2024秋五年級(jí)語文上冊 第七單元 22 四季之美教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊第七單元22四季之美教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)語文上冊第七單元第22課《四季之美》。課文描繪了春、夏、秋、冬四季的美麗景色和特征，通過作者細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生感受到四季變化的美妙。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大致內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.分析課文中四季景色的描繪，體會(huì)作者對四季之美的熱愛。

4.通過對課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜美好時(shí)光的情感。

5.進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中描繪四季景色的詞語和句式，提高閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于四季的觀念和價(jià)值，培養(yǎng)對大自然的熱愛和珍惜美好時(shí)光的情感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)新的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和欣賞四季之美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文章。他們對于自然景物有一定的認(rèn)知，但對于四季變化的描繪和賞析可能還不夠深入。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于四季的文學(xué)作品，對四季之美有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對于美麗的大自然通常都充滿好奇和興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式感受和理解事物。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但需要引導(dǎo)和培養(yǎng)進(jìn)一步的分析和賞析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏向于互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。另外，對于文中細(xì)膩的描繪和深層的含義，學(xué)生可能難以完全理解和領(lǐng)悟，需要教師通過舉例、解讀等方式進(jìn)行引導(dǎo)。此外，如何將課文中的美景與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以及如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教科書、練習(xí)冊。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要使用教學(xué)PPT或教學(xué)文檔。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但可以考慮使用圖片、視頻等輔助教學(xué)材料來展示四季之美。

4.教學(xué)手段：采用講解、朗讀、討論、小組合作、寫作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.教師活動(dòng)：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料，包括PPT、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容，通過提問和回答來鞏固學(xué)生的理解。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生需要認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和互動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生需要通過閱讀和思考來理解課文內(nèi)容，通過回答問題和討論來展示自己的理解和觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授知識(shí)；互動(dòng)式教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的思考和參與；小組合作學(xué)習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

4.教學(xué)手段：本節(jié)課使用PPT、視頻等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和感受四季之美。同時(shí)，通過圖片、圖表等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

5.教學(xué)資源：本節(jié)課的教學(xué)資源包括PPT、視頻、圖片、圖表等。這些資源的使用旨在幫助學(xué)生更好地理解和感受四季之美，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

6.作用和目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞四季之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛和珍惜美好時(shí)光的情感。同時(shí)，通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作和溝通能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《四季之美》延伸閱讀材料：

-《大自然的四季》（描述四季變化和大自然生物的適應(yīng)過程）

-《四季詩詞選》（收錄古代詩人關(guān)于四季的詩詞作品）

-《四季之美攝影作品集》（展示四季景色的攝影作品，幫助學(xué)生直觀感受四季之美）

《四季之美》相關(guān)文化資料：

-《二十四節(jié)氣與中國傳統(tǒng)節(jié)日》（介紹二十四節(jié)氣與中國傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)系）

-《四季服飾與民俗》（介紹不同季節(jié)的服飾特點(diǎn)和民俗習(xí)慣）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）開展家庭觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄家庭所在地的四季變化，拍攝照片或錄制視頻，下一節(jié)課與同學(xué)分享。

（2）進(jìn)行創(chuàng)意寫作：以“我心中的四季”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇描繪自己心中四季的短文，可以運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，發(fā)揮創(chuàng)意，展示對四季之美的獨(dú)特感悟。

（3）組織季節(jié)主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己最喜歡的季節(jié)，策劃一個(gè)主題活動(dòng)，如制作季節(jié)手工藝品、舉辦季節(jié)攝影展覽等，邀請家人、朋友一同參與，感受四季之美。

（4）進(jìn)行季節(jié)詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于四季的詩詞，可以借鑒古代詩人的創(chuàng)作手法，表達(dá)自己對四季之美的感悟。典型例題講解七、典型例題講解

1.課文中描述四季景色的詞語有哪些？請至少列舉五個(gè)。

答案：春天的詞語有：春暖花開、綠草如茵、鳥語花香；夏天的詞語有：烈日炎炎、綠樹成蔭、蟬鳴蛙聲；秋天的詞語有：金風(fēng)送爽、丹桂飄香、果實(shí)累累；冬天的詞語有：白雪皚皚、冰天雪地、寒氣逼人。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)。

答案：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，花開草長；夏天是熱烈奔放的季節(jié)，陽光燦爛，綠樹成蔭；秋天是豐收的季節(jié)，金黃一片，碩果累累；冬天是寧靜的季節(jié)，大地銀裝素裹，萬物沉睡。

3.課文中的“四季之美”給你留下了怎樣的印象？請用一段話進(jìn)行描述。

答案：課文中的四季之美給我留下了深刻的印象。春天，大自然生機(jī)盎然，一切都在復(fù)蘇中，充滿希望和活力；夏天，熱情奔放的季節(jié)，讓人感受到生命的力量和活力；秋天，豐收的季節(jié)，金黃一片，讓人感受到大自然的慷慨和豐饒；冬天，寧靜的季節(jié)，讓人感受到歲月的沉淀和寧靜。

4.課文中提到了哪些與季節(jié)相關(guān)的自然現(xiàn)象？請至少列舉五個(gè)。

答案：春天的自然現(xiàn)象有：花開、草長、鳥語花香；夏天的自然現(xiàn)象有：蟬鳴、蛙聲、烈日炎炎；秋天的自然現(xiàn)象有：落葉、果實(shí)累累、金風(fēng)送爽；冬天的自然現(xiàn)象有：雪花飄飄、冰凍、寒氣逼人。

5.課文中的四季之美是如何體現(xiàn)作者對大自然的熱愛和珍惜美好時(shí)光的情感的？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。

答案：課文通過對四季景色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和珍惜美好時(shí)光的情感。作者用豐富的詞語和生動(dòng)的描繪，表達(dá)了四季之美給人們帶來的喜悅和感動(dòng)。在作者眼中，四季之美是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜并感受每一個(gè)季節(jié)的獨(dú)特魅力。通過對四季之美的贊美，作者傳達(dá)了對大自然的敬畏之情，以及對美好生活的向往。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文導(dǎo)入：通過圖片展示四季景色，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于四季的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②課文閱讀與理解：

a.學(xué)生自讀課文，感知四季之美。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中描繪四季景色的詞語、句子，理解作者對四季的描繪