高中語(yǔ)文 第13課 張衡傳教案4 新人教版必修4

高中語(yǔ)文第13課張衡傳教案4新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中語(yǔ)文新人教版必修4的第13課《張衡傳教案4》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)張衡的傳世佳作《渾天儀圖》及相關(guān)背景介紹，通過(guò)深入剖析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解張衡的生平事跡、科學(xué)成就以及他在文學(xué)上的貢獻(xiàn)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.分析課文《渾天儀圖》的結(jié)構(gòu)，理解張衡制作渾天儀的科學(xué)原理和其在我國(guó)古代天文學(xué)發(fā)展中的重要地位。

2.通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解張衡的生平事跡，如他發(fā)明地動(dòng)儀、觀測(cè)天象等方面的貢獻(xiàn)。

3.欣賞張衡在文學(xué)方面的成就，如《東京賦》、《西京賦》等作品，感受其文學(xué)才華。

4.通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了張衡在我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)和文化領(lǐng)域的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家事跡的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)張衡的《渾天儀圖》，使學(xué)生了解我國(guó)古代天文學(xué)的發(fā)展歷程，感受到古代科學(xué)家張衡的智慧和才華，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文內(nèi)容，理解張衡制作渾天儀的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求真理的精神。

3.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)對(duì)張衡文學(xué)作品的欣賞，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)張衡的生平事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文《渾天儀圖》的結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)深入剖析課文《渾天儀圖》的結(jié)構(gòu)，理解張衡制作渾天儀的科學(xué)原理和其在我國(guó)古代天文學(xué)發(fā)展中的重要地位。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如渾天儀的構(gòu)造、原理等，從而使學(xué)生更好地理解張衡的科學(xué)成就。

（2）張衡的生平事跡與貢獻(xiàn)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生了解張衡的生平事跡，如他發(fā)明地動(dòng)儀、觀測(cè)天象等方面的貢獻(xiàn)。教師可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供豐富的背景信息，幫助學(xué)生更好地了解張衡的歷史地位。

（3）張衡的文學(xué)成就：本節(jié)課還重點(diǎn)關(guān)注張衡在文學(xué)方面的成就，如《東京賦》、《西京賦》等作品。教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品，感受張衡的文學(xué)才華，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）渾天儀的科學(xué)原理理解：對(duì)于學(xué)生而言，理解張衡制作的渾天儀的科學(xué)原理可能存在一定的困難。教師需要通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如模型演示、動(dòng)畫展示等，幫助學(xué)生直觀地理解渾天儀的構(gòu)造和原理。

（2）張衡生平事跡的時(shí)間線梳理：學(xué)生可能對(duì)張衡的生平事跡缺乏整體的認(rèn)識(shí)，難以把握其時(shí)間順序。教師可以通過(guò)制作時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生梳理張衡的主要事跡，使其生平事跡更加清晰。

（3）張衡文學(xué)作品的欣賞：對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞，學(xué)生可能缺乏必要的分析和評(píng)價(jià)能力。教師可以通過(guò)設(shè)置討論題目、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享等方式，幫助學(xué)生深入理解張衡的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，如《張衡傳》、《渾天儀圖》等。

3.教學(xué)掛圖或海報(bào)，展示張衡的生平事跡、渾天儀的構(gòu)造等。

4.教學(xué)模型或玩具，模擬渾天儀的運(yùn)作原理。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

2.相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇，用于查找和交流教學(xué)資源。

信息化資源：

1.教育視頻資料，介紹張衡的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.在線學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述張衡的科學(xué)成就和文學(xué)才華。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)張衡生平事跡和文學(xué)作品的看法。

3.案例分析法：分析張衡的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親手操作模型或玩具，加深對(duì)渾天儀原理的理解。

5.小組合作法：分組進(jìn)行課程項(xiàng)目，如制作張衡生平時(shí)間線、分析文學(xué)作品等。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)部分，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)、掛圖、模型等教學(xué)資源。

（2）將課程資料和作業(yè)發(fā)布到學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《渾天儀圖》，了解張衡的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)簡(jiǎn)要介紹張衡的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程。

（2）講解課文《渾天儀圖》（10分鐘）

教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，闡述張衡制作渾天儀的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

（3）分析張衡的生平事跡與貢獻(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)展示張衡的生平時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生了解他的主要事跡，如發(fā)明地動(dòng)儀、觀測(cè)天象等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)張衡在我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要地位。

（4）欣賞張衡的文學(xué)作品（5分鐘）

教師選取張衡的代表作品，如《東京賦》、《西京賦》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其文學(xué)才華。

（5）互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分組討論，分享對(duì)張衡生平事跡和文學(xué)作品的看法，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫課后心得體會(huì)。

（2）布置相關(guān)作業(yè)，如分析其他古代科學(xué)家的成就等，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握張衡制作渾天儀的科學(xué)原理，了解其在古代天文學(xué)發(fā)展中的重要地位。

2.對(duì)張衡的生平事跡有全面的了解，能夠把握他的主要科學(xué)成就和文學(xué)貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到他在我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)和文化領(lǐng)域的重要地位。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞并分析張衡的文學(xué)作品，感受古代文學(xué)的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求真理的精神。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的自豪感。

