七年級地理上冊 2.1《地圖的發(fā)展》教案 （新版）粵教版

七年級地理上冊2.1《地圖的發(fā)展》教案（新版）粵教版主備人備課成員教材分析《地圖的發(fā)展》是七年級地理上冊第二單元的第一節(jié)內(nèi)容，粵教版教材通過介紹地圖的起源、發(fā)展歷程和各類地圖的特點，使學(xué)生了解地圖的重要性和基本知識。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，提高學(xué)生對地理信息的獲取和運用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：地圖的起源、古代地圖、現(xiàn)代地圖以及電子地圖的發(fā)展。教材通過插圖和案例，介紹各類地圖的應(yīng)用場景和特點，強調(diào)地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。同時，教材還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的地圖，提高地圖信息的利用效率。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察、分析、實踐等方式，掌握地圖的基本知識和技能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生運用地圖解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理信息素養(yǎng)、地理實踐能力和地理思維能力。

1.地理信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地圖的起源、發(fā)展歷程和各類地圖的特點，提高學(xué)生對地理信息的獲取、理解和運用能力。

2.地理實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，使學(xué)生能夠運用地圖解決實際問題，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.地理思維能力：通過分析地圖的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)會從宏觀和微觀的角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.地圖的起源和發(fā)展歷程；2.各類地圖的特點和應(yīng)用；3.電子地圖的產(chǎn)生和發(fā)展。

難點：1.理解地圖的發(fā)展對人類文明的影響；2.學(xué)會選擇合適的地圖解決實際問題。

解決辦法：1.通過展示不同時期的地圖，讓學(xué)生直觀感受地圖的發(fā)展歷程，加深對地圖起源的理解；2.利用案例分析，讓學(xué)生了解各類地圖在實際中的應(yīng)用，提高對地圖特點的認(rèn)識；3.結(jié)合現(xiàn)代科技，展示電子地圖的發(fā)展和應(yīng)用，使學(xué)生了解地圖的未來發(fā)展趨勢。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《地圖的發(fā)展》。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代地圖、現(xiàn)代地圖和電子地圖等，以便在課堂上進行展示和分析。

b.收集各類地圖實例，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，以便讓學(xué)生親手觀察和分析。

c.準(zhǔn)備視頻資源，如地圖制作過程、電子地圖應(yīng)用案例等，以直觀展示地圖的發(fā)展歷程和應(yīng)用場景。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備地圖制作工具，如畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，以便學(xué)生進行地圖制作實驗。

b.準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以便進行電子地圖的展示和教學(xué)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。確保每個小組都有足夠的空間進行討論和實驗操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的地圖作品和分享學(xué)習(xí)心得。

c.確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便進行電子地圖的展示和教學(xué)。

5.教學(xué)軟件：確保電腦、投影儀等設(shè)備上的教學(xué)軟件正常運行，如PPT、地圖查看軟件等。

6.教學(xué)用品：準(zhǔn)備足夠的筆記本、彩筆等學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生在課堂上進行記錄和繪制。

7.安全措施：在實驗環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生注意使用剪刀、膠水等工具的安全，確保實驗過程中的安全。

8.教學(xué)反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對教學(xué)資源的反饋意見，以便在今后的教學(xué)中進行改進和優(yōu)化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地圖的興趣，引發(fā)思考。

過程：教師通過展示不同時期的地圖，如古代地圖、現(xiàn)代地圖和電子地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考地圖的發(fā)展變化，引發(fā)學(xué)生對地圖發(fā)展的好奇心。

2.地圖的起源和發(fā)展歷程（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解地圖的起源和發(fā)展歷程。

過程：教師通過講解和展示地圖的起源，如古代地圖的制作背景和目的，以及地圖的發(fā)展歷程，如從古代地圖到現(xiàn)代地圖的演變過程，讓學(xué)生了解地圖的歷史和發(fā)展。

3.各類地圖的特點和應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解各類地圖的特點和應(yīng)用。

過程：教師通過展示各類地圖實例，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析各類地圖的特點和應(yīng)用場景，讓學(xué)生了解不同類型地圖的用途和特點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。

過程：教師給出實際問題，如如何選擇合適的地圖進行旅行規(guī)劃，學(xué)生分組討論并給出解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、分析地圖信息來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組展示自己的討論成果，其他學(xué)生進行點評和提問，教師對學(xué)生的展示和點評進行指導(dǎo)和點評，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和表達能力的培養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對地圖的理解和認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地圖的重要性和基本知識，學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生對地圖的理解和認(rèn)識得到加強。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地圖制作工具：學(xué)生可以嘗試使用地圖制作軟件，如GoogleEarth、Mapbox等，進行地圖的制作和編輯。

b.地圖歷史資料：學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解地圖的歷史和發(fā)展，如《世界地圖史》、《中國地圖史》等。

c.地圖應(yīng)用案例：學(xué)生可以搜索地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航、環(huán)境監(jiān)測等，了解地圖的實際應(yīng)用價值。

d.地圖制作比賽：學(xué)生可以參加地圖制作比賽，如全國中學(xué)生地圖制作大賽等，提高自己的地圖制作能力和地理素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理知識網(wǎng)站、地圖愛好者論壇等，獲取地圖相關(guān)的知識和信息，拓寬自己的地理視野。

