口語交際教案30

口語社交教課設(shè)計(jì)優(yōu)選口語社交教課設(shè)計(jì)五篇口語社交教課設(shè)計(jì)篇1課前準(zhǔn)備：課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。教課過程第一課時(shí)（口語社交）一、溝通一周的見聞?wù)務(wù)勛约阂恢苤锌吹降?、聽到的新鮮事。先同桌溝通，再選擇你以為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。二、環(huán)繞話題小組溝通議論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來談?wù)劯髯圆灰粯拥目捶?。要求是：?）把這件事求情楚。（2）說出你的看法。（3）仔細(xì)聽他人講話，對(duì)他有不一樣看法提出來。（4）人人都要講話。展現(xiàn)：評(píng)選哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評(píng)委）擬訂評(píng)選方法：（1）把事情和自己的看法求情楚。（2）聲音響亮，口齒清楚。評(píng)委評(píng)論。三、集體議論你們最感興趣的話題是什么呢？話題舉例：近來，超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體中屢次出現(xiàn)。很多青少年對(duì)此追捧不已，但也有很多人對(duì)此嗤之以鼻。你如何對(duì)待超級(jí)女生現(xiàn)象？子話題：（1）喜愛超級(jí)女生這一節(jié)目嗎？為何？（組織自由爭(zhēng)論）（2）你喜愛超級(jí)女生中哪個(gè)人？為何？（3）你會(huì)參加近似的活動(dòng)嗎？為何？（4）從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由議論。（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué)華美）第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一周的察看日志。一、喚起記憶的小船同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已過，開學(xué)時(shí)仍是春賽料梢，此刻已經(jīng)是滿目夏花。一百多個(gè)日晝夜夜中，我們以前歷過多少事情?。±蠋熉暻椴⒚鼗叵胱约汉蛯W(xué)生經(jīng)歷的小事，以講話的方式與學(xué)生互動(dòng)?？纯醋约旱娜罩?，回想一學(xué)期來發(fā)生過的事情。學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆你感覺自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫詳細(xì)呢？回想第八單元中印象最深的一段話，談?wù)勛约旱目捶?。片段?xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)潔的語言記錄下來。三、能量加油站學(xué)生出示自己的片斷，展現(xiàn)：讀讀議議，必定寫得好的地方，提出改正建議。小組相互評(píng)改。獨(dú)立改正。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、學(xué)生自由創(chuàng)作選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來。二、溝通評(píng)論展現(xiàn)自己寫得比較好的語段?；ピu(píng)互改。學(xué)生自己改正習(xí)作賞識(shí)佳作?？谡Z社交教課設(shè)計(jì)篇2教課假想使學(xué)生理解并掌握在不一樣場(chǎng)合中向他人討教的方法及注意事項(xiàng)。經(jīng)過察看、練說、議論、角色體驗(yàn)、等方式來培育和提高學(xué)生的察看能力、口語社交能力和能力。討教他人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)正確、清楚，還要學(xué)會(huì)傾聽和追問。教課過程一、講話激趣，引入新課。師：我想知道你們平常造作業(yè)的時(shí)候，假如碰到不會(huì)做的難題怎么辦？生：討教。師：討教能夠幫助你解決問題，今日就讓我們一同來學(xué)習(xí)如何向他人討教。（板書：討教）二、出示課件，指導(dǎo)點(diǎn)撥。師：今日老師給你們帶來了什么？（出示課件：小老虎。）它聽聞我們班同學(xué)都很棒，因此想邀請(qǐng)你們來玩闖關(guān)游戲，你們有沒有信心？我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增加知識(shí)，掌握一種本事。板書：本事。師宣告游戲規(guī)則：小老虎說了此次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān)，假如碰到問題你能夠采納各樣方式向他人討教。我們看看第一關(guān)是什么？（一）第一關(guān)課件出示：第一關(guān)連線題青蛙王子皇帝的新裝水晶球安徒生童話格林童話海的女兒六只天鵝飛箱師：本來都是我們熟習(xí)的童話故事，一下哪些是安徒生童話？哪些是格林童話？（1）先請(qǐng)一名同學(xué)闖關(guān)。（存心識(shí)請(qǐng)不舉手的同學(xué)）師：你有沒有不知道連的？那怎么辦？討教同學(xué)。教師相機(jī)，指導(dǎo)點(diǎn)撥。禮貌用語：您好、請(qǐng)問、對(duì)不起、沒關(guān)系、感謝、不用謝、再會(huì)。）