第4單元 13.精衛(wèi)填海2024-2025學年四年級語文上冊同步備課配套教案

第4單元13.精衛(wèi)填海2024-2025學年四年級語文上冊同步備課配套教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：《2024-2025學年四年級語文上冊》第4單元第13課《精衛(wèi)填?！?/p>

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了一只名叫精衛(wèi)的鳥，它不畏艱難，持之以恒地填平大海的故事。課文通過講述精衛(wèi)鳥的傳說，展示了精衛(wèi)堅韌不拔、鍥而不舍的精神，旨在教育學生要有堅定的信念和毅力，不怕困難，勇往直前。本節(jié)課將學習以下內(nèi)容：

1.認識生字詞，理解詞語意思；

2.學習課文，理解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)；

3.分析精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)；

4.學會從故事中汲取力量，培養(yǎng)堅持不懈的精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《精衛(wèi)填?！?，培養(yǎng)學生正確朗讀、理解文言文的能力，提升對漢字的識讀和書寫能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生理解故事中蘊含的堅持不懈、戰(zhàn)勝困難的精神，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習精衛(wèi)填海的傳說，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

4.實踐參與與創(chuàng)新：鼓勵學生在生活中踐行精衛(wèi)精神，面對困難時保持堅持和勇敢，培養(yǎng)學生在實踐中解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確朗讀和背誦課文《精衛(wèi)填海》，理解文意。

②掌握生字詞的讀音、書寫和詞義，能夠靈活運用到實際語境中。

③分析和領(lǐng)悟精衛(wèi)鳥不屈不撓、持之以恒的精神。

2.教學難點

①理解文言文的表達方式和句式結(jié)構(gòu)，能夠準確翻譯重點句子。

②深入理解精衛(wèi)填海背后的文化內(nèi)涵和象征意義，將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

③培養(yǎng)學生通過故事情節(jié)分析人物性格的能力，引導(dǎo)學生學會在困難面前堅持不懈。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2024-2025學年四年級語文上冊》教材，以便于學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備《精衛(wèi)填?！饭适碌膭赢嬈位蛳嚓P(guān)圖片，以及生字詞卡片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板和marker筆，用于板書和講解重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為利于討論和分享的空間，如設(shè)立小組討論區(qū)，保證學生能夠進行有效的課堂互動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？這個故事講述了什么？它與我們的生活有什么啟示？”

展示一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的圖片，如精衛(wèi)鳥的圖片和海洋的圖片，讓學生初步感受故事的氛圍。

簡短介紹《精衛(wèi)填?！返幕厩楣?jié)和主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《精衛(wèi)填?！坊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容、生字詞和文言文的基本知識。

過程：

講解《精衛(wèi)填海》的故事梗概，包括精衛(wèi)鳥的來歷和填海的經(jīng)過。

詳細介紹課文中的生字詞，引導(dǎo)學生正確讀寫并理解詞義。

3.《精衛(wèi)填?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過分析故事中的細節(jié)，讓學生深入了解精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)和故事的深層含義。

過程：

選擇故事中的關(guān)鍵片段進行分析，如精衛(wèi)鳥的堅持不懈和填海的艱辛。

詳細介紹每個片段的背景、情節(jié)和人物心理，讓學生全面理解故事的主題。

引導(dǎo)學生思考精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)對個人成長的啟示，以及如何在生活中踐行這一精神。

小組討論：讓學生分組討論精衛(wèi)鳥的精神在現(xiàn)代社會的意義，并提出如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的主題進行深入討論，如精衛(wèi)鳥的堅持、面對困難的態(tài)度等。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、現(xiàn)實意義以及如何在生活中實踐。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《精衛(wèi)填海》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、現(xiàn)實意義和實踐方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《精衛(wèi)填?！返闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)、精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)、生字詞的學習等。

強調(diào)《精衛(wèi)填?！吩诂F(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生面對困難時保持堅持和勇敢的態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《精衛(wèi)填?！返母形蚧騿⑹镜亩涛?，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《山海經(jīng)》中關(guān)于精衛(wèi)鳥的原文記載，讓學生了解這一傳說的古典文獻來源。

-其他類似的神話故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，幫助學生理解中國古代神話的特點和寓意。

-現(xiàn)代文學作品中對精衛(wèi)填海故事的改編或提及，如魯迅的《理水》等，讓學生感受不同作家對傳統(tǒng)故事的重新詮釋。

-相關(guān)的歷史背景資料，如古代海洋觀念、神話對人們生活的影響等，幫助學生更深入地理解《精衛(wèi)填?！返奈幕饬x。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生查找并閱讀其他關(guān)于精衛(wèi)填海的民間故事、詩歌、繪畫等藝術(shù)作品，比較不同藝術(shù)形式對同一故事的呈現(xiàn)方式。

-鼓勵學生調(diào)查和收集現(xiàn)實生活中體現(xiàn)精衛(wèi)精神的例子，如科學家、運動員、志愿者等，分析他們?nèi)绾蚊鎸щy和挑戰(zhàn)。

-讓學生思考精衛(wèi)填海故事對個人成長的意義，撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中培養(yǎng)堅持不懈精神的短文。

-安排學生進行小組研究，探討《精衛(wèi)填海》故事在當代社會的價值，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一精神。

-提議學生訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的古代神話故事，增加對中國傳統(tǒng)文化的認識。