b.學(xué)生可以嘗試使用地圖制作工具，如GoogleEarth、Mapbox等，制作自己的地圖作品，提高地圖制作技能。

c.學(xué)生可以參加地圖制作比賽，如全國中學(xué)生地圖制作大賽等，鍛煉自己的地圖制作能力和地理素養(yǎng)。

d.學(xué)生可以閱讀地圖歷史資料，如《世界地圖史》、《中國地圖史》等，深入了解地圖的歷史和發(fā)展。

e.學(xué)生可以搜索地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航、環(huán)境監(jiān)測等，了解地圖的實際應(yīng)用價值。

f.學(xué)生可以與同學(xué)進行小組討論，分享自己的地圖制作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，提高地理素養(yǎng)和合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地圖的起源和發(fā)展歷程，了解了各類地圖的特點和應(yīng)用，以及電子地圖的發(fā)展和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠認(rèn)識到地圖的重要性和基本知識，提高地圖信息的獲取和運用能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.地圖的起源可以追溯到（）。

A.古代

B.現(xiàn)代

C.電子時代

D.無法確定

2.以下哪種類型的地圖主要用于交通導(dǎo)航？（）

A.世界地圖

B.中國地圖

C.城市地圖

D.地形圖

（2）簡答題

1.請簡述地圖的發(fā)展歷程。

2.請舉例說明各類地圖的應(yīng)用場景和特點。

（3）綜合題

假設(shè)你計劃去北京旅游，請結(jié)合地圖選擇合適的路線和交通工具，并說明你的選擇理由。

注意：當(dāng)堂檢測的答案僅供參考，實際答案以教材和教師講解為準(zhǔn)。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的《地圖的發(fā)展》的課堂教學(xué)中，我感受到了學(xué)生的熱情和參與度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過展示不同時期的地圖引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于地圖的歷史背景并沒有深刻的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些地圖背后的歷史故事，以增強學(xué)生的背景知識。

其次，在講解各類地圖的特點和應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地圖的實際應(yīng)用場景理解不夠。在未來的教學(xué)中，我可以增加更多的實際案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地理解地圖的應(yīng)用價值。

另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用地圖解決實際問題還不夠熟練。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的地圖實踐操作，讓學(xué)生能夠在實踐中提高地圖信息的獲取和運用能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的表達能力和批判性思維能力得到了鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何在公眾面前表達自己的觀點還略顯緊張。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂互動和小組討論，以提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地圖的重要性和基本知識有了更深的理解，但還有部分學(xué)生對于地圖的運用還存在困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過更多的案例分析和實際操作，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用地圖。重點題型整理1.地圖起源的題目

題目：請簡述地圖的起源和發(fā)展歷程。

答案：地圖的起源可以追溯到古代，最早的地圖是一些簡單的符號和圖案，用于標(biāo)記重要的地點和路線。隨著人類文明的發(fā)展，地圖逐漸變得更加詳細(xì)和準(zhǔn)確，出現(xiàn)了世界地圖、中國地圖等不同類型的地圖?，F(xiàn)代地圖的發(fā)展得益于科技的進步，出現(xiàn)了電子地圖和衛(wèi)星地圖等新型地圖。

2.地圖特點的題目

題目：請舉例說明各類地圖的應(yīng)用場景和特點。

答案：世界地圖主要用于展示全球的國家和地區(qū)分布，中國地圖主要用于展示中國的省份和城市分布，城市地圖主要用于展示城市的街道和建筑分布。地形圖主要用于展示地形地貌，如山脈、河流等。電子地圖可以通過互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備隨時查看，具有互動性和實時性。

3.地圖應(yīng)用的題目

題目：假設(shè)你計劃去北京旅游，請結(jié)合地圖選擇合適的路線和交通工具，并說明你的選擇理由。

答案：我會首先查看北京地圖，了解北京市的交通網(wǎng)絡(luò)和景點分布。根據(jù)地圖信息，我會選擇合適的交通工具，如地鐵、公交或出租車，根據(jù)景點的位置和交通線路，規(guī)劃出一條合理的旅游路線。選擇地鐵作為主要交通工具，因為地鐵覆蓋面廣，速度快，票價便宜，適合在北京大城市旅游。

4.地圖制作的題目

題目：請用地圖制作工具制作一張簡單的地圖。

答案：我會打開地圖制作軟件，選擇一個合適的模板，如世界地圖或城市地圖。然后，我會根據(jù)軟件的指引，添加地名、標(biāo)記重要地點、繪制路線等。在制作過程中，我會注意地圖的比例尺、圖例和標(biāo)簽的使用，以確保地圖的清晰和易用性。

5.地圖批判性思維的題目

題目：請對以下地圖進行評價，并提出改進建議。

答案：示例地圖是一張世界地圖，展示了全球的國家和地區(qū)分布。地圖的顏色和圖案設(shè)計清晰易懂，圖例和標(biāo)簽也完整。但是，地圖上的文字說明不夠詳細(xì)，無法提供更多關(guān)于國家地理位置和特點的信息。改進建議是增加更多的文字說明，以提供更多的地理信息。板書設(shè)計一、地圖的起源和發(fā)展歷程

1.古代地圖

2.現(xiàn)代地圖

3.電子地圖的發(fā)展

二、各類地圖的特點和應(yīng)用

1.世界地圖

-展示全球的國家和地區(qū)分布

2.中國地圖

-展示中國的省份和城市分布

3.城市地圖

-展示城市的街道和建筑分布

4.地形圖

-展示地形地貌，如山脈、河流等

5.電子地圖

-互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備隨時查看，互動性