2024學(xué)年九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min教案 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024學(xué)年九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生們喜歡的照片展開，通過描述照片的特點和拍攝者，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

教學(xué)重點包括：

1.學(xué)會描述照片中的人、物和場景。

2.能夠表達(dá)自己對照片的喜好和看法。

3.掌握一般過去時的被動語態(tài)。

教學(xué)難點包括：

1.學(xué)會使用一般過去時的被動語態(tài)。

2.能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對照片的喜好和看法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：2024學(xué)年九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin。

2.教學(xué)多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：展示一組照片，讓學(xué)生們自由發(fā)表看法，引出本節(jié)課的主題。

2.課堂活動1：閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問題。

3.課堂活動2：小組討論，分享自己喜歡的照片，并描述照片的特點。

4.課堂活動3：角色扮演，模擬對話，練習(xí)一般過去時的被動語態(tài)。

5.課堂活動4：小組競賽，設(shè)計與本節(jié)課主題相關(guān)的小游戲。

6.總結(jié)與作業(yè)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用。

3.學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)的掌握程度。

4.學(xué)生對小組活動的參與和表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是聽、說、讀、寫四個方面的能力。具體目標(biāo)如下：

1.聽力理解能力：通過聽課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)的聽力識別和理解能力，能夠抓住關(guān)鍵信息并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用一般過去時被動語態(tài)進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己對照片的喜好和看法。

3.閱讀理解能力：通過閱讀課文和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)信息的快速捕捉和理解能力，提高閱讀效率。

4.寫作能力：通過課堂活動和作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用一般過去時被動語態(tài)書寫句子，描述照片的特點和自己的感受。重點難點及解決辦法重點：

1.描述照片中的人、物和場景。

2.表達(dá)自己對照片的喜好和看法。

3.運用一般過去時的被動語態(tài)進(jìn)行聽說讀寫活動。

難點：

1.正確使用一般過去時的被動語態(tài)。

2.準(zhǔn)確表達(dá)自己對照片的喜好和看法。

解決辦法：

1.針對被動語態(tài)的難點，通過例句展示、語法講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。

2.對于表達(dá)喜好和看法的難點，提供關(guān)鍵詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.設(shè)計具有針對性的聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

4.提供豐富的圖片素材，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，降低學(xué)習(xí)難度。

5.分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、啟發(fā)，共同解決問題。

6.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化指導(dǎo)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等互動活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

（4）語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：將語法知識融入聽說讀寫活動中，讓學(xué)生在實踐中感知、理解和掌握語法規(guī)則。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）圖片展示：利用多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引入本節(jié)課的主題。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，模擬對話，練習(xí)一般過去時的被動語態(tài)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的照片，描述照片的特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

（4）語法講解：通過例句展示、PPT講解等形式，讓學(xué)生理解和掌握一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。

（5）聽力練習(xí)：播放與照片相關(guān)的聽力材料，學(xué)生回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的照片的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體設(shè)備：用于展示圖片、播放聽力材料，增強課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）PPT：用于呈現(xiàn)語法規(guī)則、例句和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，鞏固所學(xué)知識。

（3）視頻：用于播放與照片相關(guān)的視頻材料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線工具：如有需要，可使用在線翻譯、語法檢查等工具，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（5）圖片資源：收集各種風(fēng)格的照片，用于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）準(zhǔn)備圖片素材：收集各種風(fēng)格的照片，確保照片清晰，易于學(xué)生觀察。

（2）制作PPT：將圖片素材和教學(xué)內(nèi)容整合到PPT中，設(shè)計動畫和互動環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的趣味性。

（3）準(zhǔn)備聽力材料：挑選與照片相關(guān)的聽力素材，確保內(nèi)容難度適中，符合學(xué)生水平。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）展示圖片：利用多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引入本節(jié)課的主題。

（2）提問：詢問學(xué)生最喜歡的照片類型，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的喜好。

