湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題

湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題得分：________時(shí)量：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)多的時(shí)間里，英國(guó)殖民統(tǒng)治下的香港，曾是這樣一幅不堪的圖景：港督權(quán)力無邊，28任港督任命從不征求港人意見，施政無須向香港民眾負(fù)責(zé)；制定歧視華人法律，以“盜賊橫行為由”限制華人夜間行走，肆虐50多年后才被廢止；自詡文明先進(jìn)，但在香港直到20世紀(jì)70年代才實(shí)施免費(fèi)小學(xué)教育、才使用社會(huì)保障的名稱，比英國(guó)晚了差不多一個(gè)世紀(jì)；1984年前，香港立法局沒有一個(gè)經(jīng)選舉產(chǎn)生的華人議員。殖民統(tǒng)治下的香港，占人口98%的華人是名副其實(shí)的二等公民。150多年間，香港始終是中國(guó)人民心中的痛。母子分離，割不斷血脈相連。150多年間，備受煎熬的香港民眾從未忘卻祖國(guó)，從未冷卻熾熱的愛國(guó)之情。1978年，恢復(fù)工作不久的鄧小平，便著手思考謀劃解決“香港主權(quán)”問題。是年4月，國(guó)務(wù)院成立港澳事務(wù)辦公室，召開第一次港澳問題會(huì)議。1979年3月，鄧小平在北京會(huì)見香港總督麥理浩時(shí)強(qiáng)調(diào)：“香港是中國(guó)的一部分，這個(gè)問題本身不能討論?！?982年1月，鄧小平會(huì)見美國(guó)華人協(xié)會(huì)主席李耀滋，第一次提出用“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”即“一國(guó)兩制”的辦法，推進(jìn)國(guó)家和平統(tǒng)一的偉大構(gòu)想。正是以這種前所未有的氣度和胸懷，鄧小平縝密地思考和謀劃香港回歸問題。所以，當(dāng)中英兩國(guó)政府最高層正式過招時(shí)，他已成竹在胸。1982年9月，撒切爾夫人帶著馬島戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的驕矜之色來到北京。這時(shí)的她信心滿滿：香港問題大不過馬島，可以強(qiáng)勢(shì)解決。但這一次，“鐵娘子”碰到了“鋼鐵公司”。面對(duì)撒切爾夫人的“三個(gè)條約依然有效”，鄧小平堅(jiān)定鮮明亮出三點(diǎn)立場(chǎng)。第一，關(guān)于香港主權(quán)：這不是一個(gè)可以討論的問題；第二，關(guān)于1997年后中國(guó)怎樣管理香港：實(shí)行“一國(guó)兩制”，繼續(xù)保持香港繁榮；第三，關(guān)于如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年過渡期不出現(xiàn)大的波動(dòng)：兩國(guó)政府抱著合作的態(tài)度共同解決。這三點(diǎn)主張，為此后雙方談判明確了方向、確定了基調(diào)。沒有哪個(gè)殖民統(tǒng)治者，會(huì)心甘情愿地將侵占的土地交還本該擁有她的本國(guó)人民。從1982年9月到1984年9月，中英雙方分兩個(gè)階段先后進(jìn)行了27輪會(huì)談和談判。英方始終打著自己的“如意算盤”：所謂“主權(quán)換治權(quán)”，企圖只是把主權(quán)還給中國(guó)，但管轄權(quán)仍留在自己手上；所謂“最大程度的自治”，企圖阻撓香港特區(qū)直轄于中央政府；所謂派駐“英國(guó)專員”，企圖將未來香港特區(qū)變成一個(gè)英聯(lián)邦成員或準(zhǔn)成員；所謂“不在香港駐軍”，企圖限制中國(guó)對(duì)香港行使主權(quán)……凡此種種，無理，無據(jù)，無義。談判過程充滿激烈較量。中方事實(shí)在握、真理在手，對(duì)原則問題寸步不讓。在關(guān)鍵和膠著時(shí)刻，鄧公一言九鼎：在港駐軍一條必須堅(jiān)持，不能讓步！“這是維護(hù)中華人民共和國(guó)領(lǐng)土的象征，是國(guó)家主權(quán)的象征，也是香港穩(wěn)定和繁榮的保證?！笔聦?shí)雄辯地證明了這位偉大政治家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。1984年9月26日，中英兩國(guó)草簽了香港問題的《聯(lián)合聲明》。香港各界為之振奮，金庸先生在第一時(shí)間撰文，稱贊鄧小平的“一國(guó)兩制”是“天才的設(shè)想”，“一言可為天下法，一語而為百世師”。香港人心趨定，股市迭創(chuàng)高峰，此輪牛市維持長(zhǎng)達(dá)四年之久。1984年12月19日，中英關(guān)于香港問題的《聯(lián)合聲明》正式簽字儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行，向世界鄭重宣告：中國(guó)政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。