Unit 3 Section A (Pronunciation~2f)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊

Unit3SectionA(Pronunciation~2f)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)2024-2025學(xué)年英語人教版七年級(jí)上冊Unit3SectionA(Pronunciation~2f)的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的語音知識(shí)和發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)交流中提升語音表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確模仿和發(fā)音英語單詞和句子的能力，通過聽力和口語練習(xí)，提升理解和表達(dá)英語語音的技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語語音知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的語言文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過語音知識(shí)分析英語單詞和句子的構(gòu)成，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單單詞的發(fā)音，對英語字母表有基本的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對語音學(xué)習(xí)感到枯燥。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，更傾向于通過實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語音知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解發(fā)音規(guī)則和技巧。

-部分學(xué)生對英語語音的敏感度不高，可能難以準(zhǔn)確模仿發(fā)音。

-英文單詞中的多音節(jié)、同音詞等發(fā)音特點(diǎn)可能讓學(xué)生混淆。

-課堂上的聽說練習(xí)可能因害羞或自信心不足而受限，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹語音規(guī)則，結(jié)合示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握發(fā)音要領(lǐng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬語境中實(shí)踐發(fā)音，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如音頻、視頻和互動(dòng)軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過游戲和競賽形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固語音知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括語音規(guī)則講解視頻和配套練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何區(qū)分清輔音和濁輔音？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，完成練習(xí)，對語音知識(shí)有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放英文歌曲，引出本節(jié)課的語音主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解清輔音和濁輔音的發(fā)音規(guī)則，通過示例進(jìn)行演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生辨別單詞中的清輔音和濁輔音。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，通過實(shí)踐加深對語音規(guī)則的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語音規(guī)則，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與語音相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供在線語音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固發(fā)音技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語音知識(shí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)效率。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分并掌握清輔音和濁輔音的發(fā)音規(guī)則，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步攻克這一難點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語國際音標(biāo)發(fā)音字典》：提供詳盡的音標(biāo)發(fā)音指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

-《英語語音訓(xùn)練教程》：包含豐富的語音練習(xí)，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作提升發(fā)音技巧。

-《英語語音與口語》：深入講解語音知識(shí)，同時(shí)提供實(shí)用的口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)英語單詞，探究其發(fā)音過程中的清輔音和濁輔音，記錄發(fā)音規(guī)則，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語原聲電影或電視節(jié)目，關(guān)注角色的發(fā)音特點(diǎn)，分析并模仿。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首英文詩歌或小故事，注意使用清輔音和濁輔音，鍛煉語音技巧。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流語音學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)的語音知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓展閱讀《英語語音學(xué)導(dǎo)論》，深入了解英語語音學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括音素、音位、聲學(xué)和語音學(xué)的基本概念。

-閱讀有關(guān)英語歷史和文化的書籍，了解英語語音的演變過程，以及不同地域的英語口音特點(diǎn)。

-探究英語中的連讀、語調(diào)和節(jié)奏，理解它們在口語表達(dá)中的作用，并通過練習(xí)提高自己的口語流暢度。

-觀看英語演講和辯論比賽，分析優(yōu)秀演講者的語音特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語音技巧增強(qiáng)表達(dá)效果。

-嘗試使用英語進(jìn)行日常對話，記錄自己在發(fā)音上遇到的問題，并尋找解決方法。

-深入研究英語中的元音發(fā)音，包括前元音、后元音和中央元音，理解它們的發(fā)音位置和特點(diǎn)。

-分析英語中的輔音群，探討它們在單詞中的位置和發(fā)音規(guī)則，并通過練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-探索英語中的重音和弱讀規(guī)則，學(xué)習(xí)如何在長單詞和復(fù)雜句子中正確分配重音。

-了解英語中的語調(diào)變化，包括升調(diào)、降調(diào)和降升調(diào)，學(xué)習(xí)如何在口語中表達(dá)不同的語氣和情感。

-嘗試模仿不同英語口音，如美式英語、英式英語和澳大利亞英語，了解它們之間的差異。

-研究英語中的同音詞和同形詞，理解它們在發(fā)音和拼寫上的相似性和差異性。

-探索英語中的多音字現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何根據(jù)上下文確定正確的發(fā)音。

-分析英語中的借詞和派生詞，了解它們對英語語音系統(tǒng)的影響。

-學(xué)習(xí)使用英語詞典和在線語音工具，如Google語音輸入和英語發(fā)音字典網(wǎng)站，輔助自己的語音學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行語音診斷和評估，通過錄音和自我評價(jià)，監(jiān)測自己的語音進(jìn)步。

-閱讀有關(guān)英語語音教學(xué)法的書籍，了解不同教學(xué)方法和技巧，以便更有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-探究英語語音與聽力理解之間的關(guān)系，通過提高語音準(zhǔn)確性來提升聽力技能。

-學(xué)習(xí)如何使用語音識(shí)別軟件進(jìn)行自我練習(xí)和評估，如使用Google語音識(shí)別或語音轉(zhuǎn)文字工具。

-探索英語中的擬聲詞和感嘆詞，理解它們在語音和情感表達(dá)中的作用。

-嘗試創(chuàng)作英文歌曲或詩歌，通過創(chuàng)作實(shí)踐來加深對語音節(jié)奏和韻律的理解。

-研究英語中的俚語和流行語，了解它們在語音和語境中的特殊用法。

-分析英語中的成語和固定搭配，學(xué)習(xí)它們在句子中的語音變化。

-探索英語中的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)詞匯，了解它們在特定領(lǐng)域的發(fā)音特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)使用英語語音合成軟件，如Text-to-Speech工具，來模仿和學(xué)習(xí)不同口音和發(fā)音。

