2021年XX學(xué)校落實“雙減”工作成果先進經(jīng)典案例四篇

2021年XX學(xué)校落實"雙減”工作成果先進經(jīng)典案例四篇

第一篇

根據(jù)國家教育部《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負

擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要

求，XX中學(xué)從實際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會為宗旨，通

過做好學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機制，進一

步增強教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進學(xué)

生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。

為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實行“一制度兩保障三要求”管理策

略，采取行政會謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實施的四

步推廣措施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計提出導(dǎo)學(xué)目標具體、導(dǎo)學(xué)流程清晰、知

識檢測及時三項設(shè)計理念。

一制度：學(xué)校制定《XX中學(xué)作業(yè)管理及公示制度》，明確

細化各學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。

兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，

課后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導(dǎo)”，

即教師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服

務(wù)時段進行個別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時效性。

三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級

組審核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時間不得占用學(xué)生就

餐、睡眠、活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以

個別輔導(dǎo)代替集體輔導(dǎo)。

二、豐富課后服務(wù)，提升教育實效。

學(xué)校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天

都在學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫,

因此學(xué)校在周內(nèi)實行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔

導(dǎo)和自主閱讀；“3”是將社團活動、勞動教育、綜合實踐；周

末實行“1+X”模式，即“1”是家長和孩子進行1小時的交流;

“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)等活動。

“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式

作業(yè)輔導(dǎo)課一一固本：在作業(yè)設(shè)計上，設(shè)計“趣味性”作業(yè)、

“實踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時間總量控制

在60分鐘；利用30分鐘時間，立足于學(xué)生個性發(fā)展，開展針對

性分層輔導(dǎo)，打破班級、年級界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教師，拓展

學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補充提高。

閱讀輔導(dǎo)課一一益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀

的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、

閱讀欣賞課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)

生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

社團活動課一一個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團

活動時間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團，書

法、美術(shù)、剪紙三個美育社團；合唱、舞蹈兩個音樂社團；文學(xué)

創(chuàng)作、朗誦兩個文學(xué)社團，共五大類12個社團。讓學(xué)生在社團

活動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學(xué)

習(xí)的習(xí)慣，掌握『2項體藝技能。

勞動教育課一一必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教

育。圍繞學(xué)生實踐動手能力和勞動常態(tài)化機制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)

時實際，與果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實踐教育基地”，學(xué)習(xí)果

園四季管理技術(shù)。強化學(xué)生的校內(nèi)勞動，如校園美化、值日、大

掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動手實

踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進學(xué)

生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能

力。

綜合實踐課一一激趣：利用學(xué)校團隊在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老

孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識

和能力，達到以學(xué)生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的

效果。利用國旗下講話、主題班會、室內(nèi)課等平臺，培養(yǎng)學(xué)生積

極參與綜合實踐的興趣和意識。

“1+X”周末課后服務(wù)模式

為落實后服務(wù)工作精神，切實解決農(nóng)村家長沒時間于孩子交

流和爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實行“1+X”課

后服務(wù)模式。

“1”是提倡周末家長和孩子進行1小時的情感交流。親子

之間的互動交流能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關(guān)系，

豐富的家庭互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。

“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)、

自愿服務(wù)等社會實踐活動，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視

野，豐富知識，提高社會實踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課

業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生

在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐潛力，樹立學(xué)生社會職責(zé)感。

相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長的負

擔(dān)，也促進學(xué)生的健康快樂成長。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服

務(wù)工作，不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實現(xiàn)

老師用心、家長放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。

笛一笆

A+tj

為扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全

面發(fā)展和健康成長，XX小學(xué)在2021年秋季學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實際

情況，開展了積極有效的探索，形成了“雙減”工作的良好開局。

一、加強引導(dǎo)規(guī)范，統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

把學(xué)生從大量機械重復(fù)的作業(yè)和低效率的刷題苦海中解放

出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)和送孩子參加校外培訓(xùn)的焦慮中

解放出來，是學(xué)?！半p減”工作的核心目標。為做好提質(zhì)減負工

作，學(xué)校在本學(xué)期努力做到了“三個優(yōu)化”。一是優(yōu)化課堂教學(xué)。

精準分析學(xué)情，以學(xué)定教，向四十分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂，

