng)以“我眼中的活板印刷”為題目，寫一篇短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，可以結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人的觀察和感受進(jìn)行闡述。

例文：我眼中的活板印刷

在我眼中，活板印刷是一門充滿魅力的傳統(tǒng)技藝。它讓我感受到了文字的力量和美的魅力?；畎逵∷?，猶如一位沉默的詩人，用墨香書寫著千年的故事，用紙頁傳遞著永恒的智慧。它讓我明白了，印刷不僅僅是復(fù)制文字，更是一種文化的傳承和藝術(shù)的創(chuàng)造。

活板印刷的技藝，讓我領(lǐng)略到了古代人民的智慧和才智。他們用簡單的工具，創(chuàng)造出如此精美的印刷品，讓我不禁感嘆古人的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，活板印刷的技藝，也讓我感受到了印刷的魅力。每一次印刷，都是一次藝術(shù)的創(chuàng)作，都是一次文化的傳承。

活板印刷的技藝，讓我明白了印刷的價(jià)值和意義。它不僅僅是一種技術(shù)，更