討教的時(shí)候要當(dāng)面，眼睛要凝視對(duì)方。板書（禮貌，-指導(dǎo)后再討教師：（要用一般話討教，聲音要響亮，問題的內(nèi)容要求情楚。）板書：表達(dá)。（2）請(qǐng)另一世再討教，相機(jī)。師：我發(fā)現(xiàn)被討教者方才特別仔細(xì)地在聽，假如他人問你問題，你沒聽清楚，你能回答出來嗎？因此說傾聽也很重要，只有聽懂了他人討教的問題才能賜予他人幫助。（）板書：傾聽9__?？稍僖幻麑W(xué)生討教。（師指導(dǎo)）最后讓學(xué)生正確連線答題。過渡：經(jīng)過這一輪的闖關(guān)，讓孩子們獲取了好多，我真為你們快樂，我們知道了在討教的過程中要如何？（禮貌、表達(dá)、傾聽）因此要注意做到以上三點(diǎn)要求。（二）第二關(guān)課件出示：第二關(guān)數(shù)學(xué)題把一塊餅均勻分給4個(gè)客人，起碼要切幾刀？師：這是一道數(shù)學(xué)題，你會(huì)嗎？怎么辦？生討教，同學(xué)。師：你們聽了他倆的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)了什么？生再討教再，師點(diǎn)撥。師：假如想闖過這一關(guān)，我們還得找個(gè)人評(píng)判一下，你們感覺要想獲取真切的答案，誰最有講話權(quán)，誰能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題？（數(shù)學(xué)老師）但是今日數(shù)學(xué)老師不在啊，怎么辦？（引出學(xué)生說出討教的方式，能夠打電話）師：假如你們此刻要打電話討教數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎么討教？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)?。（師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語）師：此刻老師給你們一個(gè)電話，來搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)討教。誰來？其余同學(xué)注意傾聽。（假如生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼，又能夠討教。）過渡：看來我們班的孩子真聰慧，又順利闖過了第二關(guān)，看來在學(xué)習(xí)上碰到困難向他人討教，對(duì)我們會(huì)有很大的幫助，注意噢！在討教的時(shí)候要注意些什么？（禮貌、表達(dá)、傾聽、方式）本來向他人討教還挺有學(xué)識(shí)。我們持續(xù)闖關(guān)。（三）第三關(guān)課件出示：第三關(guān)思慮題小紅一個(gè)人在家，肚子餓了，她準(zhǔn)備煮面吃，但是她不會(huì)煮，假如你是小紅，你會(huì)選擇如何的方式向誰討教呢？和你的同桌說一說：假如你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰討教？生溝通報(bào)告。師：本來討教的方式還好多，能夠向街坊討教，能夠打電話問爸爸媽媽，還能夠看書、上，都能夠討教的到，但是真的解決問題最快的方法是什么呢？立刻我們來做個(gè)小游戲好嗎？飾演角色：請(qǐng)1名學(xué)生飾演街坊師：請(qǐng)問，有哪位小朋友在家里自己煮過面？請(qǐng)舉手。此刻有誰愿意當(dāng)一回小紅？師相機(jī)提示：在討教他人的時(shí)候要注意對(duì)象，稱號(hào)對(duì)方也很重要，也就是你要討教誰就應(yīng)當(dāng)稱號(hào)誰，比方說爺爺仍是奶奶等。（師板書：對(duì)象。）師飾演街坊，另請(qǐng)一世討教。過渡：在生活中碰到困難向他人討教，給我們的生活帶來了很多方便，可見討教多么重要，還剩下最后一關(guān)了，想闖嗎？老師看你們闖關(guān)那么喧鬧，我也想?yún)⒓恿?，我能夠幫你們讀讀最后一關(guān)的題目嗎？（四）第四關(guān)課件出示：第四關(guān)表達(dá)題請(qǐng)你聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勀阍谏钪锌吹交蚺龅竭^什么解決不了的問題，你準(zhǔn)備怎么向他人討教。分小組議論，每組介紹一名代表說。（師指導(dǎo)）師：此次誰來和我闖關(guān)。生登臺(tái)配合老師表演。師：像方才我這樣不斷地問他不斷地答，這就叫追問。師板書：追問。在我們生活中常常會(huì)碰到這樣的狀況，不懂卻說懂了，因此我們此后對(duì)待不懂的問題要不斷地追問，知道懂了為止。師板書：師：此刻我宣告，你們闖關(guān)成功了。孩子們，經(jīng)歷了這節(jié)課，你們有什么想說的嗎？師：經(jīng)過講故事，讓孩子們理解在生活中要討教能賜予他人幫助，這是一件多少快樂的事?。∪?、課外延長生活中說師：在此后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人討教的優(yōu)秀習(xí)慣，由于討教能幫助我們解決困難，討教能讓我們養(yǎng)成好學(xué)好問的質(zhì)量，討教能讓我們獲取友情和幫助，愿討教陪伴我們一世，它會(huì)不斷帶給你們快樂。板書設(shè)計(jì)：討教――本事禮貌表達(dá)傾聽方式對(duì)象追問口語社交教課設(shè)計(jì)篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1．