部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：課外詩(shī)歌鑒賞-專項(xiàng)練習(xí)題(文檔版-含答案)

第第頁(yè)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：課外詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)題一、閱讀徐俯的《春游湖》，完成下列小題。春游湖雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸①水開(kāi)。春風(fēng)斷橋②人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。注釋：①（蘸）zhàn。②（斷橋）指湖水浸過(guò)橋面?！皧A岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得好。請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？二、讀下面的古詩(shī)，完成后面小題野池[唐]王建野池水滿跡秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚(yú)東西。3．詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一、二句描繪了池水__________，植物__________的景象。4．詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？三、閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。從軍行[唐]陳羽海①畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。[注]①海：指湖泊。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“直上”一詞的妙處。6．請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩(shī)中選擇與《從軍行》相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。ABC山中雜詩(shī)[南朝]吳均山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。歸園田居(其三)[東晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。塞下曲六首(其三)[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。四、閱讀詩(shī)歌，完成小題。送日本國(guó)僧敬龍①歸韋莊扶桑②已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰(shuí)③共到？一船明月一帆風(fēng)。（注釋）①敬龍：日本來(lái)唐朝學(xué)佛求經(jīng)的和尚。②扶桑：傳說(shuō)中的日出之處。③與師誰(shuí)：指敬龍法師，“與師誰(shuí)”即“誰(shuí)與師”詩(shī)歌第二句中的“東更東”意在強(qiáng)調(diào)什么？詩(shī)歌三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感。五、認(rèn)真閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。憶江南（唐）白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？9.作者最難忘的是什么季節(jié)的杭州？從哪些詞句可以看出？10.這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么感情？六、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。（注釋）①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。11.作者通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了的氛圍。12.本詩(shī)尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。七、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙納蘭性德楊柳千條送馬蹄，北來(lái)征雁舊南飛?？椭姓l(shuí)與換春衣。終古閑情歸落照，一春幽夢(mèng)逐游絲。信回剛道別多時(shí)。[注]納蘭性德：皇帝侍衛(wèi)，長(zhǎng)期護(hù)駕在外。本詞作于納蘭性德隨康熙出游期間?！皸盍l送馬蹄，北來(lái)征雁舊南飛”兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)加以描述。這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。八、閱讀下面王維的兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。[甲]使至塞上單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。[乙]觀獵①風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)②?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。[注]①這是王維青年時(shí)期的詩(shī)作。②細(xì)柳營(yíng)：漢代名將周亞夫屯軍的地方。15．下面對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．甲詩(shī)全詩(shī)敘寫(xiě)了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B．甲詩(shī)第二聯(lián)描寫(xiě)塞上秋景，隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過(guò)北方少數(shù)民族居住地的上空，畫(huà)面靜謐而溫馨。C．乙詩(shī)首句寫(xiě)在勁吹的寒風(fēng)中，以獸角裝飾的硬弓聲響處，一支箭呼嘯而出，有力地射向獵物。未見(jiàn)其人，先聞其聲，渲染緊張的氣氛，使人物射獵的雄姿和不凡的技藝躍然紙上。D．