重慶市大學(xué)城高中英語 Unit 1 Friends and Friendship教案 重慶大學(xué)版必修3

重慶市大學(xué)城高中英語Unit1FriendsandFriendship教案重慶大學(xué)版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自重慶大學(xué)版高中英語必修3的Unit1FriendsandFriendship。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯和短語，如：acquaintance,bond,closefriend,compatible,argument等。

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如：Am/Is/Are+過去分詞。

3.理解并運用本節(jié)課的核心句型，如：Ithink+賓語從句；Howdoyoufeelaboutyourbestfriend?等。

4.通過對文本的學(xué)習(xí)，了解友誼的重要性以及如何維護(hù)友誼。

5.進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行交流，并能運用所學(xué)詞匯和短語描述朋友和友誼。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的文化背景，學(xué)生能了解友誼在人們生活中的重要性，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠獨立思考并表達(dá)自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所面對的是重慶市大學(xué)城高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的詞匯和基本的語法結(jié)構(gòu)有了較為熟練的掌握。在知識方面，學(xué)生們對于描述人物和關(guān)系的詞匯和句型已經(jīng)有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和文本閱讀。他們已經(jīng)能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人和物，對于時態(tài)的變換有一定的理解。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)形成了各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，這將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲，對于新知識充滿好奇。他們具備一定的團(tuán)隊合作精神，能夠在小組活動中進(jìn)行有效的交流和合作。然而，部分學(xué)生可能對于較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中注重課堂紀(jì)律，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度。他們對于老師的指導(dǎo)和教學(xué)具有較強的依賴性，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生們在課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面可能存在不足，需要教師提醒和督促。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)運用多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要包括以下幾個方面：

1.交際式教學(xué)法：通過模擬真實的社交場景，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等形式中，自然地運用所學(xué)知識和語言表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種富有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和拓展所學(xué)知識。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用一段關(guān)于友誼的短片，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗ε笥训目捶ǎ瑸樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂講解：在講解友誼的定義、重要性以及如何維護(hù)友誼等相關(guān)知識時，教師可以采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)概念和觀點。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就“什么樣的朋友最有價值”這一話題展開討論。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.角色扮演：設(shè)計一個關(guān)于友誼的場景，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演形式，鍛煉他們的口語表達(dá)能力，同時加深對友誼的理解。

5.聽力練習(xí)：利用多媒體資源，播放一段關(guān)于友誼的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過這種方式，提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)他們獲取和處理信息的能力。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于友誼的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，闡述對友誼的認(rèn)識。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過多樣化的教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，充分利用教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并查找與友誼相關(guān)的詞匯和短語。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找相關(guān)詞匯和短語，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用一段關(guān)于友誼的短片，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動：觀看短片，參與課堂討論，分享對友誼的看法。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻、PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：課堂講解

教師活動：采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述友誼的定義、重要性以及如何維護(hù)友誼等相關(guān)知識。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄重點知識，參與小組討論。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生掌握友誼的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動：將學(xué)生分成若干小組，提出討論話題：“什么樣的朋友最有價值”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

學(xué)生活動：小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點，記錄討論結(jié)果。

教學(xué)方法：交際式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

環(huán)節(jié)四：角色扮演

教師活動：設(shè)計一個關(guān)于友誼的場景，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演形式，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，積極參與表演。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：加深學(xué)生對友誼的理解，提高口語表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)五：聽力練習(xí)

教師活動：利用多媒體資源，播放一段關(guān)于友誼的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

學(xué)生活動：聆聽聽力材料，回答問題，分享自己的見解。

教學(xué)方法：聽說法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置一道關(guān)于友誼的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，闡述對友誼的認(rèn)識。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成作業(yè)，提交書面成果。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：作業(yè)本

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯和短語：acquaintance,bond,closefriend,compatible,argument,misunderstanding,difference,similarity,havefun,trust,support等。

2.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如：Am/Is/Are+過去分詞。

3.核心句型：

-Ithink+賓語從句

-Howdoyoufeelaboutyourbestfriend?

