部編版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》 精美課件

第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第1課時(shí))其他班級的優(yōu)點(diǎn)學(xué)校里有很多班級，每個(gè)班都有自己的特色，有的班桌椅書本擺放的特別整齊，有的班花草盆栽特別漂亮，有的班獲得了很多獎(jiǎng)狀，有的班板報(bào)特別漂亮……其他班級的優(yōu)點(diǎn)探究小分隊(duì)出發(fā)第（）探究小分隊(duì)班級優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)值得我班學(xué)習(xí)的地方其他班級的優(yōu)點(diǎn)四（1）班在文藝匯演中獲得第一名，離不開全班同學(xué)的共同努力。其他班級的優(yōu)點(diǎn)四（3）班文化墻布置的很漂亮，讓大家有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。向其他班級學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)其他班級其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，通過向他們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己?？偨Y(jié)班級之間要合作今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，四年級獲得了全校第一名。班級之間要合作每個(gè)班都是學(xué)校大

家庭中的一員，可以通過合作共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。班級之間要合作策劃一場年級友誼賽，老師也可以上場哦。

班級之間要合作策劃一場書畫展，大家一起為學(xué)校增添亮色。課堂總結(jié)

尺有所長、寸有所短，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其它班級的優(yōu)勢和特色，加強(qiáng)班級之間的合作，以此培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力、合作意識，也能完善我們的不足之處，從而更好的促進(jìn)班級、年級、學(xué)校的發(fā)展！第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第2課時(shí))不當(dāng)競爭不可取在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當(dāng)?shù)母偁帲粌H是不光彩的，還會(huì)釀成不好的后果，傷害到班集體的利益。競爭收獲多，班級共成長同學(xué)之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學(xué)之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學(xué)之間你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長點(diǎn)贊卡春季運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班取得了好成績，與每位同學(xué)的努力分不開！學(xué)校合唱比賽很多同學(xué)從中掌握了唱歌的技巧學(xué)校書法比賽我們?nèi)嘁黄?，寫了一個(gè)大寫的“學(xué)”字，大家都太有創(chuàng)意啦！不當(dāng)競爭不可取考試作弊屬于不當(dāng)競爭，是可恥的！不當(dāng)競爭不可取賽場上喝倒彩，太不道德了！競爭的作用在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當(dāng)?shù)母偁?，不僅是不光彩的，還會(huì)釀成不好的后果，傷害到班集體的利益?？偨Y(jié)五、合理競爭共進(jìn)步喝彩卡小明在短跑中取得了第一名的成績，我為他喝彩！天天在跳遠(yuǎn)比賽中，雖然成績不突出，但是表現(xiàn)很頑強(qiáng)！課堂總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)合作，也要正當(dāng)開展班級之間的競爭，反對不正當(dāng)競爭。不僅為自己班級加油，也要為別的班級喝彩，讓我們班和其他班共同成長！第一單元與班級共成長我們班他們班第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德意識：愿意和其他班級合作，積極參加增進(jìn)班級間合作的活動(dòng)。健全人格：能公正地對待班級之間的競爭和沖突，學(xué)會(huì)正確處理班級之間競爭和沖突的方法。責(zé)任意識：學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體。目錄走進(jìn)他們班增進(jìn)班級間的合作視頻：最美班級走進(jìn)他們班小組討

觀看視頻，你喜歡這樣的班級嗎？說一說，你的班級是怎樣的？論走進(jìn)他們班張小文是個(gè)愛思考的學(xué)生，腦海里總會(huì)冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎(jiǎng)隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學(xué)習(xí)的地方嗎？張小文的疑惑走進(jìn)他們班小組討論

在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？走進(jìn)他們班

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的。他們都有很多不一樣的地方和值得我們學(xué)習(xí)的地方。走進(jìn)他們班

四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。

四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。班級小調(diào)查

為了更加深入地了解每個(gè)班級，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進(jìn)行調(diào)查。走進(jìn)他們班這張調(diào)查表格你滿意嗎？請跟小組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。小

調(diào)

查班級人數(shù)任課老師社團(tuán)、文藝活動(dòng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目同學(xué)關(guān)系調(diào)查報(bào)告單走進(jìn)他們班

讓我們一起去了解一下其他班吧！調(diào)查小貼士1.問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師

對兩個(gè)班的評價(jià)。4.通過閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。走進(jìn)他們班我們認(rèn)為，________班的特點(diǎn)是：___________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有:__________________________________________調(diào)查分析表請根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。走進(jìn)他們班

我們調(diào)查和了解了其他的班級，他們有很多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們也自己的優(yōu)點(diǎn)，我們一起來想一想，說一說，我們班級有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？走進(jìn)他們班小組討論

同學(xué)們，每個(gè)班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自己的班級建設(shè)得更加美好。走進(jìn)他們班班級合作創(chuàng)精彩

