廣東省河源市七年級生物下冊 4.3人體的呼吸教案 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級生物下冊4.3人體的呼吸教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省河源市七年級生物下冊4.3人體的呼吸教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于廣東省河源市七年級生物下冊第4.3節(jié)“人體的呼吸”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.呼吸系統(tǒng)的組成：包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。

2.呼吸作用的過程：人體通過呼吸作用，將吸入的氧氣轉(zhuǎn)化為能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。

3.呼吸運(yùn)動(dòng)：包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。吸氣時(shí)，肋間外肌、膈肌收縮，導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進(jìn)入肺；呼氣時(shí)，肋間外肌、膈肌舒張，胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓增大，肺內(nèi)氣體排出體外。

4.空氣質(zhì)量與健康：了解空氣污染的來源和危害，以及如何保護(hù)呼吸道健康。

5.呼吸道的衛(wèi)生保?。簩W(xué)會(huì)正確戴口罩、洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，以保持呼吸道通暢和預(yù)防疾病傳播。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的過程，使學(xué)生能夠理解人體生命活動(dòng)的基本原理，形成對生命科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，對與呼吸相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究呼吸作用的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，形成對社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任感。

5.健康意識(shí)：了解呼吸道的衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）呼吸系統(tǒng)的組成：包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。

（2）呼吸作用的過程：人體通過呼吸作用，將吸入的氧氣轉(zhuǎn)化為能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。

（3）呼吸運(yùn)動(dòng)：包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。吸氣時(shí)，肋間外肌、膈肌收縮，導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進(jìn)入肺；呼氣時(shí)，肋間外肌、膈肌舒張，胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓增大，肺內(nèi)氣體排出體外。

（4）空氣質(zhì)量與健康：了解空氣污染的來源和危害，以及如何保護(hù)呼吸道健康。

（5）呼吸道的衛(wèi)生保?。簩W(xué)會(huì)正確戴口罩、洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，以保持呼吸道通暢和預(yù)防疾病傳播。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）呼吸系統(tǒng)的組成：對于七年級的學(xué)生來說，理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能可能存在一定的困難。需要通過生動(dòng)的圖片、模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)。

（2）呼吸作用的過程：學(xué)生可能對氧氣轉(zhuǎn)化為能量的過程難以理解。可以通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生直觀地看到氧氣在人體內(nèi)的作用過程。

（3）呼吸運(yùn)動(dòng)的機(jī)理：學(xué)生可能對吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化難以理解?？梢酝ㄟ^實(shí)地觀察、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生親身感受呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。

（4）空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：學(xué)生可能對空氣質(zhì)量的概念和空氣污染的危害理解不深?？梢酝ㄟ^案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解空氣污染的來源和危害，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（5）呼吸道的衛(wèi)生保?。簩W(xué)生可能對戴口罩、洗手的意義不理解?？梢酝ㄟ^講解、示范等方式，讓學(xué)生掌握正確的呼吸道衛(wèi)生保健方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的過程等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過講解的方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。

（2）案例研究法：在講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系時(shí)，可以引入一些典型的空氣污染案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化，讓學(xué)生親身感受呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。

（4）討論法：在講解呼吸道的衛(wèi)生保健知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的保護(hù)呼吸道健康的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬呼吸道疾病的診斷和治療過程，提高學(xué)生對呼吸道衛(wèi)生保健的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化，讓學(xué)生親身感受呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸系統(tǒng)的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，并提出保護(hù)空氣質(zhì)量的措施。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的過程等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，向?qū)W生介紹一些關(guān)于呼吸道衛(wèi)生保健的在線工具，如健康監(jiān)測APP等，幫助學(xué)生了解自己的呼吸道健康狀況。

（4）模型：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，確保教學(xué)資源齊全。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如人體消化系統(tǒng)的組成。然后提問：“你們知道人體是如何呼吸的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——人體的呼吸。

