第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教案高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第15課“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展過(guò)程及其對(duì)社會(huì)生活的影響。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力為核心，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展脈絡(luò)，以及它在不同歷史時(shí)期對(duì)社會(huì)生活的積極作用。同時(shí)，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)用性，以提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展過(guò)程，理解其與社會(huì)生活的相互關(guān)系。

2.實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)案例分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系有初步的認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的知識(shí)相對(duì)缺乏。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們?cè)跉v史背景下的分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的變化有一定的敏感性，但缺乏深入思考的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響到他們對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活關(guān)系的理解深度。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，這些能力將有助于他們?cè)谛〗M討論和課堂分享中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》。

2.輔助材料：搜集現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表、紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及白板和馬克筆。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展變遷。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、發(fā)展歷程和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例進(jìn)行分析，如醫(yī)療保險(xiǎn)制度、基層醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療改革等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展報(bào)告》

-《醫(yī)療衛(wèi)生改革與社會(huì)保障》

-《社會(huì)變遷中的醫(yī)療衛(wèi)生體系》

-《公共衛(wèi)生與疾病控制：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的挑戰(zhàn)》

-《基層醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)：理論與實(shí)踐》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程，分析不同時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生政策的變化及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

-調(diào)查了解所在地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生資源分布情況，評(píng)估其服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。

-探討現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系中存在的問(wèn)題，如醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)療資源不均等，并提出自己的見(jiàn)解和改進(jìn)建議。

-分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如COVID-19疫情）中的作用和挑戰(zhàn)。

-研究不同國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的差異，比較各自的優(yōu)勢(shì)和不足，思考如何借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)完善我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系。

-探索現(xiàn)代科技（如人工智能、大數(shù)據(jù)）在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們對(duì)未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的影響。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的學(xué)術(shù)研究和政策動(dòng)態(tài)。

-參與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)和理解。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告，提出對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新思考。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的主要組成部分。

答案：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的主要組成部分包括公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系、醫(yī)療保障體系、藥品供應(yīng)保障體系以及相關(guān)的政策法規(guī)體系。

題型二：論述題

題目：論述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響。

答案：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高了人民群眾的健康水平，減少了疾病的發(fā)生和傳播。

2.保障了人民群眾的基本醫(yī)療需求，減輕了家庭醫(yī)療負(fù)擔(dān)。

3.促進(jìn)了醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展。

4.增強(qiáng)了人民群眾的生活幸福感和社會(huì)安全感。

題型三：案例分析題

題目：分析新中國(guó)成立后我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程。

答案：新中國(guó)成立后，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系經(jīng)歷了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。起初，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生條件落后，疫病流行嚴(yán)重。通過(guò)實(shí)施一系列醫(yī)療衛(wèi)生政策，如農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城市醫(yī)療保險(xiǎn)制度等，逐步建立了覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。近年來(lái)，隨著醫(yī)改的深入推進(jìn)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系不斷完善，醫(yī)療服務(wù)水平顯著提升。

題型四：材料解析題

題目：閱讀以下材料，分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用。

材料：“新冠疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系迅速響應(yīng)，采取了一系列措施，如加強(qiáng)疫情防控、開(kāi)展疫苗接種等，有效控制了疫情的蔓延?！?/p>

答案：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)及時(shí)響應(yīng)、科學(xué)防控、資源調(diào)配等措施，有效控制了疫情的蔓延，保障了人民群眾的生命安全和身體健康。

題型五：綜合運(yùn)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步完善我國(guó)的現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系。

答案：進(jìn)一步完善我國(guó)的現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.加大投入，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和效率。

2.深化醫(yī)改，推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

3.加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，提升基層醫(yī)療服務(wù)能力。

4.完善醫(yī)療保障制度，減輕家庭醫(yī)療負(fù)擔(dān)。

5.倡導(dǎo)健康生活方式，提高人民群眾的健康素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念及組成部分

①現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系定義

②主要組成部分：公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系、醫(yī)療保障體系、藥品供應(yīng)保障體系

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程

①新中國(guó)成立前的醫(yī)療衛(wèi)生狀況

②新中國(guó)成立后醫(yī)