香港問題為什么能夠談成？鄧小平對(duì)此曾有一段意味深長(zhǎng)的評(píng)說，“主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來了，是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國(guó)家，有力量的國(guó)家，而且是個(gè)值得信任的國(guó)家，我們是講信用的，我們說話是算數(shù)的?！辈牧隙鹤哌^四分之一世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，時(shí)間為“一國(guó)兩制”下的香港寫下變與不變的生動(dòng)注腳——原有的社會(huì)制度和生活方式?jīng)]變，國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心地位始終穩(wěn)固。不變之外，是香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面騰飛的巨變。經(jīng)濟(jì)發(fā)展被譽(yù)為“香港奇跡”，人均GDP由回歸前的19.20萬港元增至2021年的38.71萬港元。2021年香港交易所現(xiàn)貨股票市場(chǎng)日均成交金額達(dá)1667億港元，是1997年的10倍多。香港的世界競(jìng)爭(zhēng)力、全球金融中心指數(shù)和國(guó)際貿(mào)易總額等排名位居前列，自身的特色與優(yōu)勢(shì)得以保持。中西合璧的風(fēng)采浪漫依然，文化、康樂和體育設(shè)施數(shù)量不斷增加。25年間，公共圖書館從64間增至82間，體育館從74座增至102座，足球場(chǎng)從291個(gè)增至317個(gè)，兒童游樂場(chǎng)地從596個(gè)增至665個(gè)。香港也是全球最長(zhǎng)壽的地區(qū)之一，2021年香港人口平均預(yù)期壽命，男性為83.0歲，女性為87.7歲超過9000家內(nèi)地及海外公司在港設(shè)立辦事處，超過90份日?qǐng)?bào)和500份期刊在港出版，外國(guó)在港領(lǐng)事機(jī)構(gòu)從88家增加到119家，特區(qū)護(hù)照免簽證或落地簽證的國(guó)家和地區(qū)由40個(gè)增至168個(gè)。推出“優(yōu)秀人才入境計(jì)劃”16年來，共接到近100個(gè)國(guó)家或地區(qū)的申請(qǐng)36689宗，其中9131名申請(qǐng)人獲分配名額。積極對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，參與建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，打造共建“一帶一路”功能平臺(tái)，從經(jīng)濟(jì)合作到教育、文化、科技、體育等領(lǐng)域交流合作全面拓展，在國(guó)家全面開放和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)中作出獨(dú)特貢獻(xiàn)，贏得更加廣闊的發(fā)展空間。歸來25載，東方明珠，魅力更勝往昔；今日香江，更加氣象萬千。今天我們完全可以說，回歸之后的東方之珠，不僅風(fēng)采依舊、浪漫依然，還越發(fā)光華璀璨。（以上材料均選自《在歷史和現(xiàn)實(shí)的交響中，眺望香江之美——為香港回歸祖國(guó)25周年而作》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.在長(zhǎng)達(dá)150多年的英國(guó)殖民統(tǒng)治期間，香港華人生活在水深火熱之中，備受歧視，遭受壓迫，甚至立法局沒有一個(gè)華人議員。B.國(guó)務(wù)院港澳事務(wù)辦公室主持的第一次港澳問題會(huì)議明確了香港的主權(quán)問題，提出“一國(guó)兩制”的辦法，謀劃香港回歸問題。C.撒切爾夫人計(jì)劃強(qiáng)勢(shì)解決香港問題，鄧小平針鋒相對(duì)，亮出三點(diǎn)鮮明立場(chǎng)，迫使撒切爾夫人立即徹底改變?cè)械牟划?dāng)想法。D.香港勝利回歸25年后，原有的社會(huì)制度和生活方式?jīng)]變，國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心地位始終穩(wěn)固、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面騰飛。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.殖民統(tǒng)治下的香港，華人人口眾多，卻是“二等公民”，曾被限制夜間行走。B.