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北師大版一年級數(shù)學《可愛的小貓》教學設計【教學內(nèi)容】可愛的小貓（得數(shù)是0的減法）【教學目的】1.通過觀察情境活動,進一步鞏固對減法的認識。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。3.初步體驗加減法互逆關系的思想?！窘虒W重難點】重點:理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。難點:初步體驗加減法互逆關系的思想?！窘叹邷蕚洹空n件?！窘虒W過程】一、情境導入同學們喜歡小貓嗎？大家都喜歡小貓呀！今天有一只小貓要和同學們一起上課，大家歡迎嗎？你們知道小貓喜歡吃什么嗎？喜歡吃魚，也喜歡捉老鼠，對的。那小貓今天要給我們帶來什么知識呢？讓我們一起去看看吧!(出示課件教材第30頁情境圖，板書課題)二、探究新知（一）學習減法1.請同學們觀察圖片1，你看到了什么?盤子里原來有3條魚。接著看圖片2，小貓肚子餓了就吃了1條魚,這時還剩多少條魚?看到還剩我們知道要用減法,誰能把算式告訴大家?學生匯報,教師板書:3-1=2。2.小貓吃飽了嗎？沒有。圖片3里小貓又吃了1條魚,這時還剩幾條魚呢?該怎么列式呢?2-1=1,還剩1條魚。3.看最后一幅圖,小貓又吃了盤子里的最后1條魚,還剩多少條魚呢?該怎么列式?1-1=0,還剩0條魚。（二）加減法的互逆關系同學們,現(xiàn)在我們一起來做一個小游戲:大家看黑板，計數(shù)器上的5個珠子,分開撥成了4個一堆和單獨的1個,你能用我們學的數(shù)學知識列算式表示出來嗎?同學們說得真好!能想出這么多種算式,如果老師把珠子撥成3和2,又該怎么列式呢?同學們仔細看看,每幅圖可以列出的四個算式,它們有什么關系呢?學生應該能看出加法算式的兩個數(shù)位置交換了,結(jié)果得數(shù)沒變;教師引導學生去發(fā)現(xiàn),加法算式可以倒回去變成減法算式,減法算式也可以倒回去變成加法算式。（三）試一試。淘氣說同學們可真聰明，他想出題考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？大家看看淘氣在玩什么游戲？玩套圈游戲。他手里拿著4個圈?你們猜一猜,他可能套上幾個?(課件演示)有1個套中了，有3個沒有套中，我們可以怎么列式子？1+3=4或3+1=4,4-1=3或4-3=1鞏固練習學生自主完成教材1、2、3題，教師巡視全班交流匯報四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學習了什么知識？我們學習了兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)就是0。還知道了加法式子可以變減法式子，減法式子也可以變加法式子，要先把總數(shù)找出

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