強化課堂主陣地作用。學(xué)期內(nèi)通過“跟崗教師匯報課”、“骨干

教師精品課”、“信息技術(shù)整合課”等多種形式，組織教師聽課

評課磨課，探討提升課堂教學(xué)效率的最佳途徑。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)

計。學(xué)校制定了完善的作業(yè)管理細則，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性

作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)和個性化作業(yè)。本學(xué)期，學(xué)校旗幟鮮明

地提出“作業(yè)不出校門”這個具體要求，規(guī)定一、二年級不留書

面家庭作業(yè)，三至六年級的家庭作業(yè)不超過60分鐘，并且要利

用課后延時服務(wù)時間完成。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對標國家課程設(shè)

置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美，綜合實踐等課程

教學(xué)時間，保障社團活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。本學(xué)期學(xué)校

組織學(xué)生參加了全縣中小學(xué)生田徑運動會，開展了為期一月的

“綠茵杯校園足球賽”，學(xué)校的校級、年級、班級“三級社團”

定期開展活動。2022年元旦前夕開展了“請黨放心強國有我”

少先隊主題慶?；顒?，組織了全校的書法、繪畫、英語書寫大賽，

這些活動極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、突出工作重點，統(tǒng)籌好管理與評價。

“雙減”工作的實施，對學(xué)校的教育教學(xué)管理提出了更高的

要求，同時，學(xué)校的考核與評價辦法也要隨之發(fā)生變革。一是加

強教師隊伍建設(shè)。進一步規(guī)范教師從教行為，讓教師在認真學(xué)習(xí)

和深刻理解“雙減”政策之后，盡快調(diào)整自己的工作思路和工作

方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，強調(diào)精講精練，盡可

能多的把時間留給學(xué)生，保證課堂教學(xué)的高容量性，提高課堂教

學(xué)效率。二是加強作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)審批制度，

語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的書面家庭作業(yè)，必須先經(jīng)過備課組

集體商定，再由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一審定之后，才可以面向?qū)W生布置。

學(xué)校教導(dǎo)處將作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改的日常檢查情況納

入教師年度考核。三是加強考試評價改革。作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是

不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才

能確保"雙減"工作落地見效。本學(xué)期，我校組織教師認真學(xué)習(xí)《義

務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，按照縣教育局的統(tǒng)一安排，嚴格控制考

試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的

成功感。通過結(jié)果評價、綜合評價、自我評價與外部評價相結(jié)合

的方式，促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育質(zhì)量提升。

三、形成廣泛合力，統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

“雙減”工作需要家校之間緊密配合，才能收到切切實實的

效果。一方面，我們要向課堂要質(zhì)量要效率，做到減負提質(zhì)，要

鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。

另一方面，我們要全面加強家校溝通，減少家長的疑慮和擔(dān)心，

增進家長對"減負"工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負”的同時

家長“增負"。一是加強宣傳工作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀

念，理性看待校外培訓(xùn)班的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報班，不額外

增加學(xué)生的課外負擔(dān)。二是加強指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)

生的課外生活，開展社會實踐活動、親子閱讀活動、研學(xué)旅行活

動，著力提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)

生全面發(fā)展。三是加強“五項管理”工作，引導(dǎo)家長教育學(xué)生不

沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲，保護視力，預(yù)防近視。嚴格監(jiān)管學(xué)生的睡眠

時間，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

第三篇

今年秋季學(xué)期，XX鎮(zhèn)中學(xué)為認真貫徹落實國家、省、市、

縣雙減政策，緊跟新形式、提出新要求，塑造新形象，努力實現(xiàn)

“減負提質(zhì)”，營造良好教育生態(tài)。

一、精準部署，全面解讀雙減政策

開學(xué)初，學(xué)校通過組織全體教師集中學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)研討，

