八年級語文下冊 第二單元 7《大雁歸來》教學設計 新人教版

八年級語文下冊第二單元7《大雁歸來》教學設計新人教版主備人備課成員教材分析《大雁歸來》是人教版八年級語文下冊第二單元的一篇文章。該文以生動的筆觸描繪了大雁北歸的場景，表達了作者對大自然和生命的熱愛與尊重。本文作為本單元的組成部分，既是對之前所學知識的鞏固，又為后續(xù)課程的學習打下基礎。通過本文的學習，學生不僅能提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)對自然環(huán)境的關注和保護意識，符合初中語文教學目標和實際需求。教學內容緊扣課本，深入淺出，旨在引導學生從文本中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。核心素養(yǎng)目標《大雁歸來》一課的教學，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過文本學習，學生將增強對自然美和生態(tài)平衡的認識，培養(yǎng)審美情趣和環(huán)保意識，深化對生命尊重的人文情懷。同時，引導學生掌握文本分析的技巧，提高信息提取、整合與批判性思維能力，從而在語言建構與運用中，提升表達自我、溝通他人的能力。此外，通過小組討論與合作學習，激發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)自主學習與合作解決問題的能力，實現(xiàn)知識、能力與情感態(tài)度的協(xié)調發(fā)展，符合新教材對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：理解并掌握文章中對大雁北歸場景的描繪及作者情感的表達；培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和愛護。

難點：分析文章的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法；通過小組合作探究，提升學生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示大雁北歸的實景視頻，幫助學生直觀感受文中所描繪的場景，加深對文本的理解。

2.引導學生細讀文本，分析并討論作者使用的修辭手法，以課文為例，進行仿寫練習，提升寫作技巧。

3.設計小組合作活動，讓學生從不同角度對文章進行解讀，鼓勵發(fā)表不同意見，培養(yǎng)批判性思維。

4.創(chuàng)設情境，讓學生以作者身份進行創(chuàng)意寫作，表達對自然環(huán)境的情感，從而突破創(chuàng)造性表達的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向學生講解文章的背景、作者的生平以及文本的主要內容，幫助學生建立對文章的整體認識。

-討論法：針對文章中的重點難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解，通過思想碰撞深化對文本的理解。

-案例研究：以文章中的具體描寫為例，分析作者使用的修辭手法和表達的情感，引導學生學會欣賞和創(chuàng)作文學作品。

-項目導向學習：設計以“大雁歸來”為主題的項目活動，讓學生從生態(tài)保護、文化傳承等角度進行深入探究。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演大雁、作者等角色，通過情景劇的形式，再現(xiàn)文章中的場景，增進對文章內容的理解和情感體驗。

-實驗：組織學生進行觀察類實驗，如觀察大雁的遷徙路線、生活習性等，增強學生對自然環(huán)境的關注。

-游戲：設計互動游戲，如“大雁知識問答”、“環(huán)保接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作圖文并茂的課件，展示文章的背景、作者簡介、重點難點等內容，方便學生直觀地了解和掌握知識。

-視頻：播放與大雁北歸相關的紀錄片片段，讓學生更直觀地感受大自然的神奇和生命的力量。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、在線地圖等，幫助學生收集與大雁遷徙相關的資料，培養(yǎng)信息檢索能力。

-紙質資源：提供相關的書籍、文章，供學生在課后閱讀，拓寬知識面。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示大雁北歸的圖片，引發(fā)學生對大雁遷徙現(xiàn)象的好奇，提出問題：“你們對大雁北歸有什么了解？為什么大雁會選擇在春天北歸？”通過學生的回答，自然過渡到本課的主題《大雁歸來》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師首先介紹作者和文章背景，讓學生對文章有一個整體的認識。

-接著，教師帶領學生朗讀課文，對文章進行逐段分析，強調文中對大雁北歸場景的描繪和作者情感的表達。

-針對重點難點，教師詳細講解文中比喻、擬人等修辭手法，通過實例分析，幫助學生理解并掌握這些寫作技巧。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生以小組為單位，進行“我是大雁”的角色扮演活動，每組選取一段文章進行表演，再現(xiàn)大雁北歸的場景。

-教師組織學生進行“大雁知識問答”游戲，鞏固學生對大雁生活習性的了解。

-學生進行觀察類實驗，如觀察大雁的遷徙路線，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：文章中哪些描寫最打動你？為什么？