-定期參與英語語音工作坊或網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，獲取專業(yè)指導(dǎo)。

-閱讀有關(guān)英語語音學(xué)的學(xué)術(shù)論文，了解最新的語音學(xué)研究動(dòng)態(tài)和發(fā)現(xiàn)。

-探究英語語音與身體語言的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何在口語交流中結(jié)合肢體動(dòng)作來增強(qiáng)表達(dá)效果。

-學(xué)習(xí)使用英語語音游戲和應(yīng)用程序，如語音識(shí)別游戲和發(fā)音練習(xí)應(yīng)用，以趣味性方式提升語音技能。

-探索英語中的歷史語音變化，如元音大推移，了解它們對現(xiàn)代英語發(fā)音的影響。

-嘗試參與英語戲劇表演或朗讀活動(dòng)，通過角色扮演和朗讀實(shí)踐來提高語音技巧和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)語音規(guī)則，找出以下單詞中的清輔音和濁輔音，并用音標(biāo)標(biāo)出它們的發(fā)音。

-dog[d?g]

-cat[k?t]

-bird[b??rd]

-glass[glɑ?s]

-tree[tri?]

2.以下句子中包含了一些清輔音和濁輔音，請找出它們，并用括號(hào)標(biāo)出。

-Thecatsitsnexttothecomputer.

-Ithinkthebirdisinthecage.

-Shelikestodrinkteawithsugar.

3.根據(jù)所學(xué)語音知識(shí)，將以下單詞按照清輔音和濁輔音分類。

-pen,bed,ship,dog,car,bus

清輔音分類：________

濁輔音分類：________

4.請用所學(xué)的清輔音和濁輔音知識(shí)，完成以下句子。

-Ifyouwantto(________)thegame,youmustpracticehard.

-Shecan(________)theglass,butshecan't(________)thecup.

5.請模仿以下句子的發(fā)音，注意清輔音和濁輔音的發(fā)音。

-"Canyouseethebirdinthetree?"

-"Ithinkthecatissleepingonthebed."

補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：音標(biāo)標(biāo)注

題目：請根據(jù)所學(xué)語音規(guī)則，找出以下單詞中的清輔音和濁輔音，并用音標(biāo)標(biāo)出它們的發(fā)音。

示例答案：

-dog[d?g]：清輔音/d/，濁輔音/?/

-cat[k?t]：清輔音/k/，濁輔音/?/

題型二：句子標(biāo)注

題目：以下句子中包含了一些清輔音和濁輔音，請找出它們，并用括號(hào)標(biāo)出。

示例答案：

-The(k?t)sitsnexttothe(k?m?pju?t?r).(清輔音：/k/，濁輔音：/t/，/d/)

-I(θ??k)the(b??rd)isinthe(ke?d?).(清輔音：/θ/，濁輔音：/k/，/b/)

題型三：分類練習(xí)

題目：根據(jù)所學(xué)語音知識(shí)，將以下單詞按照清輔音和濁輔音分類。

示例答案：

-清輔音分類：pen,ship

-濁輔音分類：bed,dog,car,bus

題型四：填空練習(xí)

題目：請用所學(xué)的清輔音和濁輔音知識(shí)，完成以下句子。

示例答案：

-Ifyouwantto(win)thegame,youmustpracticehard.(清輔音：/w/)

-Shecan(read)theglass,butshecan't(write)thecup.(濁輔音：/d/)

題型五：模仿發(fā)音

題目：請模仿以下句子的發(fā)音，注意清輔音和濁輔音的發(fā)音。

示例答案：

-"Canyouseethebirdinthetree?"(模仿發(fā)音，注意/b/和/d/的濁輔音發(fā)音)

-"Ithinkthecatissleepingonthebed."(模仿發(fā)音，注意/θ/和/k/的清輔音發(fā)音)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清輔音和濁輔音的發(fā)音規(guī)則。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.提醒學(xué)生注意英語語音在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)他們在日常生活中多加練習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生模仿老師的發(fā)音，說出五個(gè)包含清輔音和濁輔音的單詞。

2.請學(xué)生用所學(xué)語音知識(shí)，朗讀一段簡短的英文句子，注意清輔音和濁輔音的發(fā)音。

3.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)語音規(guī)則，找出一段英文短文中所有的清輔音和濁輔音。

4.請學(xué)生嘗試自己編寫一個(gè)包含清輔音和濁輔音的英文句子，并大聲朗讀出來。

5.請學(xué)生互相評價(jià)彼此的發(fā)音，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

檢測答案：

1.學(xué)生模仿發(fā)音，說出五個(gè)包含清輔音和濁輔音的單詞，例如：cat,dog,bird,glass,tree。

2.學(xué)生朗讀英文句子，注意清輔音和濁輔音的發(fā)音，例如："Canyouseethebirdinthetree?"。

3.學(xué)生找出英文短文中所有的清輔音和濁輔音，例如："Thecatsitsnexttothecomputer."中的清輔音/k/，濁輔音/t/，/d/。

4.學(xué)生編寫一個(gè)包含清輔音和濁輔音的英文句子，例如："Shelikestodrinkteawithsugar."，并大聲朗讀出來。

5.學(xué)生互相評價(jià)彼此的發(fā)音，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如：發(fā)音清晰、節(jié)奏感強(qiáng)、需要加強(qiáng)濁輔音的發(fā)音等。教學(xué)反思今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于英語語音規(guī)則的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于清輔音和濁輔音的區(qū)分和發(fā)音。在課堂上，我采用了多