-Whatkindoffriendarethey?

-Ibelievethatfriendsshouldtrustandsupporteachother.

4.文本內(nèi)容：友誼的重要性，如何選擇朋友，如何維護(hù)友誼等相關(guān)知識點。

5.聽力技能：培養(yǎng)學(xué)生聽懂關(guān)于友誼的對話和短文的能力。

6.口語技能：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述朋友和友誼的能力。

7.閱讀技能：培養(yǎng)學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于友誼的文本的能力。

8.寫作技能：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和語言表達(dá)自己對友誼的認(rèn)識和觀點的能力。

9.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的文化背景，使學(xué)生了解友誼在人們生活中的重要性，提高跨文化交際能力。

10.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠獨立思考并表達(dá)自己的觀點。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，如利用視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：通過設(shè)計各種富有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和拓展所學(xué)知識。

3.多元化的評價方式：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，全面評估學(xué)生的語言運用能力。

存在主要問題：

1.課堂管理方面：在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法方面：對于部分英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，聽力材料和口語表達(dá)的要求較高，可能導(dǎo)致他們對課堂內(nèi)容的理解和參與度較低。

3.教學(xué)評價方面：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力的評價較為有限。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：在小組活動等環(huán)節(jié)，提前明確規(guī)則和預(yù)期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，同時加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的英語水平，適當(dāng)降低聽力材料和口語表達(dá)的要求，通過提供更多輔助和引導(dǎo)，幫助他們更好地參與課堂活動。

3.完善教學(xué)評價：引入更多元化的評價方式，如通過學(xué)生的自我評價、同伴評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作能力的關(guān)注，在評價體系中給予適當(dāng)權(quán)重，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點題型整理題型一：詞匯運用

1.請用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-Example:Closefriends(have)astrongbond.

-Answer:Closefriendshaveastrongbond.

題型二：語法填空

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)填空。

-Example:(Be)youusuallylateforschool?

-Answer:Areyouusuallylateforschool?

題型三：句子改寫

3.請將下列句子改為一般疑問句。

-Example:MybestfriendandIoftengotothemovies.

-Answer:Doyouoftengotothemovieswithyourbestfriend?

題型四：閱讀理解

4.閱讀以下文章，回答問題。

-Example:Whydopeoplemakefriends?

-Answer:Peoplemakefriendsbecausetheyfeellonelyandneedsomeonetotalktoandspendtimewith.

題型五：寫作

5.根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

-Example:Writeashortessayabouttheimportanceoffriendship.

-Answer:Friendshipisveryimportantinourlives.Ithelpsusfeelsupportedandunderstood.Friendscanalsogiveusadviceandmakeusfeelbetterwhenwearesadorupset.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、語法、核心句型、文本內(nèi)容和聽力、口語、閱讀、寫作技能。

2.強調(diào)友誼的重要性以及如何選擇朋友和維護(hù)友誼的相關(guān)知識點。

3.總結(jié)本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，以及它們在教學(xué)過程中的作用。

4.強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.請用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-Example:Closefriends(have)astrongbond.

-Answer:Closefriendshaveastrongbond.

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)填空。

-Example:(Be)youusuallylateforschool?

-Answer:Areyouusuallylateforschool?

3.請將下列句子改為一般疑問句。

-Example:MybestfriendandIoftengotothemovies.

-Answer:Doyouoftengotothemovieswithyourbestfriend?

4.閱讀以下文章，回答問題。

-Example:Whydopeoplemakefriends?

-Answer:Peoplemakefriendsbecausetheyfeellonelyandneedsomeonetotalktoandspendtimewith.

5.根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

-Example:Writeashortessayabouttheimportanceoffriendship.

-Answer:Friendshipisveryimportantinourlives.Ithelpsusfeelsupportedandunderstood.Friendsc