乙詩(shī)作者借首聯(lián)的射獵場(chǎng)面，頷聯(lián)的“疾”“輕”的細(xì)節(jié)，頸聯(lián)的周亞夫之典(暗寓將軍有周亞夫的名將風(fēng)度)，尾聯(lián)的“射雕”之典(暗含稱頌將軍勇武過(guò)人的意思)，給我們塑造了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、氣度不凡、騎技高超、武藝精湛的將軍形象。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析乙詩(shī)頷聯(lián)中“疾”“輕”二字的妙處。兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何不同？九、閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。論詩(shī)(南宋)戴復(fù)古飄零憂國(guó)杜陵老,感遇傷時(shí)陳子昂。近日不聞秋鶴唳,亂蟬無(wú)數(shù)噪斜陽(yáng)。根據(jù)全詩(shī),作者推崇的是______________________的詩(shī)歌。(從詩(shī)歌內(nèi)容角度作答)詩(shī)歌三、四句是如何表達(dá)思想感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。十、閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。送萬(wàn)巨①盧綸把酒留君聽(tīng)琴，難堪歲暮離心。霜葉無(wú)風(fēng)自落，秋云不雨空陰。人愁荒村路細(xì)，馬怯寒溪水深。望斷青山獨(dú)立，更知何處相尋。（注）①萬(wàn)巨：人名。20．首聯(lián)中“難堪”的意思是______________________。21．送別友人，作者的心情是不平靜的。詩(shī)歌中________、_________的天氣狀況襯托了這種心情。22．詩(shī)人的“離別之情”具體有哪些？十一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（乙）江亭夜月送別①王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。（注釋）①此詩(shī)是他旅居巴蜀期間所寫(xiě)的客中送客之作。23．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．（甲）“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫(xiě)出送行地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。B．（甲）“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。C．（乙）詩(shī)前兩句以“煙籠”“月移”寫(xiě)送別后景色的深沉，使全詩(shī)籠罩在一片朦朧傷感的離別情緒中，寓情于景，景中見(jiàn)情，間接抒發(fā)了離情。D．（乙）詩(shī)末句“寒”字僅寫(xiě)出詩(shī)人在“此夜”因夜深感覺(jué)到的肢體寒冷。全篇雖然不見(jiàn)“送”“別”字，也不見(jiàn)一個(gè)人，但詩(shī)人借寫(xiě)外界之景來(lái)傳達(dá)豪邁樂(lè)觀的積極情懷。24．王勃這兩首作品都是送別詩(shī)，但不落俗套。請(qǐng)仔細(xì)品讀，試分析抒發(fā)感情與方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)來(lái)簡(jiǎn)析。十二、閱讀古詩(shī)，完成下面小題（甲）送杜少府之任蜀州唐·王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（乙）餞別王十一南游唐·劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春①。誰(shuí)見(jiàn)汀洲②上，相思愁白蘋(píng)③。（注釋）①落日句：指王十一到南方后，當(dāng)可看到夕照下的五湖春色。五湖：這里指太湖。②汀洲：水中可居之地，這里指江岸。③白蘋(píng)：一種水草，花白色。甲詩(shī)“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”一聯(lián)蘊(yùn)含哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)對(duì)乙詩(shī)“飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人”一聯(lián)中的“空”字作一點(diǎn)賞析。27．這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，但感情的基調(diào)不相同。甲詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人______________________的情感，而乙詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人______________________的情感。十三、閱讀下列古詩(shī)，完成練習(xí)春寒①梅堯臣（宋）春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開(kāi)心。亞樹(shù)青簾動(dòng)②，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。[注]①這首詩(shī)寫(xiě)于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。28.頷聯(lián)中“不開(kāi)心”三字寫(xiě)得別有意味，請(qǐng)做賞析。29.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？參考答案1．?dāng)M人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多）；或?qū)懗鎏一▼善G欲滴的美麗。2．表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情，即驚喜之情。【分析】1．考查詩(shī)句中的語(yǔ)言?！罢骸弊诌\(yùn)用擬人化的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桃花開(kāi)得繁密程度，寫(xiě)出了桃花嬌艷欲滴的美麗，表現(xiàn)了詩(shī)人看見(jiàn)小船撐出的驚喜心情。答效果時(shí)最好答出所表達(dá)的感情。2．考查思想感情。