新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會(huì)。增進(jìn)班級間的合作

有的班級負(fù)責(zé)宣傳，設(shè)計(jì)精美的海報(bào)。

各班的舞蹈高手一起排練表演。班級合作創(chuàng)精彩

來自不同班級的電腦興趣小組和音樂小組共同合作，準(zhǔn)備晚會(huì)的音樂播放工作。

各班文學(xué)愛好者組成文稿小組，在老師指導(dǎo)下撰寫主持稿。增進(jìn)班級間的合作你們班和別的班有過類似的活動(dòng)嗎？你們在活動(dòng)中是怎樣合作的？增進(jìn)班級間的合作小組討論每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。增進(jìn)班級間的合作你們班和別的班有過類似的活動(dòng)嗎？你們在活動(dòng)中是怎樣合作的？小小分享會(huì)學(xué)科節(jié)校園藝術(shù)節(jié)學(xué)雷鋒增進(jìn)班級間的合作增進(jìn)班級間的合作開展這類班級合作活動(dòng)有什么意義？大家可以從中收獲到什么呢？【說一說】班級活動(dòng)大設(shè)計(jì)請你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級合作活動(dòng)方案。先把各個(gè)活動(dòng)方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評選出可行的3個(gè)合作活動(dòng)方案。再在老師的幫助下主動(dòng)邀請另一個(gè)班級，一起商議，合作開展活動(dòng)。增進(jìn)班級間的合作增進(jìn)班級間的合作

我們可以組織一次班級之間的讀書交流會(huì)。

我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……

針對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個(gè)班可以共同向?qū)W校提出建議。

我們可以一起開展校園科技節(jié)活動(dòng)，展示大家的新發(fā)明。各小組充分討論交流，然后開始設(shè)計(jì)班級活動(dòng)。增進(jìn)班級間的合作

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級構(gòu)成的，我們每個(gè)班級各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個(gè)班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強(qiáng)班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進(jìn)班級、年級、學(xué)校的發(fā)展。課堂小結(jié)第一單元與班級共成長我們班他們班第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德意識：愿意和其他班級合作，積極參加增進(jìn)班級間合作的活動(dòng)。健全人格：能公正地對待班級之間的競爭和沖突，學(xué)會(huì)正確處理班級之間競爭和沖突的方法。責(zé)任意識：學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體。目錄正確對待班級間的競爭為他班喝彩視頻：全國運(yùn)動(dòng)會(huì)跳水競爭激烈正確對待班級間的競爭小組討觀看視頻，在激烈的競爭中，誰奪得了冠軍?說一說，生活中有哪些競爭現(xiàn)象？論正確對待班級間的競爭正確對待班級間的競爭生活處處有競爭小組討論

剛才看到的，生活中處處有競爭。那么你對競爭是怎么看的呢？你覺得競爭是好事兒？還是壞事兒？正確對待班級間的競爭

美國短跑名將卡爾?劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄，當(dāng)東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說:“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我?！?982年劉易斯的百米和跳遠(yuǎn)成績都排名世界第一。

劉易斯講了大實(shí)話:正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績，在體育史上寫下了重重的一筆，這便是競爭的力量。故事1正確對待班級間的競爭

國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長著。故事2正確對待班級間的競爭小組討論1、短跑名將劉易斯取得了出色的成績，為什么他要感謝他的對手伯勒爾呢？2、為什么環(huán)境舒適，沒有狼的時(shí)候，梅花鹿的數(shù)量反而下降？狼來了后，梅花鹿的數(shù)量反而增加了呢？3、通過這兩則故事，你有什么啟示？正確對待班級間的競爭

競爭對人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀的評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。正確對待班級間的競爭班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級間的競爭有哪些？合唱比賽優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。

為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。

上學(xué)期，5班和我們班進(jìn)行了一場競賽活動(dòng)，活動(dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們奮力拼搏，為班級爭光，增強(qiáng)了榮譽(yù)意識。正確對待班級間的競爭正確對待班級間的競爭但是為了獲勝，有同學(xué)卻使用不光彩的手段。

這次拔河比賽，我們班特別請來了高年級的同學(xué)幫忙，肯定能得第一名。

你們班在臺(tái)上演，我們班在臺(tái)下起哄。

這次攝影比賽，為了讓班級取得好成績，我用了爸爸拍的作品參賽。

今天衛(wèi)生評比到我們班時(shí)，我偷偷撿起了地上的紙屑。想一想，這樣的行為可能會(huì)引發(fā)什么后果？正確對待班級間的競爭競爭能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級的競爭動(dòng)力，競爭給我們帶來成長和收獲。所以，班級之間需要競爭。正確對待班級間的競爭

班級之間有競爭是正常的，可是如果是這樣的話....攝影比賽時(shí)，為了讓班級取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品參賽。

衛(wèi)生評比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。正確對待班級間的競爭小組討論在你的學(xué)習(xí)生活中，你看見過這些現(xiàn)象嗎？你覺得這種做法會(huì)導(dǎo)致什么樣的不良后果呢？正確對待班級間的競爭

班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。正確對待班級間的競爭正當(dāng)競爭不容易四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭假如你是賽場上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？

班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會(huì)怎么做？正確對待班級間的競爭我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長提出心中的疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運(yùn)動(dòng)員取得好成績而歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地看見，法國運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。閱讀角為他班喝彩【想一想】1.為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？2.巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？3.為什么全場觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？真正懂得為他人喝彩的人