中英會(huì)談關(guān)鍵和膠著時(shí)刻，中方事實(shí)在握、真理在手，據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓。C.中英兩國(guó)草簽香港問題《聯(lián)合聲明》后，香港各界精神振奮，股市迭創(chuàng)高峰。D.香港回歸后積極對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，參與重大建設(shè)，贏得更廣闊的發(fā)展空間。3.下列選項(xiàng)，對(duì)原文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一開頭描繪香港華人遭受英國(guó)殖民者壓迫的圖景，將“中國(guó)人民心中的痛”具象化，為下文敘事作鋪墊。B.“一國(guó)兩制”是推進(jìn)國(guó)家和平統(tǒng)一的偉大構(gòu)想，體現(xiàn)了政治家鄧小平的過人智慧，與前所未有的氣度和胸懷。C.“鐵娘子”指撒切爾夫人，“鋼鐵公司”比喻堅(jiān)強(qiáng)有力的香港人民，以及香港人民在原則問題上的堅(jiān)定立場(chǎng)。D.材料二用一系列翔實(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說明香港回歸25年后經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面騰飛，前后對(duì)比，發(fā)展情況一目了然。4.香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面騰飛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)依據(jù)材料二概括說明。（4分）5.香港成功回歸的主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一，說說你的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。我的生命之歌賀捷生一九三五年十一月十九日，紅二、六軍團(tuán)從湖南桑植縣劉家坪出發(fā)開始長(zhǎng)征。那時(shí)，我剛剛出生十九天。我哭著來到了這個(gè)世界，可難為了戎馬倥傯的母親。部隊(duì)長(zhǎng)征在即，我這剛出生的嬰兒是隨行，還是忍痛割舍？父親把一位最忠厚、最親近的親戚找來，對(duì)他說：“部隊(duì)這次走得很遠(yuǎn)，要越過千山萬水，越往前走，氣候會(huì)越冷。毛毛剛剛出生，實(shí)在是沒法帶走，留給你撫養(yǎng)，好吧？！”親戚滿口答應(yīng)，說，回去找個(gè)奶媽，過兩天來接。分手時(shí)，父親還給了他一些錢，可是左等右等，那位親戚沒來接。父親著急了，親自去登門拜訪，卻一頭撞在門環(huán)上。鄰居說，全家人幾天前就都搬走了。父親當(dāng)然明白人家有顧慮，也理解人家的顧慮。回來對(duì)母親說：“他是怕我們連累他。”父親沉默了一會(huì)兒又說：“這么親近的親戚都躲起來了，看來沒人敢要這孩子。罷了，我們干革命，就是為了下一代，這孩子我們帶走。只是你要多多辛苦些了?！边@時(shí)候，我正在哭，①母親把我抱起說：“別哭了，再辛苦我也要把你這小毛毛帶走。無論路有多遠(yuǎn)！無論……”當(dāng)時(shí)，部隊(duì)為了長(zhǎng)征，進(jìn)行了輕裝精簡(jiǎn)，把老弱病殘人員都留了下來。我這個(gè)剛剛出生的嬰兒能帶嗎？為此，紅二、六軍團(tuán)總指揮部黨委專門開會(huì)進(jìn)行了一次研究，最后的決議是：先把娃娃帶起走，路上遇到合適的人家再送人吧。母親很傷心，她知道這個(gè)決議意味著隨時(shí)都可能和自己的新生女兒生生別離。就這樣我跟著紅二、六軍團(tuán)長(zhǎng)征了。為了照顧母親和我，指揮部讓我們隨著軍團(tuán)的衛(wèi)生部走，部長(zhǎng)是賀彪。行軍第一天，在乘船過一條河的時(shí)候，母親要其他人先過，她抱著我在河邊等。當(dāng)賀彪劃船來接?jì)寢尯臀視r(shí)，突然敵機(jī)來了，在船的周圍扔起了炸彈，船像一片樹葉在波浪上搖晃，涌起的水柱幾次都險(xiǎn)些把船掀翻。因?yàn)樾l(wèi)生部是行軍隊(duì)伍的后衛(wèi)，母親和我都休息不好。指揮部就讓母親和我跟先遣隊(duì)走。每天行軍時(shí)，母親怕樹枝劃了我，就用布袋子兜著我，她把布袋掛在胸前，這樣她可以時(shí)時(shí)照看著我。②出生剛一個(gè)月的我，隨著母親行軍時(shí)的搖晃、天上飛機(jī)的轟鳴、地上的槍炮聲，就是在這種奇特的搖籃曲伴奏下活下來的！母親生下我就沒奶，每到一個(gè)宿營(yíng)地，她就抱著我四處找奶。我的哭聲把老鄉(xiāng)們都引來了，老鄉(xiāng)見紅軍中還有嬰兒，都感到稀奇。母親就給他們講革命道理，講紅軍是窮人的隊(duì)伍。那些正在喂奶的年輕婦女就把饑腸轆轆、大哭大叫的我抱進(jìn)她們的懷里?？梢哉f，長(zhǎng)征二萬五千里，有無數(shù)位媽媽給過我奶水。爸爸媽媽說我吃過千家奶，這是名副其實(shí)的千家奶?。∧菚r(shí)怪不怪？