第2單元 第4課 第2課時(shí) 深深淺淺話友誼2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道德與法治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第2單元第4課第2課時(shí)深深淺淺話友誼2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道德與法治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第2單元第4課第2課時(shí)深深淺淺話友誼2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道德與法治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”：本節(jié)課選自《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課，主要講述了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及呵護(hù)友誼的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的力量，學(xué)會(huì)尊重、真誠(chéng)、寬容地與他人交往，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，提高人際交往能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生更好地理解友誼，提升人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中辨識(shí)和珍惜友誼。

2.掌握建立和呵護(hù)友誼的基本方法，提升人際溝通能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、真誠(chéng)待人的品質(zhì)，增強(qiáng)集體歸屬感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解友誼的特質(zhì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是一種平等、雙向、心靈的相遇，舉例說明友誼不同于其他關(guān)系的獨(dú)特之處，如朋友之間的相互支持和理解。

-建立友誼的方法：教授學(xué)生如何主動(dòng)與人交往，如何表達(dá)友好和尊重，例如通過分享個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用真誠(chéng)和傾聽來建立友誼。

-呵護(hù)友誼的重要性：強(qiáng)調(diào)友誼需要雙方的努力來維護(hù)，舉例說明在沖突發(fā)生時(shí)如何通過溝通和寬容來保持友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分友誼與同伴關(guān)系的差異：學(xué)生可能難以理解友誼與同伴之間的普通交往有何不同，可以通過分析具體案例，讓學(xué)生分辨友誼中的特殊情感聯(lián)系。

-處理友誼中的沖突：學(xué)生可能在面對(duì)友誼中的沖突時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)，可以設(shè)計(jì)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過有效溝通來解決沖突。

-培養(yǎng)尊重和寬容的品質(zhì)：學(xué)生可能不習(xí)慣于尊重他人差異或?qū)捜菟隋e(cuò)誤，可以通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)尊重和寬容，如通過分享不同文化背景下的友誼觀念，促進(jìn)理解和接納。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述友誼的特質(zhì)、建立和呵護(hù)友誼的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)驗(yàn)，探討如何處理友誼中的問題。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的沖突和解決過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示友誼的案例和理論知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和文章，作為課程內(nèi)容的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組友誼相關(guān)的圖片，如朋友間的互動(dòng)、幫助和支持的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考友誼在日常生活中的意義。

-提出問題：教師提問：“你在生活中有朋友嗎？你認(rèn)為什么是友誼？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解友誼的特質(zhì)：教師用PPT展示友誼的特質(zhì)，如平等、雙向、心靈的相遇等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。

-建立友誼的方法：教師通過案例分享，講解如何主動(dòng)與人交往，如何表達(dá)友好和尊重，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立友誼的技巧。

-呵護(hù)友誼的重要性：教師以故事或情景模擬的形式，展示友誼中的沖突和解決方法，強(qiáng)調(diào)呵護(hù)友誼的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)友誼知識(shí)，如處理沖突、表達(dá)感謝等。

-角色扮演：教師設(shè)定情景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)友誼中的溝通技巧和解決沖突的方法。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問：教師提問：“你認(rèn)為友誼對(duì)你的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己建立和呵護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)，討論如何應(yīng)對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)。

-反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享討論成果，給予積極反饋，強(qiáng)調(diào)友誼的核心價(jià)值觀。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)、建立和呵護(hù)友誼的方法。

-反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐友誼的價(jià)值觀，提高人際交往能力。

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼故事的小作文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題活動(dòng)，以鞏固課堂所學(xué)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：介紹友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性，以及如何在困難時(shí)期獲得朋友的支持。

-《跨越文化的友誼》：探討不同文化背景下友誼的差異和共同點(diǎn)，以及如何與來自不同文化背景的人建立友誼。

-《友誼的五大障礙》：分析在建立和維持友誼過程中可能遇到的障礙，如溝通不暢、信任問題等，并提供解決策略。

-《友誼與自我認(rèn)同》：探討友誼如何影響個(gè)人的自我認(rèn)同，以及如何通過友誼來增強(qiáng)自我價(jià)值感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看視頻：《真實(shí)的友誼：TED演講》，讓學(xué)生了解不同人對(duì)友誼的理解和看法。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量和幫助他人的快樂。

-小組研究：學(xué)生分組研究不同文化中的友誼習(xí)俗，如握手、擁抱等，并撰寫研究報(bào)告。

-個(gè)人反思：學(xué)生撰寫日記或周記，記錄自己在一周內(nèi)與朋友的互動(dòng)，思考友誼對(duì)個(gè)人生活的影響。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課學(xué)到的友誼知識(shí)，討論家庭中的友誼關(guān)系，增進(jìn)家庭成員間的理解。

-主題演講：組織一次關(guān)于友誼的演講活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-友誼攝影展：學(xué)生通過攝影記錄下與朋友間的美好時(shí)刻，舉辦一次友誼主題的攝影展覽。

-讀書會(huì)：組織讀書會(huì)，讓學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的文學(xué)作品，分享閱讀心得。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如友誼對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響等。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)。我使用了講授法來系統(tǒng)地介紹友誼的特質(zhì)、建立和呵護(hù)友誼的方法，同時(shí)通過討論法和角色扮演法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理友誼中的問題。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論友誼特質(zhì)時(shí)，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。此外，我在角色扮演環(huán)節(jié)中，觀察到一些學(xué)生對(duì)于模擬情景的適應(yīng)能力較弱，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏類似的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，我計(jì)劃在未來的課程中，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以增強(qiáng)他們的參與感和代入感。

在教學(xué)策略方面，我嘗試使用多媒體設(shè)備來展示友誼的案例，但我注意到有些學(xué)生在觀看圖片和視頻時(shí)注意力容易分散。因此，我需要在下一次教學(xué)中調(diào)整多媒體使用的頻率和方式，確保它能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為分散學(xué)生注意力的因素。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題的情況。我應(yīng)該在小組討論前更加明確討論的目標(biāo)和范圍，同時(shí)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)友誼有了更深刻的理解，他們學(xué)會(huì)了如何建立和呵護(hù)友誼，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往能力的提升是非常有益的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的變化也是顯著的，他們更加珍視友誼，愿意主動(dòng)去維護(hù)和朋友的良好關(guān)系。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在處理友誼中的沖突時(shí)仍顯得有些迷茫，這說明我在這一部分的教學(xué)可能還不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演和討論，學(xué)習(xí)如何有效溝通和解決沖突。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的特質(zhì)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括友誼的平等性、雙向性、心靈的相遇等。關(guān)鍵詞有“平等”、“雙向”、“心靈相遇”。重點(diǎn)句子如“友誼是一種平等、雙向的關(guān)系，它建立在心靈的相遇之上?！?/p>

②建立友誼的方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括主動(dòng)與人交往、表達(dá)友好和尊重、