第1單元微項目1 用文字和圖片說話-泰山版（2018）第3冊八年級信息技術上冊教學設計

第1單元微項目1用文字和圖片說話-泰山版（2018）第3冊八年級信息技術上冊教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于泰山版（2018）第3冊八年級信息技術上冊的第1單元微項目1“用文字和圖片說話”。本節(jié)課將引導學生學習如何有效地運用文字和圖片來表達自己的觀點和情感，從而增強他們的信息素養(yǎng)和表達能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習并掌握基本文字處理技巧，如字體、字號、顏色等的選擇和應用。

2.學習圖片的基本處理技巧，如剪裁、調整亮度等。

3.學習如何將文字和圖片有機地結合，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

4.通過實際操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對文字和圖片的處理有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步深入學習，掌握更高級的文字和圖片處理技巧，提升自己的信息素養(yǎng)和表達能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過所學知識更好地表達自己的觀點和情感，提高自己在社交、工作等場合的競爭力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。通過學習文字和圖片的處理技巧，學生將提高自己的信息素養(yǎng)，能夠更有效地表達自己的觀點和情感。同時，通過實際操作和團隊協(xié)作，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學會與他人共同解決問題，提高自己的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應現(xiàn)代社會的要求，提高自己在各個領域的競爭力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對文字和圖片的處理有一定的了解。他們能夠使用文字處理軟件進行基本的文字編輯，使用圖片處理軟件進行簡單的圖片處理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于信息技術課程普遍感興趣，特別是那些對電腦和網(wǎng)絡有特殊愛好的學生。他們在信息技術方面的能力參差不齊，有的學生已經(jīng)能夠熟練運用相關軟件，而有的學生則相對陌生。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習文字和圖片處理技巧的過程中，學生可能會遇到一些技術性的困難，如字體、字號、顏色的選擇和應用，圖片的剪裁和調整等。此外，學生可能在創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作方面存在挑戰(zhàn)，如何將所學知識運用到實際作品中，如何與他人有效溝通和協(xié)作，都是他們需要面對的問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動講授法：教師通過提問、討論等方式與學生互動，激發(fā)學生的思考和興趣。

-實踐操作法：學生通過實際操作，動手實踐所學知識，增強理解和記憶。

-小組合作法：學生分組進行合作項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內(nèi)容，通過圖像、音頻、視頻等多種形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件應用：運用教學軟件輔助教學，如模擬實驗、互動游戲等，增加學生的參與度和學習效果。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅美麗的山水畫，引導學生觀察并提問：“這幅畫是如何通過文字和圖片表達出作者的情感和觀點的？”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“用文字和圖片說話”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解如何有效地運用文字和圖片來表達自己的觀點和情感。

-教師演示基本文字處理技巧，如字體、字號、顏色的選擇和應用，以及圖片的基本處理技巧，如剪裁、調整亮度等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為在運用文字和圖片表達觀點時，需要注意哪些方面？”

-學生回答后，教師進行點評和指導，強調文字和圖片的結合，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

4.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行合作項目，運用所學知識創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，表達自己的觀點和情感。

-教師巡回指導，解答學生遇到的問題，提出改進建議。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學生回答后，教師進行點評和總結，強調團隊合作和創(chuàng)新思維的重要性。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調運用文字和圖片表達觀點的重要性。

-學生展示自己的作品，互相評價，交流心得。

-教師提出拓展任務，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自己的信息素養(yǎng)和表達能力。

總用時：45分鐘

教學過程設計中，教師應注重學生的參與和互動，充分調動學生的積極性和主動性。通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生運用所學知識進行實際操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《視覺傳達設計原理》：介紹了圖片處理的技巧和原則，幫助學生更好地理解如何通過圖片表達情感和觀點。

-《文字設計藝術》：探討了文字的排版和設計，指導學生如何通過文字的視覺效果增強表達力。

-《創(chuàng)意思考與設計》：介紹了創(chuàng)新思維的方法和技巧，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)作能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，學習更多的文字和圖片處理軟件的高級技巧，提升自己的技術水平。