父母和任弼時(shí)、蕭克、王震、盧冬生、賀炳炎、賀彪這些叔叔、伯伯、阿姨們，對(duì)我的哭泣不僅不厭煩，反而都愿意聽。一旦我不哭了，他們反倒擔(dān)心。有一次，我病得很重，不吃不哭不睜眼，長(zhǎng)征路上又沒有藥。當(dāng)?shù)乩习傩崭嬖V媽媽一個(gè)偏方，用百年老灶的土和蛋清攪成泥糊抹在我的肚臍上。偏方還真管用，兩三天不哭的我又哭起來，父母聽到我的哭聲才舒心地笑了。父母盼我哭，可有時(shí)他們又怕我哭。每次過敵人封鎖線時(shí)，母親都用奶頭堵住我的嘴。一次，急行軍。母親很緊張，緊緊地用奶頭堵住了我的嘴。當(dāng)隊(duì)伍沖過敵人封鎖線后，母親拉出奶頭，我卻沒有聲音，母親以為我被奶頭堵得沒氣了，仔細(xì)一看，我在母親胸前的布兜里酣睡呢。過雪山時(shí)，母親背著我，當(dāng)她千辛萬苦翻過雪山之后，又聽見我的哭聲，她也激動(dòng)得哭，毛毛！小毛毛還活著??！雪山?jīng)]奪走你！我的命大??！在那次，我十五歲的舅舅蹇先超就犧牲在寒冷的雪山上。過草地的時(shí)候，母親把干糧分給了丟了干糧的女戰(zhàn)士馬憶湘（當(dāng)時(shí)她才十二三歲），身為總指揮的父親也斷了糧，我餓得哇哇直哭。一個(gè)警衛(wèi)員把干糧袋抖了一陣，抖下一小撮面粉，攪成糊糊，抹在我嘴里，我的哭聲才慢慢地止住。紅二方面軍過草地時(shí)，由于行走在紅四方面軍的后面，野菜都被前面部隊(duì)挖光了，許多人因?yàn)槌粤瞬恢囊安硕贾辛硕?。為此，父親下令成立“試吃組”，成員都是共產(chǎn)黨員。母親就把試吃過的野菜搗成菜泥喂我。野菜又苦又澀，我哭著不肯吃，一次次吐出來，母親就一次次再喂。長(zhǎng)征路上，父母幾次想把我送人，可我不斷生病，他們見我病著，總也不忍心丟下，只好帶著走?？磥砦沂且虻湹酶Ｑ?！如果我是個(gè)健健康康的嬰兒，我會(huì)流落在哪里呢？也許早已是長(zhǎng)征路邊上一小堆白骨了，真是難以設(shè)想。我這個(gè)小毛毛跟著長(zhǎng)征，可以說無時(shí)不牽動(dòng)著大家的心。每到宿營(yíng)時(shí)，大家都安排我和母親住能遮風(fēng)擋雨的房子。指戰(zhàn)員經(jīng)過我們居住的屋外，都要側(cè)耳傾聽，怕我沒了聲息。有一次我病得非常重，兩天沒有哭聲了，大家認(rèn)為我真的活不下去了。③陳希云找了塊花布，遞給我母親說：“娃兒走的時(shí)候用這塊花布包著吧，她到底是個(gè)女孩?！币苍S真的是我命大，幾天后，我又哭了，我的哭聲，使大家懸著的心都放下了。我又哭了！幾乎給了全軍一個(gè)驚奇。④像傳達(dá)一個(gè)總部的口令一樣，隊(duì)伍里都在傳遞著這句話：捷生又哭了！捷生又哭了！新中國(guó)成立，許多叔叔阿姨都對(duì)我說：“長(zhǎng)征路上，我們都愿聽到你的哭聲，你的哭聲，就是平安，就是欣慰??！就怕聽不到你的哭聲！”是的，我的長(zhǎng)征，留下的是一路哭聲，也是我的生命之歌。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.出生十九天時(shí)，“我”就不得不跟隨紅二、六軍團(tuán)長(zhǎng)征，開始了這段九死一生的生命旅程，文章開頭營(yíng)造了壓抑、悲傷的氛圍。B.長(zhǎng)征途中，饑腸轆轆、大哭大叫的“我”喝上“千家奶”，這是母親給老鄉(xiāng)們宣傳革命道理，教育、感化那些年輕婦女的成果。C.文章敘事曲折生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫真實(shí)感人。例如寫過封鎖時(shí)，母親以為“我”被奶頭堵得沒氣了，卻發(fā)現(xiàn)“我”睡著了，虛驚一場(chǎng)。D.母親分干糧給十二三歲的女戰(zhàn)士，身為總指揮的父親帶頭試吃野菜，文章再現(xiàn)了紅軍過草地時(shí)艱難而令人感動(dòng)的場(chǎng)景。7.關(guān)于文中畫橫線的句子，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句①中母親的話表現(xiàn)了母愛的深沉博大，“無論”連用，既表明母親的決心堅(jiān)定，又暗示未來困難重重、極其艱難。B.句②中的“搖籃曲”指行軍時(shí)的搖晃、飛機(jī)轟鳴、槍炮聲，再現(xiàn)長(zhǎng)征的真實(shí)圖景，又表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。C.句③中，找來花布說明陳希云認(rèn)為“我”病重垂危；“到底是個(gè)女孩”表現(xiàn)出對(duì)“我”的不幸遭遇的悲憫、同情。D.句④中“捷生又哭了”反復(fù)連用，突出全軍因?yàn)椤拔摇庇只钸^來而產(chǎn)生的無比驚喜，預(yù)示著革命勝利即將到來。8.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵?biāo)題“我的生命之歌”包含了哪些含義。（4分）9.文章多次寫到要把“我”送人，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：孔子之宋，匡簡(jiǎn)子將殺陽虎，孔子似之，甲士以圍孔子之舍。