-學生舉例回答：如“大雁在春天的藍天中翱翔”一句，給人以自由、美好的感覺，表達了作者對大雁的喜愛和尊重。

-討論二：作者在文章中使用了哪些修辭手法？這些手法對表達文章主題有什么作用？

-學生舉例回答：如比喻手法，將大雁比作“春天的使者”，突出了大雁北歸的重要意義，增強了文章的藝術感染力。

-討論三：從文章中我們可以學到哪些關于環(huán)保和生命尊重的道理？

-學生舉例回答：如保護大雁及其生活環(huán)境，珍愛生命，關愛自然等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結文章的主題、寫作技巧和環(huán)保意識。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵和評價，強調尊重自然、保護環(huán)境的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《大自然的詩篇：大雁北歸》等與大自然、生態(tài)保護相關的書籍，幫助學生更深入地了解大雁的生活習性和遷徙現(xiàn)象。

-視頻資料：關于大雁北歸的紀錄片，如《大雁的故事》、《遷徙的奇跡》等，讓學生直觀感受大雁遷徙的壯麗場景。

-研究報告：收集關于大雁保護、生態(tài)環(huán)境等方面的研究報告，供學生了解當前大雁生存狀況及保護措施。

-詩詞鑒賞：挑選一些描繪大雁的古典詩詞，如《漁家傲·秋思》等，提高學生對文學作品的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間觀察大自然，關注身邊的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用文字記錄下來。

-建議學生進行小組合作，針對大雁保護、生態(tài)環(huán)境等問題，開展社會調查和研究，提高實踐能力。

-組織學生參加詩詞朗誦、寫作比賽等活動，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣，提升寫作水平。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的社會責任感。課后作業(yè)1.描述題：請運用課文中的描寫方法，寫一段話描述你印象最深刻的大自然景象。（100字左右）

答案示例：夕陽西下，金色的余暉灑在波光粼粼的湖面上。一群歸巢的鳥兒在晚霞中翩翩起舞，宛如一幅美麗的畫卷。

2.分析題：分析課文中作者運用比喻、擬人等修辭手法的作用。（100字左右）

答案示例：課文中將大雁比作“春天的使者”，形象地表達了人們對大雁北歸的期盼和喜悅，同時賦予大雁以人的情感，增強了文章的感染力。

3.議論題：結合課文內容，談談你對環(huán)保和生命尊重的認識。（100字左右）

答案示例：保護大雁及其生活環(huán)境，就是保護我們共同的家園。我們應該尊重生命，關愛自然，從自己做起，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。

4.創(chuàng)作題：以“大雁歸來”為主題，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，表達你對大雁的喜愛和祝福。（100字左右）

答案示例：

大雁北歸春意濃，

翱翔藍天舞詩篇。

承載希望傳佳音，

珍愛生命共團圓。

5.實踐題：觀察并記錄你周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的生態(tài)問題，提出至少三條保護措施。（100字左右）

答案示例：我發(fā)現(xiàn)附近的河流污染嚴重，建議采取以下措施：加強河道治理，禁止亂倒垃圾，提高人們的環(huán)保意識。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對文章內容的理解程度，對重點難點的掌握情況，以及學生的思考過程和觀點表達。

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演、互動游戲等，評估學生的合作能力和表現(xiàn)力。

-在課堂上進行即時小測試，檢測學生對文章主題、修辭手法等知識點的記憶和應用能力。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導，調整教學方法和節(jié)奏，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的描述題、分析題、議論題等作業(yè)進行認真批改，關注學生在語言表達、思維深度和知識應用方面的表現(xiàn)。

-給出具體的評價和建議，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生發(fā)揮特長，克服困難。

-在課堂上選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評，促進學生之間的相互學習和交流。

-定期對學生的學習效果進行總結，通過作業(yè)反饋引導學生進行自我反思，激發(fā)學生持續(xù)學習的動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試將多媒體資源與課本內容緊密結合，如通過視頻展示大雁北歸的壯觀場景，讓學生在視覺沖擊中加深對文本的理解，增強了教學的形象性和生動性。

2.我還引入了角色扮演和互動游戲等多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的參與度和互動性，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些不足，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，有時會因為時間控制不當而影響到后續(xù)的教學內容。此外，在評價環(huán)節(jié)，我對學生的個性化反饋還不夠充分，需要進一步關注每位學生的學習進展和需求。

（三）改進措施

針對以上反思，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-在時間管理上，我將更加精確地控制每個教學環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏的緊湊和有序，特別是小組討論環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃好討論的主題和時間限制，避免拖延。

-在教學評價上，我將努力提供更加具體和個性化的反饋，通過作業(yè)批改和課堂交流，深入了解學生的學習情況，鼓勵學生發(fā)揮潛能，同時指出明確可行的改進方向。

-我還將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，結合課本內容，設計更多富有啟發(fā)性和實踐性的教學活動，提高學生的學習興趣和動力。通過這些改進，我相信能夠進一步提升教學質量和效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-大雁北歸的自然現(xiàn)象及其生態(tài)意義。

-作者對大雁的喜愛和尊重，以及對自然環(huán)境的保護意識。

-文章中比喻、擬人等修辭手法的運用及其表達效果。

②詞、句