3.講授新課（20分鐘）

教師利用PPT展示呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。同時(shí)，結(jié)合PPT中的圖片和文字，講解呼吸作用的過程，以及吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化。

在講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系時(shí)，教師可以引入一些典型的空氣污染案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的保護(hù)呼吸道健康的經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察吸氣和呼氣過程中的肌肉運(yùn)動(dòng)和氣壓變化。教師引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)，從而加深對呼吸作用過程的理解。

5.鞏固知識(shí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸系統(tǒng)的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)置一些選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對呼吸系統(tǒng)組成、呼吸作用過程等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的過程等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制呼吸系統(tǒng)的組成圖，并撰寫一篇關(guān)于呼吸作用過程的小短文。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體的呼吸與健康》：介紹人體呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，呼吸作用的原理，以及空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。

《探索科學(xué)》：刊登了一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的研究方法和最新進(jìn)展。

《健康生活》：提供了關(guān)于呼吸道衛(wèi)生保健的小知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)呼吸道健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，探索呼吸作用的過程。

（2）學(xué)生可以觀察身邊的空氣質(zhì)量，記錄空氣質(zhì)量的變化，思考如何保護(hù)空氣質(zhì)量，維護(hù)自身健康。

（3）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如自制簡易的空氣質(zhì)量監(jiān)測器，觀察家庭環(huán)境中的空氣質(zhì)量變化。

（4）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于呼吸道衛(wèi)生保健的科普文章，分享給家人和朋友，提高大家的呼吸道健康意識(shí)。

（5）學(xué)生可以參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、減少煙花爆竹使用等，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體的呼吸系統(tǒng)組成、呼吸作用過程、呼吸運(yùn)動(dòng)機(jī)理、空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系以及呼吸道的衛(wèi)生保健。通過講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，同學(xué)們對呼吸系統(tǒng)有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)呼吸道健康的重要性。

重點(diǎn)知識(shí)梳理：

（1）呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

（2）呼吸作用的過程：吸入氧氣，轉(zhuǎn)化為能量，產(chǎn)生二氧化碳和水。

（3）呼吸運(yùn)動(dòng)：吸氣時(shí)，肋間外肌、膈肌收縮，導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進(jìn)入肺；呼氣時(shí)，肋間外肌、膈肌舒張，胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓增大，肺內(nèi)氣體排出體外。

（4）空氣質(zhì)量與健康：空氣污染的來源、危害以及如何保護(hù)呼吸道健康。

（5）呼吸道的衛(wèi)生保?。赫_戴口罩、洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，保持呼吸道通暢和預(yù)防疾病傳播。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目，檢測時(shí)間為10分鐘。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個(gè)器官不屬于呼吸系統(tǒng)？

A.鼻腔B.咽C.胃D.氣管

2.人體在呼吸過程中，吸入的氧氣主要作用是什么？

A.供給能量B.供給營養(yǎng)C.供給水分D.供給氣體

3.下列哪項(xiàng)措施可以改善家庭環(huán)境中的空氣質(zhì)量？

A.吸煙B.減少家具擺放

C.增加室內(nèi)植物D.經(jīng)常關(guān)門窗

二、填空題（每題3分，共15分）

1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是________，是氣體交換的場所。

2.吸氣時(shí)，________和________肌收縮，導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進(jìn)入肺。

3.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系密切，空氣污染的來源有________、________等。

4.為了保持呼吸道健康，我們應(yīng)該________、________等。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要描述呼吸作用的過程。

2.請列舉兩個(gè)保護(hù)空氣質(zhì)量的措施。

3.請說明正確的戴口罩和洗手方法。

希望通過當(dāng)堂檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究能力。

2.案例教學(xué)：引入典型的空氣污染案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的保護(hù)呼吸道健康的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：在講解呼吸系統(tǒng)的組成時(shí)，部分學(xué)生反映難以理解，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力。

3.教學(xué)評價(jià)：課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握程度不理想，需要進(jìn)一步完善