第1課 初識(shí)圖形化編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)同步教學(xué)

第1課初識(shí)圖形化編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)同步教學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課初識(shí)圖形化編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)同步教學(xué)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教材《信息技術(shù)》第三章第1節(jié)，標(biāo)題為“初識(shí)圖形化編程”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.圖形化編程的基本概念與特點(diǎn)；

2.編程貓（或類似編程軟件）的界面組成及基本操作；

3.編程貓中的基本命令模塊和功能；

4.編寫簡(jiǎn)單的圖形化程序，如繪制直線、曲線、圖形等；

5.理解程序的順序執(zhí)行、循環(huán)執(zhí)行和條件執(zhí)行等基本編程思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取圖形化編程知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過圖形化編程的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合法使用信息技術(shù)。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成圖形化編程任務(wù)的能力，提高溝通與協(xié)作效率。

5.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握?qǐng)D形化編程的基本知識(shí)和技能，提升信息素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握?qǐng)D形化編程軟件的基本界面和操作方法；

②理解并運(yùn)用編程貓中的基本命令模塊；

③能夠編寫簡(jiǎn)單的圖形化程序，實(shí)現(xiàn)基本的圖形繪制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解程序的順序執(zhí)行、循環(huán)執(zhí)行和條件執(zhí)行等基本編程概念；

②在編寫程序時(shí)，正確使用循環(huán)和條件判斷來優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)；

③在協(xié)作完成任務(wù)時(shí)，有效溝通和解決編程過程中遇到的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材第三章第1節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖形化編程軟件的介紹文檔，以及相關(guān)編程實(shí)例的電子屏幕截圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：安裝好編程貓軟件的計(jì)算機(jī)，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)運(yùn)行正常，并已提前安裝好必要的編程模塊。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些有趣的圖形化編程作品，如簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或游戲，引起學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？它們背后有什么秘密？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然引入本節(jié)課的主題——圖形化編程。

2.講授新課（15分鐘）

①教師簡(jiǎn)要介紹圖形化編程的基本概念和特點(diǎn)，解釋編程貓軟件的界面組成和基本操作方法。

②通過演示，教師展示如何使用編程貓中的基本命令模塊，如移動(dòng)、轉(zhuǎn)向、繪制圖形等。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生一起編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形化程序，如繪制一個(gè)正方形，讓學(xué)生觀察程序運(yùn)行的過程，并解釋順序執(zhí)行的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組使用編程貓軟件，嘗試編寫一個(gè)繪制圖形的程序，如三角形、圓形等。

②教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何使用循環(huán)和條件判斷來優(yōu)化程序。

③各組展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹編程思路。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

①教師提出問題：“在編寫程序時(shí)，如何使用循環(huán)和條件判斷？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

②學(xué)生展示自己的作品，教師提問：“你們?cè)诰幊踢^程中遇到了什么問題？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

③教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)編程中的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

①教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形化編程的基本概念和編程思維。

②教師提出拓展性問題：“你們還能想到哪些可以使用圖形化編程來解決的實(shí)際問題？”

③學(xué)生自由發(fā)言，教師給予肯定和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①圖形化編程的歷史與發(fā)展趨勢(shì)：介紹圖形化編程的起源，以及它在計(jì)算機(jī)科學(xué)教育和創(chuàng)新領(lǐng)域的應(yīng)用。

②編程貓軟件的進(jìn)階功能：講解編程貓軟件中更高級(jí)的編程模塊和功能，如變量、列表、函數(shù)等。

③圖形化編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例：介紹圖形化編程在動(dòng)畫制作、游戲開發(fā)、智能家居等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

④編程邏輯思維訓(xùn)練：提供一些邏輯思維訓(xùn)練題，如編程謎題、算法設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提高編程思維。

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理：介紹在編程項(xiàng)目中如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理意識(shí)。

2.拓展建議

①鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索編程貓軟件的更多功能，嘗試編寫更復(fù)雜的程序。

②學(xué)生可以嘗試結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，使用編程貓繪制幾何圖形，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