此詩(shī)抒發(fā)了熱愛(ài)大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者驚喜的心情。答題時(shí)注意從分析詩(shī)句入手。比如“雙飛燕子幾時(shí)回”，詩(shī)人遇上了在田野中忙著含泥的燕子，馬上產(chǎn)生了春天到來(lái)的喜悅，不禁突然一問(wèn)：“雙飛的燕子啊，你們是幾時(shí)回來(lái)的？”這一問(wèn)問(wèn)得很好，從疑問(wèn)的語(yǔ)氣中表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情?！军c(diǎn)睛】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。3．滿溢（滿）豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）4．表達(dá)了作者對(duì)自由、閑適生活的向往。【分析】3．此題考查詩(shī)中景物的特點(diǎn)，要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上加以回答?！耙俺厮疂M連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬”的意思是：野外的池塘水滿得已經(jīng)連到秋天的河堤，菱花結(jié)了果實(shí)草木很茂盛。前一句寫(xiě)出了池水滿的特點(diǎn)，因?yàn)橛胸S富的池水的滋養(yǎng)，蒲葉長(zhǎng)得非常茂盛，果實(shí)豐碩。據(jù)此可作答。4．此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握?！膀唑焉舷卖~(yú)東西”所體現(xiàn)的畫(huà)面是：蜻蜓在空中快活地飛舞，魚(yú)兒在水中自由地游來(lái)游去。“蜻蜓”“魚(yú)兒”在作者眼中都是極度自由、輕快活潑、悠閑自如的。詩(shī)人寫(xiě)的是眼中之景，其實(shí)表達(dá)的是心中之情，以物寫(xiě)情，蜻蜓自由飛翔，魚(yú)兒自在回游，寄托著詩(shī)人對(duì)自由、閑適生活的向往之情。5．“直上”一詞屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使畫(huà)面充滿生機(jī)，高昂的士氣、一往無(wú)前的精神，全表現(xiàn)在這“直上”二字中。6．我選擇C。理由：①兩首詩(shī)都以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材；②兩首詩(shī)都寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣；③兩首詩(shī)都有“雪”這個(gè)意象；④兩首詩(shī)都表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)定的精神面貌；⑤兩首詩(shī)都表現(xiàn)了將士們必勝的英雄氣概。【分析】5．考查詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。“橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪”：皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲卻看不見(jiàn)人，尋聲望去，只見(jiàn)在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。“直上”：動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，動(dòng)人景象更為顯豁地突入人們的眼簾之中。使畫(huà)面充滿生機(jī)，高昂的士氣、一往無(wú)前的精神，豐富了作品的藝術(shù)容量，給了讀者廣闊的想象的空間。6．題干要求從內(nèi)容、情感角度選擇與《從軍行》相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。詩(shī)歌的題材可分為：寫(xiě)景抒情詩(shī)；詠物言志詩(shī)；即事感懷詩(shī)；懷古詠史詩(shī)；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)等。《塞下曲六首》與《從軍行》都屬邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。從主題上看，都表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)定的精神面貌。古代詩(shī)歌的形象主要指詩(shī)歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，兩首詩(shī)都有“雪”這個(gè)意象。用皚皚白雪烘托將士們必勝的英雄氣概。7．⑴“東更東”：東面還要往東。強(qiáng)調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠(yuǎn)。8．⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬龍法師遠(yuǎn)歸的不舍和留戀；對(duì)其歸去一帆風(fēng)順的祝愿；對(duì)其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。【分析】7．“東更東”又沒(méi)有了邊際；不能定指，則其“遠(yuǎn)”的意味更可尋思。首句“已在”是給次句奠基，次句“更在”才是意之所注處。說(shuō)“扶?！币寻挡亍皷|”字，又加上“東更東”，再三疊用兩明一暗的“東”字，把敬龍的家鄉(xiāng)所在地寫(xiě)得那樣遠(yuǎn)不可即，又神秘，又惹人向慕。那邊畢竟是朋友的家鄉(xiāng)，而且他正要揚(yáng)帆歸去，為此送行贈(zèng)詩(shī)。從詞語(yǔ)特點(diǎn)上看是運(yùn)用疊詞目的是強(qiáng)調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠(yuǎn)。8．“此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)。”船行大海中，最怕橫風(fēng)暴雨，大霧迷航。過(guò)去遣唐使乘坐的大船，常因風(fēng)暴在海上漂流，甚至失事；能夠到達(dá)的也往往要在數(shù)十日或者數(shù)月的艱苦航程之后。這些往事傳聞，韋莊是心知的，所以就此起意，祝朋友此行順利。用一個(gè)“到”字，先祝他平安抵達(dá)家鄉(xiāng)；“明月”示晴，排除霧雨；“帆風(fēng)”謂順，勿起狂飚，──行程中不生災(zāi)障。“誰(shuí)”字先墊出“與師共到”之人，由下句的朗月、順風(fēng)再為挑明，并使“風(fēng)”、“月”得“誰(shuí)”字而人格化了?！