-學生可以嘗試參與一些相關的競賽或活動，如海報設計比賽、文案寫作比賽等，將所學知識應用于實際中，提高自己的實踐能力。

-學生可以進行一些創(chuàng)新性的項目，如結合文字和圖片創(chuàng)作一篇故事、制作一份特別的簡歷等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-學生可以進行一些研究性學習，如調查人們對于文字和圖片表達的看法，分析優(yōu)秀的文字和圖片作品等，提高自己的研究能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實案例和情境，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高學生的實踐能力。

2.學生參與：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，不僅關注學生的學習成績，還關注他們的過程表現(xiàn)和能力發(fā)展，全面評價學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂時間安排上，有時可能會出現(xiàn)時間不夠用或者時間過多剩余的情況，需要更好地控制課堂時間，確保教學內(nèi)容的有效傳授。

2.學生個體差異：學生的學習水平和能力存在差異，需要針對不同水平的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們都能在課堂上得到有效的學習。

3.教學方法選擇：在教學方法選擇上，有時可能會過于依賴講授法，缺乏學生的主體參與和實踐操作，需要更多地運用互動式教學法和實踐活動，提高學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時靈活調整教學進度，避免時間浪費。

2.關注學生個體差異：了解學生的學習水平和能力，針對不同水平的學生制定不同的教學計劃和目標，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭膭钏麄兎e極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學習效果。

3.多樣化的教學方法：結合教學內(nèi)容和學生特點，運用多樣化的教學方法，如小組合作、討論交流、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果和實踐能力。同時，注重學生的反饋，及時調整教學方法和策略，確保教學的有效性和實用性。八、板書設計①藝術性：板書設計應注重藝術性，通過優(yōu)美的字體、合理的布局和色彩的搭配，使板書更具吸引力和美感。例如，在展示文字和圖片結合的作品時，可以使用不同的字體和顏色來突出重點，讓學生在欣賞作品的同時，也能夠感受到美的享受。

②趣味性：板書設計應具有一定的趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、圖標或者插圖，使板書更具生動性和趣味性。例如，在講解文字的排版和設計時，可以使用有趣的圖標來代替文字，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

③簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點知識點和關鍵信息，避免冗長的文字和復雜的圖表。例如，在總結文字和圖片結合的技巧時，可以使用簡潔的關鍵詞和圖示來概括，幫助學生快速理解和記憶。同時，板書設計應具有一定的層次感，通過有序的排列和清晰的連接，引導學生逐步掌握所學知識。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：設計一份關于“環(huán)?！钡暮?/p>

作業(yè)要求：學生需要運用所學文字和圖片處理技巧，設計一份具有感染力的海報，表達出自己對環(huán)保的理解和呼吁。

答案示例：海報中可以包含對環(huán)保的定義、環(huán)保的重要性、環(huán)保的行動指南等內(nèi)容?？梢允褂眯涯康淖煮w和顏色，結合圖片和圖標，使海報更具吸引力。

2.作業(yè)題目：編寫一篇關于“節(jié)約用水”的短文

作業(yè)要求：學生需要運用所學文字處理技巧，編寫一篇簡潔明了的短文，介紹節(jié)約用水的重要性和方法。

答案示例：短文可以包括節(jié)約用水的原因、節(jié)約用水的方法和技巧等?？梢允褂们‘?shù)臉祟}和段落，使短文結構清晰，內(nèi)容突出。

3.作業(yè)題目：制作一份關于“保護動物”的電子幻燈片

作業(yè)要求：學生需要運用所學圖片處理技巧，制作一份電子幻燈片，展示不同動物的保護現(xiàn)狀和保護措施。

答案示例：電子幻燈片可以包含動物的圖片、保護現(xiàn)狀的描述、保護措施的介紹等?？梢允褂煤线m的布局和動畫效果，使幻燈片更具吸引力和生動性。

4.作業(yè)題目：編寫一篇關于“垃圾分類”的信息文章

作業(yè)要求：學生需要運用所學文字處理技巧，編寫一篇信息文章，介