③建議學(xué)生閱讀有關(guān)圖形化編程的書籍和文章，了解圖形化編程在科技領(lǐng)域的最新發(fā)展。

④學(xué)生可以參與線上或線下的編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

⑤組織學(xué)生參與編程競(jìng)賽或項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升編程技能和解決問題的能力。

⑥學(xué)生可以嘗試將編程與藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)作具有藝術(shù)性的編程作品，如編程繪畫、音樂等。

⑦建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外編程教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的編程教育理念和教學(xué)方法。

⑧鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

⑨學(xué)生可以嘗試使用其他圖形化編程軟件，如Scratch、Blockly等，對(duì)比學(xué)習(xí)，拓寬視野。

⑩建議學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固編程基礎(chǔ)，為深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

①觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極提問和回答問題；

②評(píng)估學(xué)生對(duì)圖形化編程概念的理解程度，以及編程貓軟件操作的熟練度；

③記錄學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，包括編程任務(wù)的完成情況和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

①各小組展示自己的編程作品，由其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；

②教師根據(jù)作品的創(chuàng)意、技術(shù)難度和完成度給予評(píng)價(jià)；

③鼓勵(lì)小組間互相學(xué)習(xí)，分享編程技巧和經(jīng)驗(yàn)。

3.隨堂測(cè)試：

①設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)圖形化編程基本概念和編程貓軟件操作的掌握情況；

②測(cè)試題目包括選擇題、填空題和編程實(shí)踐題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；

③教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

①布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或動(dòng)畫；

②收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)新性；

③對(duì)作業(yè)中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

①教師針對(duì)每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予個(gè)性化反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

②對(duì)于小組討論和隨堂測(cè)試中的亮點(diǎn)和不足，教師進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議；

③教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和難度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

④教師鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學(xué)生的興趣點(diǎn)作為切入點(diǎn)，通過展示有趣的編程作品來吸引學(xué)生的注意力，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中解決問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們解決問題的效率。

3.在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的編程思路和方法，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴演示和講解，學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間相對(duì)較少，需要調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，同時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，減少講解時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問題，提高他們的編程技能。

3.我會(huì)改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還計(jì)劃與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同推動(dòng)編程教育的發(fā)展，讓學(xué)生在校外也能有機(jī)會(huì)接觸到更多的編程資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.最后，我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提供更高質(zhì)量的教學(xué)。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)程序，使用編程貓軟件繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為100像素的正方形。

答案：使用編程貓的“移動(dòng)”命令，設(shè)置每次移動(dòng)的距離為100像素，先向右移動(dòng)100像素，然后依次向上、向左、向下移動(dòng)100像素，形成一個(gè)正方形。

2.編寫一個(gè)程序，使用編程貓軟件繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為50像素的等邊三角形。

答案：使用編程貓的“移動(dòng)”和“轉(zhuǎn)向”命令，首先向右移動(dòng)50像素，然后轉(zhuǎn)向120度，再移動(dòng)50像素，重復(fù)兩次，最后轉(zhuǎn)向120度，回到起點(diǎn)，形成一個(gè)等邊三角形。

3.編寫一個(gè)程序，使用編程貓軟件創(chuàng)建一個(gè)循環(huán)，使得角色在屏幕上繪制一個(gè)半徑為30像素的圓形。

答案：使用編程貓的“重復(fù)執(zhí)行”命令，設(shè)置重復(fù)次數(shù)為360次，每次執(zhí)行“移動(dòng)”命令，距離設(shè)置為半徑的長(zhǎng)度乘以π（約3.14），同時(shí)每次執(zhí)行“轉(zhuǎn)向”命令，轉(zhuǎn)向1度。

4.編寫一個(gè)程序，使用編程貓軟件，當(dāng)按下空格鍵時(shí)，角色說出一句話：“我正在學(xué)習(xí)編程”。

答案：在編程貓中設(shè)置一個(gè)“當(dāng)按下空格鍵”的事件，然后使用“說”命令，設(shè)置文本為“我正在學(xué)習(xí)編程”。

5.編寫一個(gè)程序，使用編程貓軟件，創(chuàng)建一個(gè)變