子路怒，奮戟將下斗。孔于止之，曰：“何仁義之不免俗也？夫《詩》《書》之不習(xí)，《禮》《樂》之不修也，是丘之過也。若似陽虎、則非丘之罪也。命也夫！由歌，予和汝?！弊勇犯?，孔子和之，三終而甲罷。（節(jié)選自《說苑》)材料二：孔子遂適衛(wèi)，衛(wèi)靈公問孔子：“居魯?shù)玫搸缀危俊睂?duì)曰：“奉粟六萬?！毙l(wèi)人亦致粟六萬。居頃之，或譖孔子于衛(wèi)靈公?？鬃涌肢@罪焉，居十月去衛(wèi)孔子去曹適宋與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤?。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“今楚，大國(guó)也，來聘孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。（節(jié)選自《史記·孔子世家》，有刪改）材料三：軾每讀《詩》至《鴟鸮》，讀《書》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。及觀《史》，見孔子厄于陳、蔡之間，而弦歌之聲不絕，顏淵、仲由之徒相與問答。夫子曰：“‘匪兕匪虎，率彼曠野?！岬婪切?？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，不容何?。坎蝗萑缓笠娋??！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?，使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！狈蛱煜码m不能容，而其徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡①之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足與樂乎此矣?。ü?jié)選自蘇軾《上梅直講書》）【注】①管、蔡：周公之弟管叔（名鮮）、蔡叔（名度），他們散布周公將要篡位的流言。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）居十月A去B衛(wèi)C孔子D去曹E適宋F與弟子G習(xí)禮H大樹下11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“奉”，進(jìn)獻(xiàn)，與“再拜奉大將軍足下”（《鴻門宴》）中的“奉”意思和用法相同。B.“速”，快速，與“至外以荊卿為計(jì)，始速禍焉”（《六國(guó)論》）中的“速”意思不同。C.“?！?，危險(xiǎn)，與“正襟危坐而問客曰”（蘇軾《赤壁賦》）中的“?！币馑疾煌?。D.“絕”，斷絕，與“絕巘多生怪柏”（酈道元《三峽》）中的“絕”意思和用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.簡(jiǎn)子要?dú)㈥柣?，孔子長(zhǎng)得像陽虎，簡(jiǎn)子帶領(lǐng)士兵包圍孔子居住的房子，子路拿起武器前去搏斗，孔子卻阻止了他。B.楚國(guó)派人聘請(qǐng)孔子，孔子即將前去拜見答禮，陳、蔡兩國(guó)的大夫一起征調(diào)服勞役孔的人們，在野外把孔子圍困起來。C.陳蔡之厄中，孔子不能自由行動(dòng)，斷絕了糧食，隨行的弟子餓得病倒，不能起身?？鬃右廊恢v誦《詩》、彈琴唱歌不停歇。D.孔子懷疑自己推行的道義不正確，顏淵認(rèn)為是曲高和寡?？鬃诱f將來自己主政時(shí)，定會(huì)讓顏淵等天下人生活富足。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫《詩》《書》之不習(xí)，《禮》《樂》之不修也，是丘之過也。（4分）（2）天生德于予，桓魋其如予何?。?分）14.材料三中，蘇軾是如何評(píng)價(jià)周公與孔子的？為什么？（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首先秦詩，完成15~16題。凱風(fēng)①《詩經(jīng)·邶風(fēng)》凱風(fēng)自南，吹彼棘心②。棘心天天，母氏劬勞。凱風(fēng)自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無令人。爰③有寒泉，在浚④之下。有子七人，母氏勞苦。睆⑤黃鳥，載好其音。有子七人，莫慰母心。【注】①凱風(fēng)：和風(fēng)。一說南風(fēng)，夏天的風(fēng)。②棘心：酸棗樹初發(fā)的嫩芽。③爰：指何處。④浚：衛(wèi)國(guó)地名。⑤睆：清和婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“夭夭”指酸棗樹芽又嫩又壯的模樣，意味著七個(gè)孩子漸漸茁壯成長(zhǎng)。B.“棘薪”是可以當(dāng)柴燒的酸棗樹，詩歌用來比喻七個(gè)兒子已長(zhǎng)大成器。C.凱風(fēng)、棘樹、寒泉、黃鳥等構(gòu)成有聲有色的夏日景色圖畫，寓情于景。