個人自學(xué)等形式，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“雙減”精神及要求，

總體部署，全力推進“雙減”工作方案。一是學(xué)校和科任教師簽

訂了“雙減”工作承諾書，明確了工作職責(zé)；二是學(xué)校通過致全

體學(xué)生家長一封信的方式，大力宣傳“雙減”及五項管理政策，

提高家長知曉率，引導(dǎo)家長配合學(xué)校落實各項工作。

二、落實常規(guī)，規(guī)范學(xué)校各項管理

一是規(guī)范學(xué)生作息時間。保證學(xué)生每天睡眠至少達到9個小

時，確保學(xué)生在校“兩操一課、一活動”落到實處。二是嚴控作

業(yè)總量?？茖W(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層設(shè)置作業(yè)，

提倡布置科學(xué)探究式作業(yè)，避免重復(fù)機械的作業(yè)練習(xí)。三是規(guī)范

評價方式，嚴控考試次數(shù)。按照上級要求本期只安排了期中、期

末兩次階段性檢測，對學(xué)生通過等級呈現(xiàn)的方式進行了綜合評定。

四是豐富課后服務(wù)形式。課后服務(wù)分為學(xué)校和班級兩個層面相結(jié)

合的方式開展活動，學(xué)生根據(jù)自身需要自愿選擇。學(xué)?；顒又饕?/p>

安排在周二、周四第八節(jié)課，分別開放了乒乓球，羽毛球，書法、

繪畫、棋類、電子琴等活動室供學(xué)生活動；班級活動主要為晚飯

后以班為單位，學(xué)生開展自由閱讀，科任教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等活

動。

三、深入推進，落地課堂提質(zhì)增效

落實“雙減”，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。高效優(yōu)質(zhì)課堂是“雙

減”落地生根的重要保障。為此，學(xué)校先后安排了學(xué)科骨干教師

示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫

情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動，通過教研組集中研討、課堂教學(xué)

觀摩等方式，不斷探索實現(xiàn)學(xué)科融合，挖掘?qū)W科課程內(nèi)涵，有效

提高課堂效率。

改革創(chuàng)新風(fēng)帆勁，奮發(fā)有為正當時。XX鎮(zhèn)中學(xué)秉承“落實

‘雙減'”，“回歸本真”的育人理念，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，打

造高效課堂，為辦人民滿意的教育積極行動著。

第三篇

隨著“雙減”政策的出臺，教育進入新常態(tài)。自9月以來,

XX學(xué)區(qū)把“雙減”工作擺在重要位置，積極探索，多措并舉，

狠抓落實，讓“雙減”在全鄉(xiāng)各小學(xué)扎深根、破堿土，取得了顯

著成效。

一、整合力量一解讀政策，分層落實

一是開展集中學(xué)習(xí)。為了更好地推進“雙減”工作落實，開

學(xué)初各小學(xué)對全體教師進行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師解讀“雙

減”工作政策，學(xué)習(xí)上級有關(guān)“雙減”工作文件精神，制定“雙

減”工作方案及實施要求，讓全體教師充分認識到“雙減”工作

的重要意義，為“雙減”工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。二是強化宣

傳。各校通過教師會議、家長會、微信群等多種形式，向家長、

學(xué)生進行政策宣傳；利用調(diào)查問卷了解學(xué)生和家長的需求；組織

老師對先進學(xué)校的典型案例進行研討，并結(jié)合學(xué)校實際制定適合

落實“雙減”政策的各項制度；要求班主任通過召開主題班會與

學(xué)生傾心交談，組織家長座談會和家長協(xié)同研討，多管齊下，多

種渠道大力向?qū)W生和家長宣講“雙減”政策，營造濃厚氛圍讓“雙

減”政策深入人心。三是加強協(xié)調(diào)。學(xué)區(qū)將“雙減”政策與“五

項管理”、“五育”相結(jié)合，從備課到上課，從班主任工作到家

委會，多方面聯(lián)動，在“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”和“課后延時服務(wù)”兩

