浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè) 2.4 元素及其化合價(jià) 輔導(dǎo)教案

浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.4元素及其化合價(jià)輔導(dǎo)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.4元素及其化合價(jià)輔導(dǎo)教案

本節(jié)課選自浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第二章“物質(zhì)的變化”第四節(jié)內(nèi)容，主要介紹元素及化合價(jià)的概念、表示方法以及化合價(jià)的規(guī)律。教材通過(guò)具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解元素和化合價(jià)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素的基本概念，了解了一些常見(jiàn)元素的符號(hào)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，能夠通過(guò)觀察、分析和總結(jié)來(lái)理解化學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)抽象理論的理解可能相對(duì)較弱。

3.學(xué)生在理解化合價(jià)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是化合價(jià)的變化規(guī)律和不同元素的化合價(jià)表示方法。此外，學(xué)生在化學(xué)方程式的平衡和化合價(jià)計(jì)算方面可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高解題技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹元素及其化合價(jià)的概念和規(guī)律。

2.討論法，組織學(xué)生就化合價(jià)的應(yīng)用和實(shí)例進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同元素的化合價(jià)變化，加深理解。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示元素周期表和化合價(jià)變化動(dòng)畫(huà)。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行化合價(jià)互動(dòng)游戲，增強(qiáng)趣味性。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一些日常生活中的化合物，如食鹽（NaCl）、水（H2O）等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物中的元素是如何結(jié)合的，進(jìn)而引入元素及其化合價(jià)的概念。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹元素的概念，解釋元素是如何由原子組成的，以及原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

（2）講解化合價(jià)的定義，通過(guò)具體的化合物例子（如H2O、CO2）展示化合價(jià)的表示方法。

（3）闡述化合價(jià)的規(guī)律，包括常見(jiàn)元素的化合價(jià)，以及化合價(jià)的變化規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生通過(guò)查閱元素周期表，找出一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)，并記錄下來(lái)。

（2）進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察不同元素反應(yīng)時(shí)化合價(jià)的變化，如銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅。

（3）讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并指出其中的化合價(jià)變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論元素周期表中化合價(jià)的變化規(guī)律，舉例說(shuō)明金屬元素和非金屬元素的化合價(jià)差異。

（2）分析不同化合物中元素化合價(jià)的變化，如氧化還原反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化。

（3）探討化合價(jià)在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，如何通過(guò)化合價(jià)來(lái)確定化學(xué)方程式的平衡。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括元素的概念、化合價(jià)的定義和表示方法，以及化合價(jià)的規(guī)律。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)化合價(jià)的理解和應(yīng)用能力，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《元素的故事》：介紹元素發(fā)現(xiàn)的歷史和背后的科學(xué)故事，幫助學(xué)生了解元素周期表的發(fā)展過(guò)程。

-《化合價(jià)的奧秘》：深入探討化合價(jià)的本質(zhì)，以及它在化學(xué)反應(yīng)中的作用和意義。

-《生活中的化學(xué)》：分析日常生活中常見(jiàn)的化合物，以及它們是如何由不同元素通過(guò)化合價(jià)結(jié)合而成的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自行查找資料，了解不同元素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及它們?cè)谧匀唤绾凸I(yè)中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄化學(xué)反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《元素周期表的故事》、《化學(xué)元素漫談》等，以增加對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和了解。

-提議學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或相關(guān)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程加深對(duì)化合價(jià)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育視頻等，自主學(xué)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于化合價(jià)應(yīng)用的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于化合價(jià)在工業(yè)或生物學(xué)中應(yīng)用的海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)化學(xué)小論文，探討化合價(jià)在材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高寫(xiě)作和科研能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素及其化合價(jià)的知識(shí)。首先，我們回顧了元素的概念，了解了元素是由具有相同質(zhì)子數(shù)的原子組成的物質(zhì)。接著，我們深入探討了化合價(jià)的定義，即元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)結(jié)合能力。通過(guò)具體的化合物實(shí)例，我們學(xué)習(xí)了化合價(jià)的表示方法，并總結(jié)了一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)規(guī)律。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，加深了對(duì)化合價(jià)變化規(guī)律的理解。最后，我們通過(guò)總結(jié)回顧，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保了學(xué)生對(duì)化合價(jià)概念的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.填空題：