環(huán)繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語社交，溝通時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真切，敘事要詳細(xì)，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適合；聽他人說話時(shí)要仔細(xì)耐心、尊敬對(duì)方，敢于提出自己的建議或建議。2．依據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能環(huán)繞所選內(nèi)容的寫作重點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真切。課前準(zhǔn)備和家人溝通自己以前第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過表達(dá)清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ颢@取的`啟迪。課時(shí)安排：3課時(shí)教課過程：第一課時(shí)口語社交一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是否是有好多災(zāi)忘的“第一次”，不一樣的第一次常常帶給我們不一樣的感覺：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有知足，也有遺憾但不論如何，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處發(fā)掘出來，和大家一同分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：1．回想自己印象中最深刻的“第一次”，想一想事情的經(jīng)過。2．想一想這件事發(fā)生時(shí)的真切感覺，你從中獲取了什么啟迪。說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完好有條理。2．練習(xí)把自己的感覺、感悟說得簡(jiǎn)單、精華。3．練習(xí)有感情地表達(dá)“難忘的第一次”三、小組操練1．在小組中練習(xí)表達(dá)“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出建議，表達(dá)者要和提建議的同學(xué)有溝通。2．吸納同學(xué)們的建議，從頭組織說話內(nèi)容和語言。四、班內(nèi)溝通1．每組抽簽確立一名敘述者輪番到前面敘述。2．全班同學(xué)參加評(píng)論內(nèi)容、感情、表達(dá)，糾正語病，也能夠向講話的同學(xué)提出問題。3．?dāng)⑹稣咭獙?shí)時(shí)、得體地應(yīng)付同學(xué)們的建議、建講和發(fā)問。五、總結(jié)點(diǎn)撥1．小組議論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)必定好的看法，增補(bǔ)沒提到的方面，提出建議。）3．學(xué)生聯(lián)合本次溝通所得從頭組合講話內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、明確要求1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。2、指名談?wù)勛约哼x定的內(nèi)容及選定的原因。3、大家溝通本次習(xí)作的詳細(xì)要求，在溝通中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、習(xí)作指導(dǎo)1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是如何把此中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2．同桌溝通：準(zhǔn)備用哪一種表達(dá)方法表達(dá)清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3．指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作假想或習(xí)作構(gòu)造，教師和同學(xué)著情評(píng)論，讓其余同學(xué)獲取借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）三、自主成文學(xué)生書寫習(xí)作底稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。四、習(xí)作賞識(shí)1．自主到前面朗誦自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的長處，大家參加評(píng)論。2．教師介紹巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的出色語段，學(xué)生自由發(fā)布看法。3．學(xué)生自發(fā)組合，相互找尋作文中的出色之處。五、習(xí)作改正1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體改正。2．回想慣例改正內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)和老師的建議在底稿上達(dá)成習(xí)作改正，要注意到錯(cuò)別字、不適合的標(biāo)點(diǎn)、不通暢的語句等。3．改完后謄抄到習(xí)作本上。口語社交教課設(shè)計(jì)篇4教課目的：1、能自由表達(dá)自己熟習(xí)的一種藝術(shù)形式。2、擅長傾聽他人的講話，加強(qiáng)小組合作、溝通的能力。