河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語 Unit6 good manners教案

河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語Unit6goodmanners教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一英語Unit6goodmanners

2.教學年級和班級：河北省保定市物探中心學校第一分校高一英語班級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.理解并運用Unit6中的重點詞匯和短語，如"goodmanners,""etiquette,""courtesy,""impolite,"等，以表達關(guān)于禮儀和禮貌的概念。

2.掌握并運用目標句型和語法結(jié)構(gòu)，如"Howdoyoufeelabout...?"和"Inmyopinion,..."，以表達個人觀點和感受。

3.提高聽力理解能力，通過聽懂對話和短文，理解不同情境下的禮儀行為。

4.培養(yǎng)良好的跨文化交流意識，學會在不同的文化背景下尊重他人，展示良好的社交禮儀。

5.培養(yǎng)批判性思維能力，通過討論和分析不同文化中的禮儀差異，學會獨立思考和表達自己的觀點。

6.培養(yǎng)合作學習的能力，通過小組活動和互動交流，學會與他人合作完成任務并解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過前面的英語課程，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于禮儀和禮貌的概念，但可能沒有系統(tǒng)地學習過相關(guān)的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-高一學生對英語學習通常保持積極的態(tài)度，尤其是對于與日常生活相關(guān)的主題。

-學生可能具備不同程度的聽、說、讀、寫能力，需要通過差異化教學來滿足不同學生的需求。

-部分學生可能更偏好通過視覺學習，而其他學生可能更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些生僻的詞匯和短語感到困難，需要通過例句和情景練習來加強理解。

-對于聽力部分，學生可能會遇到理解不同口音和語速的挑戰(zhàn)，需要通過反復聽練來提高。

-在表達個人觀點時，學生可能不知道如何用英語準確表達，需要通過寫作和口語練習來加強。

-理解和分析不同文化背景下的禮儀差異可能對學生來說較為復雜，需要通過案例分析和討論來深化理解。教學方法與手段1.教學方法：

1.1互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高學生的口語表達能力和思維能力。

1.2情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實踐中學習和應用英語，提高學生的實際運用能力。

1.3任務型教學法：將學生分成小組，完成特定的學習任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，上傳教學資源，方便學生課后自學和復習。

2.3移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備進行學習，隨時隨地復習課堂內(nèi)容，提高學習效果。

2.4在線交流平臺：建立在線交流群組，方便學生提問、討論問題，及時解答學生的疑問。

2.5虛擬現(xiàn)實技術(shù)：條件允許的情況下，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學生提供身臨其境的學習體驗，增強學習趣味性。

2.6評價與反饋：通過在線評價系統(tǒng)，實時收集學生的學習反饋，為調(diào)整教學策略提供依據(jù)。

2.7個性化輔導：根據(jù)學生的學習情況，利用課后時間為學生提供個性化輔導，幫助學生克服學習困難。

2.8同伴互助學習：鼓勵學生之間相互輔導、交流，發(fā)揮同伴互助的優(yōu)勢，提高整體學習效果。

2.9校內(nèi)外實踐活動：組織學生參加校內(nèi)外英語實踐活動，如英語角、英語演講比賽等，提升學生的綜合運用能力。

2.10跟蹤與監(jiān)測：定期對學生的學習進度進行跟蹤與監(jiān)測，確保教學目標的順利實現(xiàn)。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，包括詞匯預習和課文閱讀，準備相關(guān)教學資源。

-學生活動：學生自主完成預習任務，通過查閱詞典和課本資料預習新單詞，閱讀課文。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：教學課件、在線學習平臺