個方面并行設(shè)計，確保讓“雙減”政策在羅漢洞鄉(xiāng)學(xué)區(qū)落地執(zhí)行。

二、狠抓實質(zhì)一優(yōu)化作業(yè)，減負提質(zhì)

“雙減”的實質(zhì)是讓所有學(xué)生從繁重作業(yè)負擔(dān)中都解放出來。

學(xué)區(qū)針對相關(guān)作業(yè)管理辦法，三至六年級家庭作業(yè)建立校內(nèi)家長

公示制度，落實“一科一公示”的要求，本著因材施策，激趣創(chuàng)

新，合理布時的原則，加快學(xué)生作業(yè)改革進度。

（一）研討共享，分段設(shè)計

一是低年級讀趣結(jié)合。一、二年級小學(xué)生不布置書面作業(yè),

各校主要以閱讀和趣味性活動為主，要求學(xué)生可以收集不同地方

看見的生詞生字，貼在本子上或裝進口袋里，形成識字本或識字

口袋，定期開展識字交流、評選識字大王、舉辦趣味識字大賽、

講故事等活動。二是高年級科學(xué)整合。三至六年級的孩子，以學(xué)

科為單位精選作業(yè)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計的同時，要求各學(xué)科教師每天

布置作業(yè)時提前“碰頭”，協(xié)調(diào)作業(yè)量，控制好作業(yè)時間。三是

加強教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)區(qū)進一步加強課堂教

學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”。積極學(xué)

習(xí)先進教學(xué)模式，爭取課堂教學(xué)效益最大化，逐步建立“高效課

堂”。同時加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，促進教育質(zhì)量全面提

高，要求各年級各學(xué)科做好學(xué)困生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案。

（二）統(tǒng)籌安排，分層精選

一是聚焦研討各科課標。各校各學(xué)科教師堅持在作業(yè)內(nèi)容、

數(shù)量等方面，均依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認

真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，并經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審閱，方

確定學(xué)生作業(yè)。二是科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式。各校除布置一定量的家

庭書面作業(yè)外，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究

性、實踐性的家庭作業(yè)。中心小學(xué)、景村小學(xué)等學(xué)校除書面作業(yè)

外，學(xué)校編制了口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，

逐步實現(xiàn)了作業(yè)形式的多樣化和個性化。三是把選擇權(quán)利還給學(xué)

生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，設(shè)計分類作業(yè)，包括必做作業(yè)+

鼓勵性作業(yè)+選做作業(yè)+我設(shè)計作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使

各層次的學(xué)生作業(yè)中獲得成就感。四是審核調(diào)研作業(yè)公示。學(xué)校

教導(dǎo)主任對各班作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。

各校定期檢查、統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改

情況，并對批改優(yōu)秀的作業(yè)進行展覽。學(xué)區(qū)定期開展有關(guān)作業(yè)情

況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，對問卷調(diào)查的分析報告

存檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。

三、科學(xué)評價一一改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價模式

在本期期末學(xué)生學(xué)業(yè)測評中，學(xué)區(qū)按照上級有關(guān)考試工作文

件精神，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行全面素質(zhì)評價。一是周密安排。學(xué)

區(qū)專門抽組人員，制定評價標準，評價前對所有參與評價人員實

行了統(tǒng)一培訓(xùn)I。二是合理確定評價內(nèi)容。語文科從生字認讀、聽

寫、朗讀誦讀、口語交際四個方面進行了評價，數(shù)學(xué)科從口算、

筆算、解決問題、實踐操作等四個方面進行了全面評價，內(nèi)容的

選定注重了差異性，靈活性，尤其口語交際、實踐操作均設(shè)置了

兩項以上內(nèi)容供學(xué)生選擇。三是規(guī)范評價程序。為了最大程度保

證評價的規(guī)范性、公平性，學(xué)區(qū)對一、二年級學(xué)生評價實行分組

逐校逐人在一天時間內(nèi)評價結(jié)束的方式進行，三四年級學(xué)生則實

行筆試與項目學(xué)習(xí)式測評相結(jié)合的方式進行評價。所有學(xué)生成績

一律采用了等級制，這必將推動全鄉(xiāng)課堂教學(xué)方式的顯著變化。

四、彰顯特色一豐富課后延時課程服務(wù)

