人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案1-6年級(jí)教案：第7課時(shí) 連加、連減

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第7課時(shí)連加、連減【教學(xué)內(nèi)容】課本第27頁(yè)例1、例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算連加、連減的兩步算式，掌握連加、連減豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。2.在對(duì)比中優(yōu)化算法，感受豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法的合理性和簡(jiǎn)潔性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減。難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加、連減的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算我最棒。7＋6＋5＝24－10－7＝7＋46＋30＝72－6－40＝2.填一填。探究新知☆教學(xué)例1。師：南瓜豐收了，幸福小學(xué)二（1）班的同學(xué)去王大伯家的南瓜地里幫助王大伯摘南瓜，他們分成了三組。第一組摘了28個(gè)，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了22個(gè)。我們計(jì)算一下，這3個(gè)組一共摘了多少個(gè)南瓜？2.解決問(wèn)題。師：想一想，該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？（小組內(nèi)討論并嘗試列式計(jì)算，教師巡視。）預(yù)設(shè)1：28＋34＝6262＋22＝84先用28加34等于62，第一組和第二組一共摘了62個(gè)南瓜。再用62加22等于84,3個(gè)組一共摘了84個(gè)南瓜。預(yù)設(shè)2：把兩個(gè)加法橫式連起來(lái)寫(xiě)，用28＋34，接著加22，28＋34＋22＝84。3.探究加法豎式的連寫(xiě)方法。師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)加法豎式，他們有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：第一個(gè)加法豎式的得數(shù)就是第二個(gè)加法豎式的第一個(gè)加數(shù)。師：大家能不能想辦法將這兩個(gè)加法算式連起來(lái)，找到一種簡(jiǎn)便寫(xiě)法呢？（課件演示。）總結(jié)：像這樣連加的算式，我們用前兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果和第三個(gè)數(shù)相加就是最后的結(jié)果，我們是按照從左往右的順序計(jì)算的。連加豎式計(jì)算時(shí)，寫(xiě)成一個(gè)連寫(xiě)豎式更簡(jiǎn)便?！罱虒W(xué)例2。（課件出示例2題。）1.自主探究。組織學(xué)生認(rèn)真審題，理解題意，明確要求的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，解決問(wèn)題。組織學(xué)生交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。（指名學(xué)生板演，并交流自己的想法和計(jì)算過(guò)程。交流完后，師課件演示。）2.交流匯報(bào)。選取有代表性的解法進(jìn)行集中展示交流：①分步計(jì)算。84－40－26＝18（個(gè)）②第一步口算，第二步列豎式。84－40－26＝18（個(gè)）③寫(xiě)連減算式。84－40－26＝18（個(gè)）④（對(duì)于學(xué)生不同的計(jì)算方法，予以肯定。對(duì)第四種寫(xiě)法進(jìn)行提問(wèn)。）師：能不能這樣寫(xiě)呢？預(yù)設(shè)：這樣寫(xiě)不好計(jì)算。師：一般豎式計(jì)算連減不會(huì)這樣寫(xiě)。師：除了連減，還有其他的列式方法嗎？預(yù)設(shè)：84－（40＋26），先算運(yùn)走了多少個(gè)，再算還剩多少個(gè)。3.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成課本第28頁(yè)上面“做一做”第1～2題。三、鞏固運(yùn)用1.完成課本第29頁(yè)第4題。2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。先判斷對(duì)錯(cuò)，找出錯(cuò)誤原因，再改正。3.水果店進(jìn)了80箱蘋(píng)果，第一天賣(mài)出22箱，第二天賣(mài)出25箱，還剩多少箱？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.完成課本第29頁(yè)第1題，第2題，第3題。2.完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】連加、連減【教學(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以本節(jié)課的內(nèi)容我都放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己或以小組為單位，通過(guò)討論、交流總結(jié)出本組的計(jì)算方法，再在全班進(jìn)行交流。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，尋求更加簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。在展示交流中互相質(zhì)疑，補(bǔ)充回答，完全是學(xué)生自己在自主學(xué)習(xí)。作為老