-作用和目的：幫助學生預習新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

2.1導入新課：

-教師活動：利用多媒體展示不同文化背景下的禮儀圖片，引導學生討論。

-學生活動：學生觀察圖片，發(fā)表對不同禮儀的看法。

-教學方法：情境教學法、討論法

-教學手段：多媒體課件

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

2.2呈現(xiàn)新課：

-教師活動：通過課件展示課文內(nèi)容，講解新詞匯和短語。

-學生活動：學生跟隨教師學習新詞匯和短語，進行口語練習。

-教學方法：講授法、實踐法

-教學手段：多媒體課件

-作用和目的：讓學生掌握本課的重點詞匯和短語。

2.3互動練習：

-教師活動：設計聽力練習，播放相關(guān)對話和短文。

-學生活動：學生聽錄音，回答問題。

-教學方法：聽力教學法

-教學手段：多媒體設備

-作用和目的：提高學生的聽力理解能力。

2.4小組討論：

-教師活動：分配討論任務，指導學生如何表達自己的觀點。

-學生活動：學生分組討論，練習表達個人觀點。

-教學方法：討論法、任務型教學法

-教學手段：無

-作用和目的：培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

2.5課堂總結(jié)：

-教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵點。

-學生活動：學生回顧所學內(nèi)容，整理筆記。

-教學方法：總結(jié)法

-教學手段：無

-作用和目的：幫助學生鞏固所學知識。

3.課后拓展應用：

-教師活動：設計課后作業(yè)，包括聽力、口語和寫作練習。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-教學方法：自主學習法、實踐法

-教學手段：教學課件、在線學習平臺

-作用和目的：通過課后作業(yè)鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影視頻：《社會禮儀之道》、《跨文化交流》等，幫助學生了解不同文化背景下的禮儀行為。

-書籍資料：《英語禮儀手冊》、《跨文化交際》等，提供更深入的禮儀和跨文化交流知識。

-網(wǎng)絡資源：英語學習網(wǎng)站、在線論壇、社交媒體等，用于自主學習和交流。

-現(xiàn)實生活中的情境：鼓勵學生觀察和體驗現(xiàn)實生活中的禮儀行為，如參觀博物館、參加社交活動等。

2.拓展建議：

-組織學生參加學校或社區(qū)的跨文化交流活動，如文化節(jié)、講座等，增強學生的實際操作能力。

-鼓勵學生閱讀英語新聞和文章，了解不同文化背景下的禮儀差異。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、論壇等，與他人交流禮儀知識，擴大視野。

-學生可以拍攝自己生活中的禮儀行為，進行分享和討論，提高觀察力和自我反思能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、辯論賽等，提高口語表達能力和自信心。

-學生可以嘗試用英語編寫關(guān)于禮儀的短文或博客，提升寫作能力和思維能力。

-定期組織學生進行禮儀知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-學生可以進行角色扮演，模擬不同文化背景下的禮儀場景，提高應變能力。

-鼓勵學生進行小組研究項目，深入探討某一禮儀話題，培養(yǎng)研究能力和團隊合作精神。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如志愿者工作等，將禮儀知識付諸實踐。

-鼓勵學生進行跨文化友誼，與不同文化背景的同學建立深厚友誼，增強跨文化交流能力。課堂1.課堂評價：

-教師活動：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-學生活動：學生積極參與課堂活動，回答問題，展示自己的學習成果。

-教學方法：課堂提問、小組討論、口頭報告等

-教學手段：無

-作用和目的：及時了解學生的學習進展，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

2.作業(yè)評價：

-教師活動：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-學生活動：學生認真完成作業(yè)，根據(jù)教師的反饋進行改進。

-教學方法：作業(yè)批改、反饋意見

-教學手段：無

-作用和目的：鞏固學生所學知識，提高學生的實際運用能力。

3.課后評價：

-教師活動：通過課后訪談、問卷調(diào)查等方式，了解學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋，總結(jié)教學經(jīng)驗。

-學生活動：學生積極參與課后評價，提出意見和建議。

-教學方法：課后訪談、問卷調(diào)查

-教學手段：無

-作用和目的：收集學生的反饋意見，改進教學方法，提升教學質(zhì)量。

4.長期評價：

-教師活動：通過觀察學生的長期表現(xiàn)，如課堂參與度、成績進步等，評估教學效果。

-學生活動：學生持續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。

-教學方法：長期觀察、追蹤評估

-教學手段：無

-作用和目的：評估教學對學生長期學習成果的影響，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

5.評價反饋：

-教師活動：向?qū)W生提供定期的評價反饋，明確學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生自我反思和進步。