3、能感覺生活、暢聊生活、熱愛生活，提高語文綜合修養(yǎng)。教課重難點(diǎn)：能自由表達(dá)自己熟習(xí)的一種藝術(shù)形式。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備資料卡、手工制作品學(xué)生填好資料卡、制作妙手工藝術(shù)制作品教課過程：一、講話導(dǎo)入同學(xué)們，在第八單元的學(xué)習(xí)中，我們感覺到了藝術(shù)帶給我們美的享受，我們賞識(shí)了達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，傾聽了貝多芬的《月光曲》，這節(jié)課我們將持續(xù)我們的藝術(shù)之旅――找尋我們身旁的藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)企圖：講話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)建一個(gè)大的情境，為下邊的學(xué)習(xí)做鋪墊】二、藝術(shù)之旅（一）第一站：藝術(shù)形式我知道1、我們到了藝術(shù)之旅的第一站了，你能談?wù)勊鼈儗儆谀囊环N屬于哪一種藝術(shù)形式嗎？是的，同學(xué)說的這些都是藝術(shù)，這節(jié)課，我們就來找尋我們身旁的藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)企圖：利用簡(jiǎn)單的圖片，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行分類，明確什么是藝術(shù)?！浚ǘ┑诙玖怂囆g(shù)形式大發(fā)現(xiàn)。1、在我們學(xué)校哪里你發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)？連忙和你的同桌溝通，看看誰是生活中的發(fā)現(xiàn)家？（依據(jù)學(xué)生回答出示有關(guān)的學(xué)校圖片。）2、小結(jié)：看來啊，生活中到處有藝術(shù)，只需你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它無時(shí)無刻不在你的身旁。在這一站的藝術(shù)之旅中，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)擁有一雙擅長發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛，下一站我們將會(huì)進(jìn)行藝術(shù)才干的大展試。我知道我們班的同學(xué)有的心靈手巧，有的多才多藝，此刻我們就來進(jìn)行藝術(shù)才干的大展試。【設(shè)計(jì)企圖：緊扣身旁的藝術(shù)，讓學(xué)生能從自己最熟習(xí)的學(xué)校中找出自己身旁的藝術(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生感悟藝術(shù)就在自己的身旁，只需自己仔細(xì)察看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它就在我們身旁】（三）藝術(shù)才干大比拼3、介紹你是怎么制作的、它有什么用途，還能夠談?wù)勀阕鲞@個(gè)藝術(shù)品的感覺。聽的同學(xué)仔細(xì)聽，感興趣的，能夠發(fā)問題，但是要先聽同學(xué)說完。此刻連忙把你們準(zhǔn)備好的藝術(shù)品放到桌面上和你的同桌進(jìn)行溝通吧。4、同學(xué)們溝通很踴躍，在同學(xué)登臺(tái)介紹他的藝術(shù)品前，你們感覺自己要注意些什么呢？（條理清楚、態(tài)度大方）5、依據(jù)同學(xué)們的回答，老師把他們概括了一下，假如他們能達(dá)到這些要求，我們就評(píng)他藝術(shù)之星。6、那么關(guān)于聽的同學(xué)，你們有什么建議給他們？【設(shè)計(jì)企圖：明確口語社交的要求，使學(xué)生在口語社交時(shí)有依可循。】7、聽了他的介紹，對(duì)他的藝術(shù)感興趣的同學(xué)舉手，你為何對(duì)他的藝術(shù)品感興趣？小結(jié)：方才幾個(gè)同學(xué)都介紹了他自己的藝術(shù)作品，上來的介紹都做到了條理清楚、態(tài)度大方，有沒有同學(xué)能夠現(xiàn)場(chǎng)給我們唱一首歌或許表演一個(gè)節(jié)目？8、但是請(qǐng)同學(xué)們上來表演的時(shí)候，老師有一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，而后談?wù)勀懵犃艘院竽阌惺裁锤杏X？9、藝術(shù)才干的大展試中，你們感覺誰能夠評(píng)為藝術(shù)之星？為何？【設(shè)計(jì)企圖：評(píng)論實(shí)時(shí)，用“藝術(shù)之星”的稱號(hào)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲念。在本環(huán)節(jié)中盡量給學(xué)生供給展現(xiàn)自己才干的舞臺(tái)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能提高表演同學(xué)的口頭表達(dá)能力?！浚ㄋ模┧囆g(shù)故事大聯(lián)播1、陪伴著我們藝術(shù)之星的出生，我們藝術(shù)之旅的第三站結(jié)束了，此刻我們到了藝術(shù)之旅的第四站――藝術(shù)故事大聯(lián)播。2、談?wù)勀闵砼缘乃囆g(shù)故事，在我們藝術(shù)之旅的這一站，我們將評(píng)出一名藝術(shù)故事家，看看這名藝術(shù)故事家花落誰家。