D.詩歌雖然沒有實(shí)寫母親如何辛勞，但母親的形象還是生動(dòng)展現(xiàn)出來。16.同樣是寫母親，本詩與孟郊《游子吟》表達(dá)的情感有哪些不同？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語〈十二章〉》中的“________________，________________”兩句，就是人們常說的“恕道”，道出人與人、國(guó)與國(guó)之間的交往在于要將心比心。（2）同學(xué)十周年聚會(huì)上，同學(xué)們邀請(qǐng)班主任李老師唱歌、李老師拿起話筒，風(fēng)趣地說道：“好！正如李白在《將進(jìn)酒》中所說的那樣，‘________________，________________?！比缓?，欣然高歌一曲。（3）古人詩詞里常用“霜”來描寫雙鬢，抒發(fā)復(fù)雜深沉的情感，如：“________________，________________?！比⒄Z言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。以玫瑰代表愛情的意象源自西方文化，（甲），玫瑰與纏綿悱惻的愛情故事少有關(guān)聯(lián)，更多的是憑借自身的芳香發(fā)揮出實(shí)用價(jià)值。漢字里的植物名稱通常以草木為偏旁，（乙）。它本是一種美玉，從偏旁可以窺見端倪。漢代張衡在《西京賦》中寫道“翡翠火齊，絡(luò)以美玉”，后世通常認(rèn)為，“火齊”就是玫瑰的別名，是一種珍異的寶石。在唐代，玫瑰這一名詞還在美玉和植物之間A。到了宋代，“玫瑰”就基本固定為植物了。中國(guó)本土產(chǎn)的玫瑰花型較小，花莖多刺，宋代人直截了當(dāng)?shù)胤Q之為“刺客”，它的觀賞性比起牡丹、蓮花、菊花等名花來B，而香氣卻非?？捎^。古人根據(jù)玫瑰香氣濃烈的特點(diǎn)，開發(fā)出了更實(shí)用的功能。玫瑰有別名“徘徊花”，相傳在宋代，宮女將玫瑰采下晾干，和其他香料一起做成香囊，芬氤裊裊不絕，因此得名。明清時(shí)期，用干玫瑰為日常物品增添香氣的做法已很普遍?！都t樓夢(mèng)》里寫到的寶玉夜宴慶生時(shí)靠著的“玉色夾紗新枕頭”就是用各色玫瑰芍藥花瓣填裝而成的。明清時(shí)期，隨著大眾飲茶習(xí)慣從“點(diǎn)茶”到“泡茶”的改變，出現(xiàn)了種類繁多的花茶，玫瑰花茶便是其中之一。清代陸廷燦《續(xù)茶經(jīng)》講述了制作花茶的方法：“三停茶，一停花，收于瓷罐中。一層茶，一層花，相間填滿。”“夕餐秋菊之落英”的詩句流傳久遠(yuǎn)，若以玫瑰花瓣佐餐，香甜程度猶勝菊花。咸菜也能接受玫瑰香氣的滋潤(rùn)，吳江舊產(chǎn)“玫瑰大頭菜”，將醬腌蕪菁切成書頁狀的連片，各片之間夾入玫瑰花瓣，益添馨香。①云南昆明亦有醬菜做法類似，②將這種帶有玫瑰香氣的大頭菜切成小丁，③與肉末和辣椒碎同炒，④黑白分明、香脆辣爽，⑤這就是能夠堪稱經(jīng)典的下飯菜“黑三剁”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）20.古人根據(jù)玫瑰香氣濃烈的特點(diǎn)，開發(fā)出了哪些實(shí)用的功能？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（5分）21.將第三段中畫波浪線的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)語意連貫的短句，不能改變?cè)?，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語。（3分）22.文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，“我”在長(zhǎng)征中的苦難經(jīng)歷令人感慨萬千。以前，人們進(jìn)行勵(lì)志教育時(shí)常說，“苦不苦，想一想長(zhǎng)征兩萬五”；現(xiàn)在，有人卻說，新時(shí)代了，不需要用“苦難”來教育孩子了。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

名校聯(lián)考聯(lián)合體2024年秋季高二第二次聯(lián)考語文參考答案1.D（A.“立法局沒有一個(gè)華人議員”錯(cuò)誤，原文是“香港立法局沒有一個(gè)經(jīng)選舉產(chǎn)生的華人議員”，且有時(shí)間“1984年前”的限制。B.“明確香港主權(quán)問題”是在1979年3月，鄧小平在北京會(huì)見香港總督麥理浩時(shí)期；第一次提出“一國(guó)兩制”，是在“鄧小平會(huì)見美國(guó)華人協(xié)會(huì)主席李耀滋”時(shí)；并非“第一次港澳問題會(huì)議”上。C.“立即”“徹底”夸大事實(shí)。）2.B（“寸步不讓”錯(cuò)誤，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍，原文是“對(duì)原則問題寸步不讓”。）