2024六級(jí)上冊(cè)第一單元大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)作者觸景生情，融情于景，情景交融，是與以往學(xué)習(xí)的描寫景物類課文的不同了花向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)教材內(nèi)容●精讀課文1.能從文章描寫的畫面情境和具體事物中，感受祖國(guó)大好河山之美，體會(huì)●略讀課文●語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累●習(xí)作：變形記●補(bǔ)充資源清玄)2.能夠結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象或聯(lián)想。能夠與人交流自3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象自己變形后的故事，有條理地記敘變形后的經(jīng)(一)學(xué)習(xí)情境不禁生出濃烈情感；有時(shí)如宗璞，面對(duì)喜愛(ài)的丁香引發(fā)一連串思考....走進(jìn)自然風(fēng)光，我們也會(huì)有所觸動(dòng)，會(huì)跟著“此景”“想開去”,生出一些情愫，獲得一些感悟。(二)任務(wù)框架與內(nèi)容安排活動(dòng)情不自禁5暑假，我看到的景聊一聊暑假看到的景物及感受在熱情的草1.草原語(yǔ)文園地(詞句段運(yùn)用第一題)多情的山山水水3.古詩(shī)三首語(yǔ)文園地(日積月累)語(yǔ)文園地(詞句段運(yùn)用第三題)今天，它又觸動(dòng)了我的心弦3丁香結(jié)里的情思2.丁香結(jié)吟誦神奇的花之歌語(yǔ)文園(第二題)浮想聯(lián)翩3寫下景物引發(fā)的想象小練筆評(píng)說(shuō)最打動(dòng)習(xí)作：變形我的此情此景記(三)設(shè)計(jì)說(shuō)明本單元以“我的情，油然而生”為主題，整合三個(gè)任務(wù)七個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將課文閱讀、習(xí)作、語(yǔ)文園地等整合在“面對(duì)此景，情不自禁”、“今天，它又觸動(dòng)了我的心弦”、“又見(jiàn)此景，浮想聯(lián)翩”三大學(xué)習(xí)任務(wù)之中。在第三個(gè)任務(wù)是“又見(jiàn)此景，浮想聯(lián)翩”。這個(gè)任務(wù)安排了兩個(gè)表達(dá)活動(dòng)，活動(dòng)二在熱情的草原上....(1)自讀《草原》,圈畫出想要提醒同學(xué)注意的字詞。出示：綠毯衣裳彩虹馬蹄奶豆腐渲染勾勒迂回稍微微笑課文首先描繪了一望無(wú)際的草原美景，接著展示了人們歡迎遠(yuǎn)方客人和草原聯(lián) a.自讀體會(huì)。用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，分別圈畫出直接寫草原景色的語(yǔ)句和寫出作者感受的句子，思考在寫景中融入感受的好處。b.交流分享。作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛等景物。眼前的美景引發(fā)了(6)感受草原人民的熱情。學(xué)生靜思默讀、分享交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：在景物描寫中融入感受，直抒胸臆，更加b.聯(lián)