（1）元素是由______組成的。

（2）化合價(jià)是指元素在化合物中表現(xiàn)出的______。

（3）氧元素的常見(jiàn)化合價(jià)為_(kāi)_____。

2.選擇題：

（1）以下哪種元素的化合價(jià)為+1？

A.氫元素B.氧元素C.鐵元素D.碳元素

（2）以下哪個(gè)化合物中硫元素的化合價(jià)為+6？

A.SO2B.SO3C.H2SD.S8

3.判斷題：

（1）所有元素的化合價(jià)都是正數(shù)。（）

（2）在化合物中，元素的化合價(jià)代數(shù)和為零。（）

（3）化合價(jià)的變化是氧化還原反應(yīng)的特征之一。（）

4.應(yīng)用題：

（1）寫(xiě)出以下化合物的化學(xué)式：

a.硫酸銅

b.氫氧化鈉

c.碳酸鈣

（2）解釋為什么在水分子H2O中，氫的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2。教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)講解元素及其化合價(jià)的知識(shí)點(diǎn)，感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)化合價(jià)的概念有了更深刻的理解，但在一些細(xì)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了一些日常生活中的化合物來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們立刻表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺(jué)得這個(gè)做法很成功，因?yàn)樗寣W(xué)生們意識(shí)到化學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們身邊，很有實(shí)際意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)例來(lái)講解化合價(jià)的概念和規(guī)律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易理解。當(dāng)我展示了一些具體的化合物和它們的化合價(jià)時(shí)，學(xué)生們能夠很快地把握住要點(diǎn)。但是，我也注意到在講解化合價(jià)的規(guī)律時(shí)，有些學(xué)生還是感到困惑，尤其是對(duì)于變價(jià)元素的處理，我覺(jué)得可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)查找元素周期表和編寫(xiě)化學(xué)方程式，對(duì)化合價(jià)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在查找信息時(shí)速度較慢，可能是因?yàn)閷?duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。下次我可以提前給他們一些指導(dǎo)，比如如何快速找到元素的信息，這樣他們就能更高效地完成任務(wù)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，他們能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論焦點(diǎn)偏離了主題，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論方向。下次我會(huì)更明確地指定討論的主題和方向，確保討論能夠更加聚焦。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果我還是滿(mǎn)意的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握元素及其化合價(jià)的知識(shí)。教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。典型例題講解例題1：寫(xiě)出下列化合物的化學(xué)式。

（1）硫酸銅

（2）氫氧化鈉

（3）碳酸鈣

答案：

（1）硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4，其中銅的化合價(jià)為+2，硫酸根的化合價(jià)為-2。

（2）氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH，其中鈉的化合價(jià)為+1，氫氧根的化合價(jià)為-1。

（3）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，其中鈣的化合價(jià)為+2，碳酸根的化合價(jià)為-2。

例題2：解釋為什么在二氧化碳CO2中，氧的化合價(jià)為-2。

答案：在二氧化碳CO2中，氧的化合價(jià)為-2，因?yàn)槎趸际且粋€(gè)共價(jià)化合物，每個(gè)氧原子與碳原子形成一個(gè)共價(jià)鍵，共享電子對(duì)。根據(jù)化合價(jià)的定義，氧在大多數(shù)化合物中的化合價(jià)為-2。

例題3：計(jì)算化合物FeCl3中鐵的化合價(jià)。

答案：在FeCl3中，氯的化合價(jià)為-1，由于有三個(gè)氯原子，總共的化合價(jià)為-3。由于化合物是電中性的，鐵的化合價(jià)必須為+3，以平衡氯的負(fù)化合價(jià)。

例題4：解釋在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑和還原劑是如何變化的。

答案：在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑是指能夠氧化其他物質(zhì)的物質(zhì)，其本身被還原，化合價(jià)降低。還原劑是指能夠還原其他物質(zhì)的物質(zhì)，其本身被氧化，化合價(jià)升高。

例題5：寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出氧化劑和還原劑。

（1）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)

（2）氫氣與氧氣反應(yīng)生成水

答案：

（1）Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

在這個(gè)反應(yīng)中，鐵（Fe）是還原劑，它將硫酸銅（CuSO4）中的銅（Cu）還原為單質(zhì)銅，鐵本身被氧化為FeSO4。硫酸銅是氧化劑。

（2）2H2+O2→2H2O

在這個(gè)反應(yīng)中，氫氣（H2）是還原劑，它將氧氣（O2）還原為水（H2O），氫氣本身被氧化。氧氣是氧化劑。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素及其化合價(jià)的概念

-元素：由具有相同質(zhì)子數(shù)的原子組成的物質(zhì)。

-化合價(jià)：元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)結(jié)合能力。

②化合價(jià)的表示方法

-化合價(jià)用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。

-元素正價(jià)一般