肮病弊?，一方面捏合“風(fēng)”、“月”與“師”三者，連同“船”在一起，逗出海行中美妙之景、舒暢之情；另一方面，又結(jié)合“到”字，說(shuō)“共到”，使順風(fēng)朗月的好景貫徹全程，陪同直抵家鄉(xiāng)。兩句十四個(gè)字，渾然一體，表達(dá)了良好的祝愿與誠(chéng)摯的友情，饒有詩(shī)意。9．杭州之秋。他寫(xiě)杭州之秋，一寫(xiě)靈隱寺賞月賞桂，一寫(xiě)高亭之上觀錢塘江潮。10．對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛(ài)、贊美和眷戀之情?！痉治觥?．本題考查了鑒賞文學(xué)作品的形象，季節(jié)特點(diǎn)應(yīng)從所寫(xiě)景物中推斷。“月中尋桂子”“看潮頭”中秋節(jié)賞月嘗桂子，看錢塘涌潮所以是秋季。10．本題考查的是詩(shī)歌的思想感情，詩(shī)言志，讀詩(shī)就要領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情，與詩(shī)人一起共鳴。要理解詩(shī)意，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感和自己的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出這種心情的。春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機(jī)勃勃啊!那迷人醉人的春色，當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過(guò)的，而今卻沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)了。詩(shī)不禁嘆息地說(shuō)：叫人怎能不懷念江南呢?結(jié)尾這個(gè)反問(wèn)句，訴說(shuō)了詩(shī)人對(duì)對(duì)杭州風(fēng)物的贊美和眷戀，對(duì)江南深深的熱愛(ài)。11．清幽恬靜12.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷?！驹斀狻?1.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌寫(xiě)了作者獨(dú)自泛舟西溪，通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧?kù)o的氛圍。12.此題考查的是對(duì)古詩(shī)感情的理解?！胺悍赫l(shuí)為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。13．千萬(wàn)條楊柳絲在微風(fēng)吹拂下?lián)u搖擺擺，好像是在迎送這飛揚(yáng)的馬蹄；去年秋天往南飛的大雁，現(xiàn)在也飛回了北方。14.全詞表達(dá)了詞人對(duì)護(hù)衛(wèi)生涯的厭倦，以及對(duì)家鄉(xiāng)和閨中妻子的思念之情?！窘馕觥吭囶}分析：13此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題作答時(shí)要抓住“楊柳千條送馬蹄，北來(lái)征雁舊南飛”詩(shī)句中的“楊柳”“馬”“征雁”幾個(gè)意象，展開(kāi)合理的想象描繪即可。14.詞的下片，“終古閑情歸落照，一春幽夢(mèng)逐游絲”，通過(guò)“落照”“游絲”這兩個(gè)意象，苦悶之情躍然于紙。詞人只好把自己的閑情逸致寄托在落日的余暉上。夢(mèng)境中，竟然隱隱約約追逐飄蕩在空中的蜘蛛絲。表達(dá)了作者對(duì)自己常年忙于侍衛(wèi)職責(zé)，在消磨青春時(shí)光之中，流露出其對(duì)對(duì)護(hù)衛(wèi)生涯的厭倦。結(jié)尾一句“信回剛道別多時(shí)”，則表達(dá)了詞人對(duì)家鄉(xiāng)和閨中妻子的思念之情。據(jù)此概括作答。15．B16．“疾”寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅速俯沖的敏捷，“輕”寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿，天上地面互為呼應(yīng)，傳神地描繪出將軍從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。17．甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷的心情。乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望馳騁疆場(chǎng)，期盼建功立業(yè)的情感。【分析】15．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”的意思是千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。這里詩(shī)人把“自己”比喻成“飄飛的蓬草”和“北歸的大雁”，并不是真正描寫(xiě)塞上秋景。即使是寫(xiě)景，景色也不是“靜謐而溫馨”。故答案為B。16．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來(lái)分析作答。頷聯(lián)，詩(shī)人用“疾”字刻畫(huà)鷹眼銳利，用“輕”字形容馬蹄迅捷，細(xì)膩傳神。具體描寫(xiě)縱鷹擊捕，怒馬追逐，進(jìn)一步渲染了打獵的氣氛，細(xì)致地刻畫(huà)出打獵的場(chǎng)面，傳神地描繪出將軍從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。17．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與分析。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞句，分析其所蘊(yùn)含著作者的感情，然后比較二者情感上的不同點(diǎn)。甲詩(shī)，通過(guò)詩(shī)句“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”詩(shī)人把自己比作“征蓬”和“歸雁”，又在“蕭關(guān)逢候騎”，表達(dá)了詩(shī)人被排擠出朝廷后抑郁不得志的憤懣之情。乙詩(shī)，寫(xiě)的雖是日常的狩獵活動(dòng)，但卻栩栩如生地刻畫(huà)出將軍的驍勇英姿，極富感染力。從“忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平”可以看出，作者王維所要表達(dá)的思想感情是渴望效命疆場(chǎng)，期盼建功立業(yè)的壯志豪情。