科學大象版（2017秋）五年級下冊2.3《萬能的電》參考教案（ ）

科學大象版（2017秋）五年級下冊2.3《萬能的電》參考教案（）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：科學（大象版）五年級下冊2.3《萬能的電》

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解電的基本概念，掌握電的產(chǎn)生、傳輸和應(yīng)用的基本原理。

2.培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，通過實驗探究電的性質(zhì)和現(xiàn)象，提高科學思維能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力，能夠運用電的知識解決生活中的實際問題。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力，通過小組討論和分享，提高溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習《萬能的電》這一課時之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了電流、電壓等基本電學概念，并對電路的組成和簡單原理有了一定的了解。他們可能已經(jīng)通過之前的實驗和理論學習，對電的傳導和效應(yīng)有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對直觀、有趣的實驗和實踐活動通常比較感興趣。他們在科學學習方面具備了一定的觀察力、實驗操作能力和簡單的邏輯思維能力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過動手操作和互動討論來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電的相關(guān)概念時，學生可能會對電的抽象性質(zhì)感到難以理解，如電場、電勢差等概念。此外，電流的產(chǎn)生和電路的復(fù)雜性可能會讓他們感到困惑。在實驗操作中，安全使用電器和正確測量電學參數(shù)也是潛在的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學大象版（2017秋）五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電的產(chǎn)生過程動畫、電路圖示等。

3.實驗器材：準備實驗所需的電流表、電壓表、燈泡、電線、電池等器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實驗和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電的魅力或特點。

簡短介紹電的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用電解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用電。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解電的基本概念：學生將掌握電的定義、電荷、電流等基本電學概念，并能夠描述電的產(chǎn)生和傳輸過程。

2.掌握電的組成部分和原理：學生將了解電的組成部分，如電源、導線、電器等，并能夠解釋電路的基本原理和電路的工作方式。

3.了解電的特性和重要性：學生將深入了解電的特性和重要性，包括電的傳導性質(zhì)、電能的轉(zhuǎn)換和利用等，并能夠舉例說明電在生活中的應(yīng)用和作用。

4.解決實際問題：學生將能夠運用電的知識解決一些實際問題，如分析電路故障、設(shè)計簡單的電路等。

5.培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^實驗探究電的性質(zhì)和現(xiàn)象，學生將提高觀察和實驗?zāi)芰?，學會使用電學儀器和工具進行測量和觀察。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力：通過分析電的案例和進行小組討論，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力，能夠提出創(chuàng)新的電的應(yīng)用方案和解決問題的方法。

7.培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力：在小組討論和分享過程中，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力，學會與他人合作和表達自己的觀點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性，以及對電學概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對電的基本概念、組成部分和原理的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用，通過學生撰寫的關(guān)于電的短文或報告，檢查學生對電的知識的鞏固和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進行綜合評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供進一步的學習建議和改進方向。板書設(shè)計1.電的基本概念：

-電荷：正電荷、負電荷

-電流：電流的方向、電流的單位（安培）

2.電路的組成：

-電源：電池、發(fā)電機

-導線：導線的類型、導線的連接

-電器：燈泡、電動機

3.電的傳輸：

-電的傳導：導體、絕緣體

-電的電阻：電阻的單位（歐姆）、電阻的影響因素

4.電的應(yīng)用：

-家庭用電：照明、電視、冰箱等

-工業(yè)用電：電動機、控制電路

5.電的安全：

-觸電的危險性

-安全用電的原則

-觸電急救方法

板書設(shè)計示例：

```

電的基本概念電流的方向：從正極到負極

電路的組成電流的單位：安培（A）

電的傳輸電器：燈泡、電動機

電的應(yīng)用家庭用電：照明、電視、冰箱等

電的安全觸電的危險性

```課后作業(yè)1.簡述電的基本概念，包括電荷、電流的定義和單位。

答案：電荷是指帶有正負電性的粒子，電流是指電荷的流動，單位是安培（A）。

2.描述電路的組成，包括電源、導線和電器的功能。

答案：電路的組成包括電源（提供電能）、導線（傳導電能）和電器（利用電能）。

3.解釋電的傳輸過程中，導體和絕緣體的區(qū)別及電阻的概念。

答案：導體是容易導電的物質(zhì)，絕緣體是不容易導電的物質(zhì)。電阻是阻礙電流流動的性質(zhì)，單位是歐姆（Ω）。

4.舉例說明電在家庭和工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：家庭用電包括照明、電視、冰箱等；工業(yè)用電包括電動機、控制電路等。

5.列出電的安全原則，以及觸電急救方法。

答案：電的安全原則包括不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體。觸電急救方法包括斷電、用絕緣物使觸電者脫離電源、撥打急救電話等。

6.設(shè)計一個簡單的電路，使用燈泡、電池和導線。

答案：可以使用一個電池、一個燈泡和若干根導線，將電池的正極和負極分別與燈泡的兩個接線柱連接，觀察燈泡是否發(fā)光。

7.分析以下電路圖中，電流的流向和電壓的變化。

答案：請?zhí)峁╇娐穲D，進行分析。

8.解釋并演示如何測量導線的