三年級(jí)道德與法治上冊 第一單元 快樂學(xué)習(xí) 3《做學(xué)習(xí)的主人》教案2 新人教版

三年級(jí)道德與法治上冊第一單元快樂學(xué)習(xí)3《做學(xué)習(xí)的主人》教案2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)道德與法治上冊第一單元快樂學(xué)習(xí)3《做學(xué)習(xí)的主人》。本節(jié)課的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性和方法，從而更好地掌握知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何看待學(xué)習(xí)，了解了學(xué)習(xí)的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力以及合作與溝通的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)批判性思維能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.培養(yǎng)合作與溝通的能力：學(xué)生將通過小組討論、分享等方式，學(xué)會(huì)與他人合作，并能夠有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性和基礎(chǔ)方法。他們可能已經(jīng)了解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何安排時(shí)間，以及如何與他人合作學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠理解和分析簡單的問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏向于聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的主人這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何有效地管理時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的困難。他們可能對(duì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，以及如何接受和利用反饋感到挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能會(huì)覺得在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)很有難度，或者在學(xué)習(xí)過程中容易分心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)；學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，學(xué)生可以隨時(shí)查看和提交。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線互動(dòng)論壇、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序（App）等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。

5.教具材料：學(xué)習(xí)計(jì)劃模板、時(shí)間管理表格、小組合作任務(wù)單等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的興趣和好奇心。

過程：教師通過一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事《小明的學(xué)習(xí)之旅》來吸引學(xué)生的注意力，故事中小明在學(xué)習(xí)過程中遇到了各種問題，引發(fā)學(xué)生思考如何成為學(xué)習(xí)的主人。

2.學(xué)習(xí)方法探討（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧他們已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、筆記、提問等，并通過示例和練習(xí)，介紹新的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、自我反思等。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。

過程：教師提供一份學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并在小組內(nèi)分享和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力和批判性思維能力。

過程：教師提出一個(gè)討論任務(wù)，要求學(xué)生分組討論如何提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作與溝通能力，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每組學(xué)生選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果和學(xué)習(xí)計(jì)劃。其他學(xué)生作為評(píng)委，對(duì)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的角色。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極實(shí)踐，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)方法大革命》、《如何高效學(xué)習(xí)》等圖書，幫助學(xué)生了解更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如《學(xué)習(xí)力提升之路》、《高效學(xué)習(xí)的秘密》等，讓學(xué)生從不同角度了解學(xué)習(xí)的方法和技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育類網(wǎng)站，如“中國教育在線”、“網(wǎng)易公開課”等，讓學(xué)生自主尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

（4）學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)類APP，如“得到”、“喜馬拉雅”等，讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的圖書，了解更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生可以觀看推薦的短視頻，從不同角度了解學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)力。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)APP，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的學(xué)習(xí)講座和活動(dòng)，向?qū)＜液蛢?yōu)秀學(xué)生請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和技巧。

（6）學(xué)生可以建立學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)習(xí)成績。

（7）學(xué)生可以進(jìn)行自我反思，定期檢查自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定一份個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、自我反思等，運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，并將使用過程和感受寫成一篇心得體會(huì)，要求字?jǐn)?shù)在400字左右。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)學(xué)習(xí)主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師將對(duì)學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在批改作業(yè)時(shí)給出具體的改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)，教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解和運(yùn)用情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考深度，并在批改作業(yè)時(shí)給出具體的改進(jìn)建議。

（3）針對(duì)學(xué)生的小組作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和問題解決能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在批改作業(yè)時(shí)給出具體的改進(jìn)建議。

教師將在作業(yè)批改后，將反饋意見及時(shí)告知學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，并給出改進(jìn)的方向，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過程中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)方法：閱讀、筆記、提問、思維導(dǎo)圖、自我反思等。

②學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等。

③學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、批判性思維等。

2.關(guān)鍵詞：

①學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)。

②自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、批判性思維。

③目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間安排、方法選擇。

3.句子：

①學(xué)習(xí)是自己的事情，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

②掌握學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人。

③制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色、圖形等元素，將板書設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖的形式，展示學(xué)習(xí)方法的層次結(jié)構(gòu)和關(guān)系?；蛘撸梢栽O(shè)計(jì)成一個(gè)小故事的形式，通過故事的情節(jié)和角色，展示學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用和重要性。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上完《做學(xué)習(xí)的主人》這一課后，我坐在辦公室里，心里充滿了各種想法。這節(jié)課，我試圖引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。但課程結(jié)束后，我意識(shí)到，盡管我準(zhǔn)備得很充分，但教學(xué)過程中仍存在一些不足。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，使用了一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事《小明的學(xué)習(xí)之旅》。故事中小明在學(xué)習(xí)過程中遇到了各種問題，引發(fā)學(xué)生思考如何成為學(xué)習(xí)的主人。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事的關(guān)注度較高，而忽略了故事背后的重要信息。因此，在未來的教學(xué)中，我需要找到更有效的方式，讓學(xué)生在導(dǎo)入階段就能集中注意力，更好地理解和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的環(huán)節(jié)，我提供了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，對(duì)如何合理安排時(shí)間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃缺乏可行性。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解時(shí)間管理的方法，讓學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，能夠更加科學(xué)合理地安排時(shí)間。

此外，在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)討論任務(wù)，要求學(xué)生分組討論如何提高學(xué)習(xí)效率。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，發(fā)言積極性不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。

盡管這節(jié)課存在一些不足，但我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在課堂上積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。在課后，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我會(huì)變得更好，也能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇適合的學(xué)習(xí)方法

答案：閱讀、筆記、提問、思維導(dǎo)圖、自我反思等。

2.題型二：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

答案：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。

3.題型三：提高自主學(xué)習(xí)能力

答案：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，及時(shí)反饋和調(diào)整。

4.題型四：培養(yǎng)批判性思維能力

答案：學(xué)會(huì)分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，勇于質(zhì)疑和反思。

5.題型五：提高合作與溝通的能力

答案：積極參與小組討論，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽他人意見，有效溝通和協(xié)作。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

題型一：選擇適合的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇因人而異，需要根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)來選擇。例如，有的學(xué)生適合通過閱讀來獲取知識(shí)，而有的學(xué)生則更擅長通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，并找到最適合自己的方法。

題型二：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)生需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，并確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。例如，如果學(xué)生的目標(biāo)是提高數(shù)學(xué)成績，那么他們可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天安排一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使用適合的學(xué)習(xí)方法，如做習(xí)題、參加數(shù)學(xué)討論等。

題型三：提高自主學(xué)習(xí)能力

提高自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，并及時(shí)反饋和調(diào)整。例如，學(xué)生可以每天制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法，然后按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。

題型四：培養(yǎng)批判性思維能力

培養(yǎng)批判性思維能力是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問題，