七年級歷史下冊 第一單元 第2課“貞觀之治”教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元第2課“貞觀之治”教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元第2課“貞觀之治”

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解唐太宗李世民的即位背景，掌握“貞觀之治”的內(nèi)涵。

2.知道唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要成就。

3.掌握唐太宗統(tǒng)治時期的著名諫臣及其貢獻(xiàn)。

4.分析“貞觀之治”對后世的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解隋朝的衰落和唐朝的建立，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課：

a.介紹唐太宗李世民的即位背景，分析其政治才能。

b.講解“貞觀之治”的含義，分析其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的具體表現(xiàn)。

c.介紹唐太宗時期的著名諫臣，如魏征、房玄齡、杜如晦等，分析他們的貢獻(xiàn)。

3.課堂互動：

a.讓學(xué)生舉例說明唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。

b.分組討論“貞觀之治”對后世的影響，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.總結(jié)鞏固：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“貞觀之治”的歷史意義。

b.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“貞觀之治”的簡短論述。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對“貞觀之治”的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)資源：

1.教科書：七年級歷史下冊新人教版。

2.輔助資料：相關(guān)歷史圖片、唐太宗李世民的傳記資料等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)“貞觀之治”，使學(xué)生能夠理解唐太宗李世民的政治智慧，認(rèn)識到政治改革對社會發(fā)展的重要性。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力，學(xué)會從多角度思考問題。

3.文化認(rèn)同：了解唐代初期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到治國理政應(yīng)以民為本，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐朝的建立和隋朝的衰落等內(nèi)容，對唐朝初期的歷史背景有了基本的了解。此外，學(xué)生對歷史人物和歷史事件的認(rèn)知能力有所提升，能夠初步分析歷史現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史故事和人物有一定的興趣，對于具體的歷史事件和人物具有一定的探索欲望。學(xué)生在思維能力上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析、評價(jià)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過故事、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)歷史，合作學(xué)習(xí)和討論也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對“貞觀之治”這一歷史概念的理解上存在困難，需要教師在授課過程中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就時，可能會因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識而難以深入理解。在小組討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)不清晰、合作效率不高的問題，需要教師及時指導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的歷史故事，向?qū)W生講述唐太宗李世民的即位背景和“貞觀之治”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，以及“貞觀之治”對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選擇典型的歷史事件和人物，如魏征諫言、科舉制度的改革等，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示唐太宗時期的文物、圖片、地圖等，使歷史知識更加直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如歷史知識問答、時間軸等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐活動：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演唐太宗、魏征等歷史人物，模擬歷史場景，體驗(yàn)當(dāng)時的歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史事件的理解。

2.小組合作：組織學(xué)生分組完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫歷史短劇、制作手抄報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

3.課后實(shí)踐：鼓勵學(xué)生課后參觀博物館、查閱歷史書籍等，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課以回顧上一課隋朝的衰落和唐朝的建立為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝初期歷史背景。通過提問方式，如“唐朝如何結(jié)束隋朝的亂世？”、“唐太宗李世民是如何即位的？”引發(fā)學(xué)生對新課的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹唐太宗李世民的即位背景，強(qiáng)調(diào)其政治才能和治國理念，解釋“貞觀之治”的內(nèi)涵。（5分鐘）

（2）詳細(xì)講解“貞觀之治”在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的具體表現(xiàn)，如政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。（10分鐘）

（3）講解唐太宗時期的著名諫臣，如魏征、房玄齡、杜如晦等，分析他們的貢獻(xiàn)和影響，強(qiáng)調(diào)他們對于“貞觀之治”的重要性。（10分鐘）

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）讓學(xué)生扮演唐太宗、魏征等歷史人物，模擬歷史場景，體驗(yàn)當(dāng)時的歷史氛圍，增強(qiáng)對“貞觀之治”的理解。（3分鐘）

（2）分組合作完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫歷史短劇、制作手抄報(bào)等，展現(xiàn)“貞觀之治”的各個方面。（3分鐘）

（3）組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的歷史文物展覽，了解唐太宗時期的文化藝術(shù)成就，拓寬知識視野。（4分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）讓學(xué)生舉例說明唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就，如政治改革、減輕賦稅、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提倡儒學(xué)等。（2分鐘）

（2）討論“貞觀之治”對后世的影響，如政治制度的完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的借鑒、文化繁榮的啟示等，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。（3分鐘）

（3）針對“貞觀之治”的成功因素進(jìn)行分析，如唐太宗的個人品質(zhì)、諫臣的輔佐、社會風(fēng)氣等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（5分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“貞觀之治”在歷史上的重要地位和影響，提醒學(xué)生關(guān)注歷史人物、事件之間的聯(lián)系。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“貞觀之治”的簡短論述，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)的用時。本教學(xué)流程旨在體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“貞觀之治”的內(nèi)涵及其影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生掌握了“貞觀之治”的內(nèi)涵、唐太宗李世民的政治才能及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要成就。了解了唐太宗時期的著名諫臣及其貢獻(xiàn)，對唐代初期歷史有了更加深入的了解。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的方法，能夠從多角度思考問題。通過分析“貞觀之治”的成功因素，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了提升。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了合作交流、共同解決問題。學(xué)生在討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其對唐太宗時期的繁榮景象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識到治國理政應(yīng)以民為本，唐太宗的仁政思想對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新能力：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，通過編寫歷史短劇、制作手抄報(bào)等形式，展現(xiàn)了“貞觀之治”的各個方面。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生在查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等過程中，提高了信息檢索、篩選、整理的能力，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-唐太宗李世民

-貞觀之治

-政治清明

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化繁榮

-軍事強(qiáng)盛

-著名諫臣（魏征、房玄齡、杜如晦）

②詞、句：

-即位背景：結(jié)束亂世，政治才能

-成就：政治改革、減輕賦稅、發(fā)展農(nóng)業(yè)、提倡儒學(xué)

-影響：政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、文化啟示

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如“貞觀之治”用紅色粉筆書寫，成就和影響用藍(lán)色粉筆標(biāo)注。

-在板書上繪制唐太宗的簡筆畫像，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)時間軸或流程圖，展示唐太宗的治國過程，使歷史發(fā)展脈絡(luò)一目了然。

-運(yùn)用圖表、箭頭等符號，表示各成就之間的關(guān)系和影響，提高板書的趣味性和互動性。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞句與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐太宗李世民與“貞觀之治”，重點(diǎn)了解了唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要成就，以及“貞觀之治”對后世的影響。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到唐太宗的治國智慧、政治才能和仁政思想，對唐代初期的繁榮景象有了深入的了解。

小結(jié)如下：

（1）唐太宗李世民的即位背景及其政治才能。

（2）“貞觀之治”的內(nèi)涵及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的具體表現(xiàn)。

（3）唐太宗時期的著名諫臣及其貢獻(xiàn)。

（4）“貞觀之治”對后世的影響及其成功因素。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.唐太宗即位后，推行了一系列政治改革，以下哪項(xiàng)不是其政治改革的內(nèi)容？

A.減輕賦稅

B.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.實(shí)行科舉制度

D.增加官員待遇

2.以下哪位諫臣不屬于唐太宗時期？

A.魏征

B.房玄齡

C.杜如晦

D.李靖

（2）簡答題：

1.請簡述“貞觀之治”的內(nèi)涵。

2.