此刻立刻在四人小組間溝通吧。3、你感覺誰會(huì)是藝術(shù)故事家？為何？【設(shè)計(jì)企圖：?jiǎn)⒌纤麄儚淖约荷砼韵率?，找尋發(fā)生在自己身上的藝術(shù)故事。學(xué)生的表達(dá)后實(shí)時(shí)進(jìn)行“藝術(shù)故事家”的評(píng)選，使學(xué)生的興趣更為濃重?！浚ㄎ澹┧囆g(shù)形式大觀園1、同學(xué)們說了那么多和藝術(shù)有關(guān)的故事，我感覺到了同學(xué)們和藝術(shù)是結(jié)下了不解之緣，自然藝術(shù)家更是這樣，此刻我們就走進(jìn)我們藝術(shù)之旅的最后一戰(zhàn)――藝術(shù)形式大觀園，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的藝術(shù)，介紹一種你最喜愛的藝術(shù)形式，能夠借助課前你們采集整理的資料卡，小組能夠走動(dòng)溝通。在溝通前，老師這里有溫馨的提示：（課件出示）（1）必定要熟習(xí)這類藝術(shù)形式，盡量能介紹得全面些，比方它的根源、分類、藝術(shù)價(jià)值等。（2）若介紹一種藝術(shù)品，要基本弄清它的出處、樣子、包含的意義、你對(duì)它的感情等。（3）介紹要有條理，突出重點(diǎn)。（4）選好報(bào)告的同學(xué)，最好是小組登臺(tái)報(bào)告。但登臺(tái)的每個(gè)同學(xué)都要有報(bào)告的內(nèi)容。2、學(xué)生登臺(tái)報(bào)告，同學(xué)評(píng)論?！驹O(shè)計(jì)企圖：以學(xué)生采集資料，小組登臺(tái)報(bào)告的形式，展現(xiàn)小組的分工合作，同時(shí)也是對(duì)口語社交“身旁的藝術(shù)”的拓展，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們的藝術(shù)。】四、總結(jié)藝術(shù)就在我們身旁，只需我們擁有一雙擅長察看的眼睛，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。藝術(shù)源于生活，只需我們專心體驗(yàn)生活，你就是一個(gè)生活中的藝術(shù)家?！驹O(shè)計(jì)企圖；啟迪學(xué)生要擅長察看，專心領(lǐng)會(huì)生活，感覺生活中的藝術(shù)，鼓舞每一個(gè)同學(xué)用藝術(shù)的目光對(duì)待自己的生活?！堪鍟荷砼缘乃囆g(shù)條理清楚態(tài)度大方【設(shè)計(jì)企圖：明確同學(xué)報(bào)告溝通的要求，使同學(xué)們不論在小組溝通仍是登臺(tái)展現(xiàn)，甚至是評(píng)論都有依照?！靠谡Z社交教課設(shè)計(jì)篇5一、教課目的知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有利的動(dòng)物，懂得保護(hù)有利的動(dòng)物；2、用標(biāo)準(zhǔn)的一般話介紹自己認(rèn)識(shí)到的對(duì)人類有利的動(dòng)物。能力目標(biāo)：1、經(jīng)過查找資料，培育學(xué)生采集辦理信息的能力；2、經(jīng)過溝通學(xué)會(huì)與他人相互學(xué)習(xí)，合作研究。感情目標(biāo)：培育對(duì)有利動(dòng)物的愛心，初步建立環(huán)保意識(shí)。二、教課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)勀男﹦?dòng)物對(duì)人類有利，怎么有利。難點(diǎn)：議論如何保護(hù)有利的小動(dòng)物。三、教課準(zhǔn)備1、課前指導(dǎo)學(xué)生采集“有利的小動(dòng)物”的圖文資料；2、多媒體課件。四、教課過程（一）情境導(dǎo)入謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐產(chǎn)立功績。（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特意吃害蟲，冬去春到達(dá)。（燕子）一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。特意捉害蟲，護(hù)林有功績。（啄木鳥）身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最有名。（七星瓢蟲）1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰慧能干的人類，有漂亮奇特的植物，還有開朗可愛的小動(dòng)物。今日，有幾位小動(dòng)物已經(jīng)到達(dá)了我們的講堂上。2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕獲害蟲的畫面。3、師：快談?wù)劊鼈冊(cè)诟墒裁矗?、是啊，它們?nèi)允俏覀內(nèi)祟惖拇笤獎(jiǎng)啄?！板書：有利的小?dòng)物（二）介紹有利的小動(dòng)物1、有利的小動(dòng)物你還知道多少，請(qǐng)取出你課前采集的資料在組內(nèi)溝通一下吧！要求：用必定的句式說：（1）我是，能。（2）我是，生活在。能。（3）我是，長得，生活在，能。2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。3、全班溝通。（三）保護(hù)有利的小動(dòng)物1、師：方才經(jīng)過介紹，我們已經(jīng)知道了好多小動(dòng)物都是人類的好朋友。此