-鼓勵學生創(chuàng)作以《精衛(wèi)填?！窞橹黝}的繪畫、手抄報、短劇等，通過創(chuàng)意表達對故事的理解和感悟。

-建議學生記錄自己在學習和生活中遇到的困難，以及如何受到精衛(wèi)鳥精神的啟發(fā)去克服這些困難，形成一篇成長日志。教學反思與改進在完成《精衛(wèi)填?！返慕虒W后，我通過觀察學生的反應(yīng)、作業(yè)完成情況以及課堂討論的參與度，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。以下是我對本次教學的一些思考以及改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解文言文方面存在一定的困難。盡管我在課堂上講解了生字詞和句式結(jié)構(gòu)，但部分學生仍然難以理解課文中的某些表達。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在小組內(nèi)翻譯句子，然后分享給全班，這樣可以在實踐中提高他們對文言文的感知能力。

其次，課堂討論的深度和廣度似乎不夠。雖然學生們能夠積極參與討論，但他們的觀點往往停留在表面，缺乏深入的思考。我打算在下次教學中引入更多的問題引導(dǎo)，比如提問學生在精衛(wèi)鳥的堅持中看到了哪些現(xiàn)代價值，以及他們?nèi)绾卧谏钪袘?yīng)用這種精神。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的記憶不牢固。這可能是因為課堂上的復(fù)習不夠充分。因此，我計劃在課后布置一些小測驗，幫助學生鞏固課堂所學知識，并確保他們能夠在課后復(fù)習。

1.增加互動式學習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、情景模擬等，讓學生在活動中自然地理解和記憶文言文。

2.設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生深入思考課文背后的深層含義和現(xiàn)實意義。

3.在課堂上安排定期的復(fù)習環(huán)節(jié)，通過小測驗、問答等方式檢查學生的學習效果，并及時給予反饋。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來增強學生對課文內(nèi)容的興趣和理解。

5.鼓勵學生在課后進行自主學習，比如閱讀相關(guān)的擴展材料，或者參與相關(guān)的文化體驗活動，以加深對傳統(tǒng)文化的認識。課后作業(yè)1.請用課文中的詞語填空，并解釋其意思。

-例：精衛(wèi)填海的故事告訴我們，無論遇到多大的困難，都要有（）的精神。

答案：鍥而不舍。意思是不達目的決不放棄，形容有恒心，有毅力。

2.請翻譯以下句子，并解釋其中體現(xiàn)的精衛(wèi)精神。

-例：精衛(wèi)曰：“吾愿填海而死，不忍見吾同類沉溺于海中也?！?/p>

答案：精衛(wèi)說：“我愿意填海而死，不忍心看到我的同類在海中溺亡?！斌w現(xiàn)了精衛(wèi)鳥不畏艱難、勇于犧牲的精神。

3.請描述精衛(wèi)填海的經(jīng)過，并分析精衛(wèi)鳥的性格特點。

-答案：精衛(wèi)填海的經(jīng)過是精衛(wèi)鳥每天從山上取來樹枝石頭，投入大海，想要填平大海。精衛(wèi)鳥的性格特點是堅韌不拔、持之以恒，不畏艱難，勇往直前。

4.請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓l(wèi)精神的看法，以及如何在生活中踐行這一精神。

-答案：精衛(wèi)精神代表了堅持不懈、勇往直前的態(tài)度。在現(xiàn)實生活中，面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該保持這種精神，不輕易放棄，堅持到底。比如在學習上遇到難題時，我們要有恒心，不斷嘗試，直到找到解決方法。

5.請創(chuàng)作一首關(guān)于精衛(wèi)填海的短詩，體現(xiàn)精衛(wèi)鳥的精神。

-答案：小鳥精衛(wèi)志氣高，填海不止意志堅。浪濤滾滾無所懼，千年傳說映心間。

6.請用課文中的詞語，寫一段關(guān)于精衛(wèi)填海的對話。

-例：甲：“你知道嗎？精衛(wèi)鳥為了填海，不知疲倦地搬運樹枝和石頭?！?/p>

乙：“是啊，它真是一種鍥而不舍的鳥，值得我們學習?！?/p>

答案：甲：“聽說精衛(wèi)鳥每天都要從山上取來樹枝石頭，投入大海，真是不可思議?！?/p>

乙：“沒錯，它那種持之以恒的精神，讓我們?nèi)祟惗几械骄磁?。?/p>

7.請畫一畫你心中的精衛(wèi)鳥形象，并簡要描述其特點。

-答案：畫一只有著堅強眼神和毅力，不斷搬運樹枝石頭的精衛(wèi)鳥。特點是勇敢、堅定、不屈不撓。課堂1.課堂評價

在《精衛(wèi)填?！返恼n堂教學中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠有效地掌握課文內(nèi)容和知識點。

-提問：在講解課文的過程中，我會不時地提問學生，以檢查他們是否理解了課文中的關(guān)鍵信息和深層含義。例如，我會問：“精衛(wèi)鳥為什么要填海？它的這種行為對我們有什么啟示？”這樣的問題可以促使學生思考并表達自己的理解。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和反應(yīng)，以判斷他們對課文內(nèi)容的興趣和投入程度。我注意到，當討論到精衛(wèi)鳥的堅持和勇氣時，學生們表現(xiàn)得特別活躍和有共鳴。

-測試：在課程的某個階段，我會進行一些小測試，比如讓學生翻譯課文中的句子，或者回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。這樣的測試可以幫助我了解學生對課文知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

學生的作業(yè)是我評價他們學習效果的重要依據(jù)。我對每一份作業(yè)都進行了認真的批改和點評。

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