據(jù)此理解分析作答。18．憂國(guó)傷時(shí)19．作者將憂國(guó)傷時(shí)、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的詩(shī)歌比作高亢清亮的鶴鳴,將大量與之相反的詩(shī)歌,則貶為殘陽(yáng)下群蟬亂哄哄的聒噪,對(duì)比鮮明,分別表達(dá)了作者對(duì)這兩類詩(shī)歌的推崇與厭惡之情。【解析】18．此題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵要了解詩(shī)歌大意，根據(jù)詩(shī)中的關(guān)鍵詞來(lái)分析判斷。這首詩(shī)評(píng)詩(shī)人，感嘆當(dāng)時(shí)詩(shī)壇寥落。在內(nèi)憂外患交逼之日，詩(shī)人們沒(méi)有如杜甫、陳子昂那樣發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音來(lái)鼓舞人民，挽救危局，而一些流連光景之作，卻還能傳誦一時(shí)。詩(shī)的前兩句表達(dá)對(duì)“杜甫”“陳子昂”的贊美，可以看出作者堅(jiān)憂國(guó)傷時(shí)詩(shī)的推崇。19．此題考查學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句理解詩(shī)歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來(lái)理解即可。結(jié)合對(duì)前兩句的理解，不難看出，作者后兩句用“鶴鳴”暗喻憂國(guó)傷時(shí)、關(guān)心國(guó)計(jì)民生；用“蟬鳴”來(lái)暗喻那些“流連光景之作”，這樣鮮明的對(duì)比，既表達(dá)了作者對(duì)前者的喜愛(ài)與贊美，又表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)后類詩(shī)的厭惡。20．不能忍受（或“難以忍受”，意思對(duì)即可）21．無(wú)風(fēng)不雨（若將“不雨”寫(xiě)成“多云”或“陰天”也可。意思對(duì)即可）22．詩(shī)人與友人依依不舍、難舍難分（或“對(duì)友人的留戀”）之情；詩(shī)人與友人即將分別時(shí)的愁苦之情；詩(shī)人對(duì)友人此去路途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂之情；詩(shī)人期待與友人再次相聚之情（或“不知何時(shí)何地能再次相聚的悵惘之情”）。（意思對(duì)即可【分析】21．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。送別友人，詩(shī)人的內(nèi)心是傷感、無(wú)奈的，而詩(shī)人為了襯托出這種心情，借用了第二聯(lián)中的“無(wú)風(fēng)”“不雨”。22．此題考查對(duì)詩(shī)人情感的具體把握。回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。分別可從詩(shī)歌中的“留君”“愁”“望斷”進(jìn)行思考，可知此時(shí)抒發(fā)了詩(shī)人與友人依依不舍之情；詩(shī)人對(duì)友人此去路途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂之情；詩(shī)人期待與友人再次相聚之情。點(diǎn)睛：本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。23．D24．【甲】詩(shī)直抒胸臆，借“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”可以直接體現(xiàn)詩(shī)人離別不做悲酸語(yǔ)，友情不受時(shí)空的限制，體現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！疽摇吭?shī)借景抒情（寓情于景），從“離亭”“江山”“夜寒”可以看出詩(shī)人送別友人后的孤寂、凄涼之感?！痉治觥?3．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。D項(xiàng)中“僅寫(xiě)出詩(shī)人在‘此夜’因夜深感覺(jué)到的肢體寒冷”“借寫(xiě)外界之景來(lái)傳達(dá)豪邁樂(lè)觀的積極情懷”理解有誤。這個(gè)“寒”字在句內(nèi)因“此夜”兩字而注入離情，說(shuō)明這不是通常因夜深感覺(jué)到的肢體寒冷，而是在這個(gè)特定的離別之夜獨(dú)有的內(nèi)心感受。這首詩(shī)通過(guò)描繪江邊月夜送別的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫(xiě)之中，句句透露著離別的傷感與痛苦。故選D。24．此題考查的是比較閱讀?！端投派俑问裰荨肥撬蛣e詩(shī)的名作，詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)嚴(yán)整對(duì)仗；頸聯(lián)以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，直抒胸臆，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。全詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，一掃送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣和悲苦纏綿之態(tài)，音調(diào)明快爽朗，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹(shù)碑石，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷?！督ひ乖滤蛣e》用了借景抒情的表現(xiàn)手法。前兩句以煙籠月移顯示了夜色的深沉，后兩句以亭掩夜寒寫(xiě)出了人去后周圍環(huán)境的冷寂。通篇看來(lái)都是寫(xiě)景，而詩(shī)人送別后凄涼寂寞之情自然浮現(xiàn)紙上。25．詩(shī)人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，26．一個(gè)“空”字，不只點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。27．壯別傷別【分析】25．本題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含的