學(xué)區(qū)始終把“教育教學(xué)質(zhì)量”作為生命線，注重規(guī)范化、標

準化、精細化、深耕化管理，加大課后延時服務(wù)的有效度。

一是延時課程“不重樣”

根據(jù)各校實際，學(xué)區(qū)將全體教師根據(jù)特長進行了整體調(diào)配,

保證開設(shè)的課后服務(wù)課程更加豐富多彩。全鄉(xiāng)服務(wù)課程涉及學(xué)業(yè)

輔導(dǎo)、古箏、架子鼓、電子琴、美術(shù)、棋藝、閱讀、球類等服務(wù)

內(nèi)容，最大化尊重學(xué)生個體差異。豐富多彩的延時課程既注重學(xué)

生特長的發(fā)展，又注重對興趣愛好的激發(fā)，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)

的培養(yǎng)。

二是精選課程“不打洋”。為了確保課程實施效果，各校對

各門課程進行了精心篩選，舉行了課程計劃、課程內(nèi)容研討，將

課后服務(wù)與少年宮、社團活動相結(jié)合，根據(jù)本校教師、學(xué)生實際，

確定本校課后延時服務(wù)課程。

三是課后延時管理“不留縫”。為了確保課后延時服務(wù)質(zhì)量，

各校制訂系列制度，成立專門延時服務(wù)管理工作小組。參加的學(xué)

生做到班主任與課程教師無縫對接，校長、教導(dǎo)主任節(jié)節(jié)巡課、

巡崗跟進課程實施，隨時隨地進行學(xué)生調(diào)研，定期開展家長問卷

反饋，不定期舉行教師座談反饋，征集問題，及時反思，發(fā)現(xiàn)亮

點，及時表揚。

總之，在推進“雙減”工作中，我們將始終堅持讓每一名學(xué)

生全面健康成長，讓每一名教師在教書育人中獲得發(fā)展，讓廣大

家長在教育改革成果中獲得滿意。在前行路上，我們將且行且思,

力求讓“雙減”工作做得更細、更實、更新，更有溫度。

第四篇

為扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全

面發(fā)展和健康成長，XX小學(xué)在2021年秋季學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實際

情況，開展了積極有效的探索，形成了“雙減”工作的良好開局。

一、加強引導(dǎo)規(guī)范，統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

把學(xué)生從大量機械重復(fù)的作業(yè)和低效率的刷題苦海中解放

出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)和送孩子參加校外培訓(xùn)的焦慮中

解放出來，是學(xué)校“雙減”工作的核心目標。為做好提質(zhì)減負工

作，學(xué)校在本學(xué)期努力做到了“三個優(yōu)化”。一是優(yōu)化課堂教學(xué)。

精準分析學(xué)情，以學(xué)定教，向四十分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,

強化課堂主陣地作用。學(xué)期內(nèi)通過“跟崗教師匯報課”、“骨干

教師精品課”、“信息技術(shù)整合課”等多種形式，組織教師聽課

評課磨課，探討提升課堂教學(xué)效率的最佳途徑。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)

計。學(xué)校制定了完善的作業(yè)管理細則，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性

作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)和個性化作業(yè)。本學(xué)期，學(xué)校旗幟鮮明

地提出“作業(yè)不出校門”這個具體要求，規(guī)定一、二年級不留書

面家庭作業(yè)，三至六年級的家庭作業(yè)不超過60分鐘，并且要利

用課后延時服務(wù)時間完成。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對標國家課程設(shè)

置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美，綜合實踐等課程

教學(xué)時間，保障社團活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。本學(xué)期學(xué)校

組織學(xué)生參加了全縣中小學(xué)生田徑運動會，開展了為期一月的

“綠茵杯校園足球賽”，學(xué)校的校級、年級、班級“三級社團”

定期開展活動。2022年元旦前夕開展了“請黨放心強國有我”

少先隊主題慶