3.課堂活動1：閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問題（10分鐘）

（1）分配任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)。

（2）提問：設(shè)計針對課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。

（3）討論：學(xué)生之間相互交流，分享自己的看法和感受。

4.課堂活動2：小組討論，分享自己喜歡的照片，并描述照片的特點（10分鐘）

（1）分組：將學(xué)生分成小組，確保每個小組成員都能積極參與討論。

（2）討論：每個小組成員分享自己喜歡的照片，描述照片的特點和自己的感受。

（3）總結(jié)：每個小組選出最喜歡的一張照片，總結(jié)照片的特點和大家的共同喜好。

5.課堂活動3：角色扮演，模擬對話，練習(xí)一般過去時的被動語態(tài)（10分鐘）

（1）分配角色：學(xué)生分組，每組選出一個拍攝者和其他成員。

（2）角色扮演：拍攝者用一般過去時的被動語態(tài)描述照片的拍攝過程，其他成員提問和回答問題。

（3）練習(xí)：學(xué)生交換角色，重復(fù)練習(xí)，鞏固一般過去時的被動語態(tài)。

6.課堂活動4：聽力練習(xí)，回答問題（5分鐘）

（1）播放聽力材料：播放與照片相關(guān)的聽力素材，讓學(xué)生聽懂并理解內(nèi)容。

（2）回答問題：學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

7.課堂活動5：寫作練習(xí)，撰寫短文（5分鐘）

（1）分配任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的照片的短文。

（2）寫作指導(dǎo)：提供關(guān)鍵詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行寫作，鍛煉寫作能力。

8.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生總結(jié)照片的描述方法、一般過去時的被動語態(tài)等關(guān)鍵知識點。

（2）布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

9.課后反思（5分鐘）

教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)策略。

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.課后閱讀材料

為學(xué)生提供以下拓展閱讀材料，以加深他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解：

（1）一篇關(guān)于不同文化背景下人們對照片的看法的文章。

（2）一個有關(guān)攝影技巧的英文網(wǎng)站，介紹如何拍攝出有趣的照片。

（3）一篇關(guān)于如何保存和分享照片的英文指南。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友最喜歡的照片，了解他們選擇這些照片的原因，并練習(xí)用英語表達(dá)。

（2）攝影項目：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)攝影技巧，拍攝一組照片，并撰寫一篇關(guān)于這些照片的英文短文。

（3）文化交流：讓學(xué)生嘗試與外國朋友交流，分享彼此喜歡的照片，了解不同文化背景下的攝影風(fēng)格和審美觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.照片描述與喜好表達(dá)

①重點知識點：使用形容詞和副詞描述照片中的人、物和場景。

②關(guān)鍵詞：beautiful,interesting,impressive,talented,photographer

③句型：ThephotowelikedbestwastakenbyZhaoMin.Itwasabeautifulsunsetscene.Wewereimpressedbythecolorsandtheatmosphere.

2.一般過去時的被動語態(tài)

①重點知識點：一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)（was/weredone）及用法。

②關(guān)鍵詞：passivevoice,pasttense,subject,verb

③句型：ThephotowastakenbyZhaoMin.Hewasatalentedphotographer.

3.聽力理解與口語表達(dá)

①重點知識點：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)的聽力識別能力。

②關(guān)鍵詞：listening,pasttense,passivevoice,questions

③句型：Whatphotodidyoulikethemost?Itwastakenbywho?

4.寫作技巧與表達(dá)

①重點知識點：運用一般過去時的被動語態(tài)書寫句子，描述照片的特點和自己的感受。

②關(guān)鍵詞：writing,pasttense,passivevoice,description

③句型：ThephotoIlikedbestwastakenbymyfriend.Itwasamemorablemoment.

板書設(shè)計：

1.照片描述與喜好表達(dá)

-形容詞和副詞

-句型結(jié)構(gòu)

2.一般過去時的被動語態(tài)

-結(jié)構(gòu)：was/weredone

-用法示例

3.聽力理解與口語表達(dá)

-聽力練習(xí)

-口語表達(dá)句型

4.寫作技巧與表達(dá)

-寫作句型

-描述與感受教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.圖片展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛發(fā)表自己的看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.角色扮演和小組討論的活動讓學(xué)生在實際語境中運用了所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.聽力練習(xí)和寫作練習(xí)設(shè)計了針對性的任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高了聽力理解和寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)的聽力識別能力仍有待提高，我在今后的教學(xué)中需要加強這方面的訓(xùn)練。

2.在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，我在今后的教學(xué)中需要加強對這部分知識的講解和練習(xí)。

3.在課堂活動中，我注意到了學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間的差距，今后我需要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施：

1.在今后的聽力教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計針對性的練習(xí)，提高學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)的聽力識別能力。

2.在寫作教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，并通過適量練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握。

3.我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

4.對于學(xué)困生，我將給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高他們的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學(xué)的課文填空練習(xí)，以鞏固一般過去時的被動語態(tài)的用法。

2.選擇一張自己喜歡的照片，用英語