6.提高學(xué)生的合作能力和交流表達(dá)能力，能夠積極參與小組討論，分享自己的看法和心得。

7.通過(guò)課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，本節(jié)課布置了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫課后心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

答案：學(xué)生需回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括張衡的生平事跡、科學(xué)成就、文學(xué)貢獻(xiàn)等，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感受，撰寫心得體會(huì)。

2.分析張衡的文學(xué)作品，選取一篇進(jìn)行深入解析，闡述其文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

答案：學(xué)生可選取張衡的一篇文學(xué)作品，如《東京賦》、《西京賦》等，從文學(xué)角度進(jìn)行分析，關(guān)注其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、意象等方面，闡述作品的藝術(shù)價(jià)值。

3.研究其他古代科學(xué)家的成就，選取一位進(jìn)行介紹，包括其生平事跡、主要成就等方面。

答案：學(xué)生需選擇一位古代科學(xué)家，如蔡倫、畢昇等，進(jìn)行研究，了解其生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)，并撰寫介紹文章。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論張衡對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，提出自己的觀點(diǎn)。

答案：學(xué)生可組織小組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，分析張衡在古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要地位，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

5.創(chuàng)作一幅以張衡為主題的畫作，可以是肖像畫、情景畫等，展現(xiàn)張衡的形象和成就。

答案：學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，以張衡為主題進(jìn)行畫作創(chuàng)作，通過(guò)線條、色彩等形式，展現(xiàn)張衡的形象和其在古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要地位。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高中語(yǔ)文新人教版必修4第13課《張衡傳教案4》的教學(xué)中，我盡力將張衡的生平事跡、科學(xué)成就和文學(xué)貢獻(xiàn)等內(nèi)容傳授給學(xué)生，現(xiàn)在我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生對(duì)渾天儀科學(xué)原理的理解存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃運(yùn)用更多生動(dòng)的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解渾天儀的構(gòu)造和原理，例如使用多媒體動(dòng)畫演示渾天儀的運(yùn)作過(guò)程，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加具體形象。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論張衡的生平事跡時(shí)，時(shí)間線梳理方面存在一定的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生更清晰地了解張衡的主要事跡和時(shí)間順序，從而有助于學(xué)生更好地掌握張衡的歷史地位。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)張衡的文學(xué)作品欣賞存在一定的障礙。為了提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀張衡的作品，并通過(guò)舉辦詩(shī)歌朗誦、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的看法。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，使課堂成為學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流的場(chǎng)所。板書設(shè)計(jì)①?gòu)埡鈧?/p>

-生平事跡

-科學(xué)成就

-文學(xué)貢獻(xiàn)

②渾天儀

-構(gòu)造原理

-運(yùn)作過(guò)程

-歷史意義

③地動(dòng)儀

-發(fā)明背景

-工作原理

-歷史影響

④張衡的文學(xué)作品

-《東京賦》

-《西京賦》

-其他作品

⑤張衡的地位與影響

-科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域

-文學(xué)領(lǐng)域

-歷史文化傳承

⑥課后作業(yè)

-總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

-撰寫心得體會(huì)

-研究其他古代科學(xué)家

-討論張衡的影響

-創(chuàng)作畫作

板書設(shè)計(jì)旨在提煉課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)條理清楚、重點(diǎn)突出的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹張衡的生平事跡時(shí)，可以使用時(shí)間線圖表的方式展示，使學(xué)生一目了然；在介紹渾天儀和地動(dòng)儀時(shí)，可以使用簡(jiǎn)圖或符號(hào)表示，讓學(xué)生直觀地理解其構(gòu)造和原理。此外，還可以通過(guò)顏色、字體加粗等方式突出重點(diǎn)，使板書更具吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高中語(yǔ)文新人教版必修4第13課《張衡傳教案4》，主要內(nèi)容涵蓋了張衡的生平事跡、科學(xué)成就、文學(xué)貢獻(xiàn)等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了張衡在古代科學(xué)技術(shù)和文化領(lǐng)域的重要地位，以及他在文學(xué)上的杰出成就。具體來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了張衡制作的渾天儀的科學(xué)原理和歷史意義，以及他發(fā)明地動(dòng)儀的背景和工作原理。我們還欣賞了張衡的代表作品，如《東京賦》、《西京賦》等，感受到了古代文學(xué)的魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)張衡的生平事跡有了更加全面和深入的了解，對(duì)他在科學(xué)技術(shù)和文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，題目?jī)?nèi)容與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

（1）選擇題

1.張衡的主要科學(xué)成就是制作了渾天儀和發(fā)明了地動(dòng)儀。下列關(guān)于渾天儀的說(shuō)法正確的是（）。

A.渾天儀是用來(lái)觀測(cè)天體的位置和運(yùn)動(dòng)的儀器

B.渾天儀是根據(jù)天體運(yùn)行的軌道來(lái)設(shè)計(jì)的

C.渾天儀可以預(yù)測(cè)天氣變化

D.渾天儀是張衡發(fā)明的

2.