3.C（“鋼鐵公司”是針對(duì)來到北京的“鐵娘子”而擬寫的比喻，用來說明“鐵娘子”的對(duì)手強(qiáng)大，因此，“鋼鐵公司”應(yīng)指鄧小平或以鄧小平為代表的中國(guó)人民，“香港人民”的范圍太小。）4.①經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，世界競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)際貿(mào)易總額等排名位居前列，自身特色和優(yōu)勢(shì)得以繼續(xù)保持，吸引了大量外資注入。②文化、康樂和體育設(shè)施數(shù)量不斷增加，社會(huì)保障事業(yè)全面進(jìn)步，香港成為全球最長(zhǎng)壽的地區(qū)之一。③中外合作交流增加，勞動(dòng)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化升級(jí)，國(guó)際影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。④積極對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為國(guó)家發(fā)展做出獨(dú)特貢獻(xiàn)，贏得更加廣闊的發(fā)展空間。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可，其他答案言之成理亦可）5.①血脈相連的國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)：香港殖民統(tǒng)治期間，香港始終是中國(guó)人民心中的痛，香港民眾從未忘卻祖國(guó)。②“一國(guó)兩制”：這一偉大構(gòu)想，有力推進(jìn)國(guó)家和平統(tǒng)一的進(jìn)程。③中國(guó)政府與人民不屈不撓的斗爭(zhēng)：先后進(jìn)行的27輪會(huì)談和談判，打破英方的“如意算盤”。④強(qiáng)大而信用的國(guó)家，是和談成功的保障。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可，其他答案言之成理亦可）6.C（A.“壓抑、悲傷的氛圍”錯(cuò)誤，文章第一段是在平靜敘事，第二段則表現(xiàn)了父母迎難而上的樂觀心態(tài)。B.“成果”錯(cuò)誤，“我”喝上千家奶，是那些年輕婦女看“我”饑腸轆轆、大哭大叫，與母親講革命道理并無因果關(guān)系。D.“帶頭試吃野菜”于文無據(jù)，原文是“父親下令成立‘試吃組’”。）7.D（“預(yù)示著革命勝利即將到來”錯(cuò)誤，“又哭了”表明“平安”“欣慰”。）8.①“生命之歌”指“我”在長(zhǎng)征途中的哭聲，哭聲是“我”的生命標(biāo)志。②“我的生命之歌”也指“我”在長(zhǎng)征途中歷經(jīng)艱難而得以活下來的寶貴人生經(jīng)歷。③哭聲是“我”頑強(qiáng)生命的見證，能夠給予軍民信心，也象征著對(duì)紅軍長(zhǎng)征這段艱難而光輝的革命歷程的贊美。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)得滿分，其他答案言之成理亦可）9.①結(jié)構(gòu)上：“多次寫到要把‘我’送人”，使得文章前后呼應(yīng)，巧妙勾連。②內(nèi)容上：點(diǎn)明環(huán)境背景，再現(xiàn)了長(zhǎng)征途中的艱難處境，使得故事真實(shí)可信且豐富了文章內(nèi)容。③情節(jié)上：使得情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者牽掛“我”的命運(yùn)，引起閱讀興趣。④情感和主題上：表現(xiàn)了父母的不易和對(duì)“我”的愛，也突出了長(zhǎng)征途中不屈不撓、勇于克服困難的革命樂觀主義精神。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得滿分，其他答案言之成理亦可）10.ACF（“居十月”表示過了十個(gè)月，其后應(yīng)斷開；由上文可知，“去衛(wèi)”即孔子離開衛(wèi)國(guó)，其后應(yīng)斷開；由下文可知，孔子后來到了宋，因此在“適宋”后應(yīng)斷開。原文標(biāo)點(diǎn)為：居十月，去衛(wèi)?？鬃尤ゲ苓m宋，與弟子習(xí)禮大樹下。意思是：待了十個(gè)月，離開了衛(wèi)國(guó)?？鬃与x開曹國(guó)去到宋國(guó)，在大樹下與弟子們演習(xí)禮儀。）11.A（“奉”通“俸”，俸祿?！霸侔莘畲髮④娮阆隆钡摹胺睢笔恰斑M(jìn)獻(xiàn)”的意思。兩者意思和用法不同。）12.D（“主政”“定會(huì)讓顏淵等天下人生活富足”錯(cuò)誤，原文是孔子與顏淵開玩笑，說等顏淵有錢了，孔子去給顏淵做管家。）13.（1）不學(xué)習(xí)《詩》《書》，不研究《禮》《樂》，這是我孔丘的過錯(cuò)。（兩個(gè)賓語前置句式“《詩》《書》之不習(xí)”“《禮》《樂》之不修”1分，判斷句“是……也”1分，句意通暢2分）（2）上天賦予我傳播道德的使命，桓魋能把我怎么樣呢?。