河北省石家莊市贊皇縣七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教案 新人教版

河北省石家莊市贊皇縣七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課“溝通中外文明的‘絲綢之路’”。本課主要介紹了絲綢之路的起始、經(jīng)過(guò)、重要城市和作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解絲綢之路的歷史背景、地理意義和文化交流的重要性。教學(xué)重點(diǎn)為絲綢之路的路線和作用，教學(xué)難點(diǎn)為絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合地圖、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，掌握絲綢之路的基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)了解絲綢之路的歷史背景、地理意義和文化交流的重要性，使學(xué)生能夠構(gòu)建時(shí)空坐標(biāo)，理解絲綢之路在特定歷史時(shí)期的作用。同時(shí)，通過(guò)分析絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的歷史解釋能力。此外，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化的自豪感和對(duì)和平發(fā)展的期盼。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是河北省石家莊市贊皇縣七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一定的歷史知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代歷史有一定的了解。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫廨^為復(fù)雜的歷史事件和概念時(shí)可能會(huì)存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代歷史的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代的文化和文明有一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)絲綢之路的歷史背景、地理意義和文化交流的重要性了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和深化。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過(guò)課本和資料來(lái)獲取信息。但是，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠積極參與小組討論和分享。但是，他們的表達(dá)能力和歷史思維能力還有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但是，也有一部分學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高。這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)不同的教學(xué)方法和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)教材、課程PPT、歷史地圖、圖片資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

4.教學(xué)手段：講述、提問(wèn)、討論、小組合作、地圖分析、圖片展示、視頻播放。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一張展示絲綢之路的地圖作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能看到哪些地方？絲綢之路是什么？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹絲綢之路的歷史背景和起源，讓學(xué)生了解絲綢之路是在什么時(shí)期形成的。然后，講解絲綢之路的路線，包括經(jīng)過(guò)的重要城市和地區(qū)。最后，講解絲綢之路的作用，包括對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

首先，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)絲綢之路上的城市，進(jìn)行研究和展示。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、制作海報(bào)等方式，展示所選城市在絲綢之路上的重要性和歷史地位。然后，讓學(xué)生進(jìn)行分享和討論，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

首先，讓學(xué)生分組，每組討論絲綢之路對(duì)中西方文化交流的影響。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、分享觀點(diǎn)等方式，進(jìn)行討論和交流。然后，每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行分享和展示，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為深化學(xué)生對(duì)絲綢之路的理解，可以提供以下拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《漢書(shū)·張騫傳》、《后漢書(shū)·班超傳》等古代文獻(xiàn)，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史人物和事件。

-影視資料：《絲綢之路》、《大漠雄鷹》等與絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像讓學(xué)生更直觀地感受絲綢之路的歷史和文化。

-學(xué)術(shù)論文：選取幾篇關(guān)于絲綢之路的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)影響的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究對(duì)絲綢之路的探討。

2.拓展建議：

-組織一次絲綢之路主題的博物館參觀，讓學(xué)生親手觸摸到歷史文物，增強(qiáng)他們的歷史感受。

-開(kāi)展一次絲綢之路主題的寫(xiě)作活動(dòng)，可以是故事、詩(shī)歌、日記等形式，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于絲綢之路的理解和感悟。

-制作絲綢之路的手工模型或地圖，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)絲綢之路路線和地理意義的理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①絲綢之路的路線：通過(guò)板書(shū)，清晰地展示絲綢之路的起始地、經(jīng)過(guò)的重要城市和到達(dá)的終點(diǎn)，用線條和箭頭表示路線，同時(shí)標(biāo)注各地的名字。

②絲綢之路的作用：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，板書(shū)絲綢之路對(duì)中外文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，可以用關(guān)鍵詞或短句來(lái)表達(dá)。

③絲綢之路的歷史背景：板書(shū)絲綢之路形成的背景，如漢朝的強(qiáng)盛、張騫的使命等，用關(guān)鍵詞或短句來(lái)表達(dá)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，如在板書(shū)絲綢之路路線時(shí)，可以加入古代城市的圖案，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性。

②在板書(shū)絲綢之路的作用時(shí)，可以使用不同顏色或字體的大小變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書(shū)的吸引力。

③設(shè)計(jì)一些與絲綢之路相關(guān)的歷史小故事或趣聞，以圖文并茂的形式板書(shū)在課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題一：

題目：絲綢之路的起點(diǎn)是哪個(gè)城市？

答案：長(zhǎng)安。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路起點(diǎn)的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，我們知道絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安，這是漢武帝時(shí)期設(shè)立的一個(gè)城市，也是古代中國(guó)西部的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。

2.例題二：

題目：絲綢之路經(jīng)過(guò)的哪個(gè)城市是古代西域的重要城市？

答案：龜茲。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路經(jīng)過(guò)的重要城市的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，我們知道絲綢之路經(jīng)過(guò)了許多西域城市，其中龜茲是古代西域的一個(gè)重要城市，它位于今天的新疆地區(qū)。

3.例題三：

題目：絲綢之路對(duì)哪方面的交流起到了重要的促進(jìn)作用？

答案：經(jīng)濟(jì)和文化。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路作用的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，我們知道絲綢之路不僅促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)交流，也促進(jìn)了東西方文化的交流，對(duì)于古代世界的繁榮和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

4.例題四：

題目：絲綢之路的開(kāi)通與哪位歷史人物有關(guān)？

答案：張騫。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史背景的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，我們知道絲綢之路的開(kāi)通與漢武帝時(shí)期的使者張騫密切相關(guān)，他兩次出使西域，為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)。

5.例題五：

題目：絲綢之路在歷史上起到了什么樣的作用？

答案：促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，推動(dòng)了古代世界的發(fā)展。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史意義的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，我們知道絲綢之路在歷史上起到了促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，推動(dòng)了古代世界的發(fā)展的重要作用，它是古代世界文明交流的重要橋梁。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于絲綢之路的歷史背景和作用的理解還有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多地運(yùn)用歷史地圖和影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受到絲綢之路的歷史意義和文化價(jià)值。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論的效果不盡如人意。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給出討論的話題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行思考，并且在討論過(guò)程中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們能夠更積極地參與到討論中去。

最后，我覺(jué)得在課堂的導(dǎo)入部分，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我已經(jīng)使用了地圖和影像資料，但是我覺(jué)得還可以加入更多與學(xué)生生活貼近的例子，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到絲綢之路的歷史意義。例如，我可以引入當(dāng)前的“一帶一路”倡議，讓學(xué)生了解到絲綢之路的歷史價(jià)值對(duì)于現(xiàn)代的意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂討論。對(duì)于絲綢之路的歷史背景、路線和作用等方面的知識(shí)掌握較好，能夠通過(guò)地圖和實(shí)例進(jìn)行理解和記憶。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)查閱資料、分享觀點(diǎn)等方式，對(duì)絲綢之路對(duì)中西方文化交流的影響進(jìn)行深入討論，并能夠通過(guò)展示和分享的方式，展示自己的研究成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于絲綢之路的基本知識(shí)掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。但是，也有部分學(xué)生在理解較為深入的歷史意義和文化交流方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)和課外閱讀：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)和課外閱讀情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于絲綢之路的相關(guān)知識(shí)有一定的理解和掌握。但是，也有部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和閱讀筆記