-學生活動：學生根據(jù)反饋意見進行自我調(diào)整，不斷提高自己的學習效果。

-教學方法：評價反饋、指導建議

-教學手段：無

-作用和目的：幫助學生明確學習目標，提高學習動力和效果。教學反思今天上的高一英語Unit6"GoodManners"的課讓我有了很多思考。這個單元的主題很有意義，讓學生了解和掌握禮儀知識，培養(yǎng)良好的社交習慣，這對于他們未來的學習和生活都非常重要。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我讓學生預習新單詞和課文，他們通過查閱詞典和閱讀課文，對新知識有了初步了解。這個環(huán)節(jié)讓學生對新課程有了期待，也為課堂學習打下了基礎(chǔ)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我采用了多種教學方法和手段。通過情境教學法和討論法，學生積極參與課堂，表達自己的觀點。通過聽力教學法，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。通過任務型教學法，學生的團隊合作意識和解決問題的能力得到了提升。這些教學方法和手段的運用，使課堂氛圍活躍，學生學習興趣高漲。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我設計了課后作業(yè)，包括聽力、口語和寫作練習。這樣可以幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的實際運用能力。同時，我鼓勵學生參加學校或社區(qū)的跨文化交流活動，了解不同文化背景下的禮儀差異，增強他們的實際操作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生對一些生僻的詞匯和短語感到困難，我在課堂上需要花費更多時間來解釋和舉例。此外，部分學生在表達個人觀點時，不知道如何用英語準確表達，我需要引導他們通過寫作和口語練習來加強。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點詞匯和短語

-Goodmanners,etiquette,courtesy,impolite,etc.

-Howdoyoufeelabout...?,Inmyopinion,...

-Pardonme,Excuseme,Please,Thankyou,You'rewelcome,etc.

②語法結(jié)構(gòu)

-一般疑問句和回答

-表達個人觀點的句型

-請求和回應的句型

③聽力理解

-理解對話和短文中的禮儀行為

-識別不同情境下的禮儀表達

-區(qū)分禮貌和不禮貌的行為

④口語表達

-練習使用重點詞匯和短語進行表達

-練習使用目標句型和語法結(jié)構(gòu)進行口語練習

-討論和分析不同文化背景下的禮儀差異

⑤寫作技能

-練習用英語寫作關(guān)于禮儀的短文或博客

-分析不同文化背景下的禮儀差異，并表達自己的觀點

-組織語言，清晰、準確地表達自己的思想

板書設計：

1.重點詞匯和短語

-Goodmanners,etiquette,courtesy,impolite,etc.

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般疑問句和回答

-表達個人觀點的句型

-請求和回應的句型

3.聽力理解

-理解對話和短文中的禮儀行為

-識別不同情境下的禮儀表達

-區(qū)分禮貌和不禮貌的行為

4.口語表達

-練習使用重點詞匯和短語進行表達

-練習使用目標句型和語法結(jié)構(gòu)進行口語練習

-討論和分析不同文化背景下的禮儀差異

5.寫作技能

-練習用英語寫作關(guān)于禮儀的短文或博客

-分析不同文化背景下的禮儀差異，并表達自己的觀點

-組織語言，清晰、準確地表達自己的思想典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語寫出五種不同的禮貌用語。

答案：1.Please.2.Thankyou.3.You'rewelcome.4.Excuseme.5.I'msorry.

例題2：請用英語描述你認為什么是良好的禮儀。

答案：Goodmannersareaboutshowingrespectandconsiderationforothers.Itincludesbeingpolite,considerate,andrespectfulinallsituations,whetherit'sinaformalorinformalsetting.It'saboutbeingmindfulofothers'feelingsandtreatingthemwithkindnessandrespect.

例題3：請用英語寫出三種不同的場合，并描述在這些場合中應有的禮儀行為。

答案：1.Inarestaurant:Beingpolitetothewaiter/waitress,waitingforthemtotakeyourorder,saying"please"and"thankyou,"notmakingtoomuchnoise,andleavingatip.

2.Inameeting:Arrivingontime,listeningactively,notinterruptingotherswhenthey'respeaking,andspeakingclearlyandconcisely.

3.Ataparty:Introducingyourselftonewpeople,makingeyecontact,smiling,andbeingpoliteinconversations.

例題4：請用英語描述你認為什么是不良的禮儀行為。

答案：Impolitebehavioriswhensomeoneactsinarude