ā暗隆?分，“如……何”1分，句意通暢2分）14.①周公和孔子都不能被世人理解。（1分）②周公的富貴比不上孔子的貧賤，（1分）因?yàn)闊o人與周公共享富貴的歡樂，（1分）而天下賢能之士能與孔子同患難、（1分）共歡樂。（1分）15.B（“長(zhǎng)大成器”錯(cuò)誤，原文中說“我無令人”，意思是“我們是沒有才德的人”，與母親的“圣善”形成對(duì)比。且“棘薪”意為長(zhǎng)到可以當(dāng)柴燒的酸棗樹，表明并非良材。）16.①孟詩主要寫母親對(duì)游子的關(guān)愛、牽掛，（2分）贊美母愛的深厚博大；（1分）②本詩贊美母親辛勤、圣善、勞苦的美德，（2分）表達(dá)不能撫慰母親的自責(zé)。（1分）【參考譯文】飄飄和風(fēng)自南來，吹拂酸棗小樹心。樹心還細(xì)太嬌嫩，母親實(shí)在很辛勤。飄飄和風(fēng)自南來，吹拂酸棗粗枝條。母親明理有美德，我不成器難回報(bào)。寒泉寒泉水清涼，源頭就在那浚土。兒子縱然有七個(gè)，母親仍是很勞苦。小小黃雀宛轉(zhuǎn)鳴，聲音悠揚(yáng)真動(dòng)聽。兒子縱然有七個(gè)，不能寬慰慈母心。17.（1）己所不欲勿施于人（2）與君歌一曲請(qǐng)君為我傾耳聽（3）示例一：塵滿面鬢如霜（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）示例二：艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（杜甫《登高》）（每空1分，有錯(cuò)字、添字、漏字均不得分。）18.示例：A搖擺不定/舉棋不定B稍遜一籌/相形見絀（每個(gè)成語1分，意思對(duì)即可）19.示例：甲但在中國(guó)傳統(tǒng)文化里乙玫瑰卻是個(gè)例外（每句2分，意思對(duì)即可）20.①用干玫瑰為枕頭等物品增香；（1分）②制茶飲；（2分）③做菜肴。（2分）（意思對(duì)即可）21.①《紅樓夢(mèng)》里寫寶玉夜宴慶生，②他靠著“玉色夾紗新枕頭”，③這枕頭就是用各色玫瑰芍藥花瓣填裝而成的。（每句1分，意思對(duì)即可）22.（1）①云南昆明亦有類似的醬菜做法（2）⑤這就是堪稱經(jīng)典的下飯菜“黑三剁”【D語序不當(dāng)，在“類似”后加上“的”，再放到“醬菜做法”前面做定語（若有其他改法言之成理亦可）；⑤成分贅余，刪除“能夠”或?qū)ⅰ翱胺Q”改為“稱為”。每點(diǎn)2分，序號(hào)與修改各1分】23.【寫作提示】這是一道思辨類的作文題。作文材料分為兩個(gè)部分：一是用紅軍長(zhǎng)征的“苦難”經(jīng)歷來進(jìn)行勵(lì)志教育，二是有人認(rèn)為新時(shí)代已不需要進(jìn)行“苦難”教育。材料前后兩部分的聯(lián)系是“苦難”教育，前者提醒要牢記長(zhǎng)征的“苦難”，后者反對(duì)以“苦難”來教育孩子。作文材料可以引發(fā)如下的聯(lián)想與思考：勵(lì)志教育為什么要“苦不苦，想一想長(zhǎng)征兩萬五”，長(zhǎng)征的“苦”給予人們什么樣的啟示與教育，有什么樣的現(xiàn)實(shí)意義與教育效果；新時(shí)代的“苦難”教育是什么樣的，其初衷是什么，目的是什么，有什么現(xiàn)實(shí)意義，為什么會(huì)遭到反對(duì)；“苦不苦，想一想長(zhǎng)征兩萬五”與新時(shí)代的“苦難”教育能否建立聯(lián)系，建立什么樣的聯(lián)系；等等。一般認(rèn)為，“苦難”教育磨煉孩子的意志力，豐富孩子的人生體驗(yàn)，使其擁有面對(duì)挫折的底氣與勇氣。但是，人為制造苦難、讓孩子“沒苦硬吃”，則是變味的“苦難”教育，不僅妨礙孩子的成長(zhǎng)，還可能使其喪失對(duì)父母、社會(huì)的信任感。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備堅(jiān)韌性、創(chuàng)造力和適應(yīng)性的個(gè)體，同時(shí)保護(hù)他們的心理健康和幸福，以創(chuàng)造更美好的未來。“苦難”教育應(yīng)該成為這個(gè)目標(biāo)的一部分，而不是過度強(qiáng)調(diào)。教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該在培養(yǎng)堅(jiān)韌性的同時(shí)，重視兒童的整體幸福和發(fā)展。從這種意義上說，新時(shí)代確實(shí)沒有必要刻意地進(jìn)行“苦難”教育。但“苦不苦，想一想長(zhǎng)征兩萬五”，不是僅僅聚焦于長(zhǎng)征的“苦”，而應(yīng)從中發(fā)掘出紅軍戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝苦難的“長(zhǎng)征精神”，例如：堅(jiān)定革命的理想和信念；不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神；等等。由此，可以確定如下命意：“苦難”教育應(yīng)合理適