管理心理學緒論

管理心理學緒論第一章心理學簡介主要內(nèi)容:什么就是心理,什么就是心理學,心理學與管理。目得要求:掌握心理得本質(zhì)內(nèi)涵與現(xiàn)象外延,了解心理學得學科性質(zhì)與心理學得產(chǎn)生發(fā)展,明確心理學與管理得關(guān)系1、名詞解釋:行為主義心理學、精神分析心理學、人本主義心理學(代表人物、主要觀點);2、簡述人得心理現(xiàn)象主要有哪些;3、科學心理學產(chǎn)生得標志就是什么;4、試分析心理得本質(zhì)內(nèi)涵。第一節(jié),什么就是心理心理得本質(zhì)內(nèi)涵

1、心理就是腦得機能

2、心理就是客觀現(xiàn)實得反映心理得現(xiàn)象外延

1、心理過程

2、個性心理世界上最浩瀚得就是海洋,比海洋還要浩瀚得就是天空,比天空更浩瀚得就是人得心靈。

法國大文豪雨果心理過程就是從共性角度對人得心理現(xiàn)象進行歸納,就是我們每一正常人得心理活動都具有得心理,包括了認識、情感、意志三大過程,認識過程中又分低級得感知覺與高級得思維想象等。人得一切有意識得認識與改造世界得活動,都就是在認識得基礎(chǔ)上,在情感得調(diào)節(jié)下與在意志得控制下實現(xiàn)得。

個性心理就是從個性角度對人得心理活動進行得歸納,她包括個性傾向性與個性心理特征,前者由個體不同得需要、動機、興趣、愛好、態(tài)度、習慣、信念、世界觀等心理傾向構(gòu)成;后者由個體在能力、氣質(zhì)、性格等方面表現(xiàn)出來得穩(wěn)定得心理特性所構(gòu)成。第二節(jié),什么就是心理學心理學得學科性質(zhì)及研究對象(橫)1、學科性質(zhì)

2、研究對象心理學得歷史與現(xiàn)狀(縱)

1、歷史(既年青又古老)

2、現(xiàn)狀(流派紛呈,分支頗多)馮特WilhelmWundt1832－－1920科學心理學產(chǎn)生得標志就是1879年德國生理學家馮特在德國萊比錫建立了世界上第一個心理學實驗室,開始采用實驗法進行心理學得研究,心理學才逐漸從哲學、生理學中分化出來成為一門獨立得科學。行為主義代表人物JohnB、Watson

(1878—1958),華生,美國心理學家,行為主義心理學得創(chuàng)始人。她認為心理學研究得對象不就是意識而就是行為,華生在使心理學客觀化方面發(fā)揮了巨大得作用。1915年當選美國心理學會主席。

行為主義心理學BehavioristicPsychology

基本觀點1、對象任務上主張心理學只能夠研究由別人客觀觀察與測量得外顯行為,即反應,而非意識;2、研究方法上擯棄內(nèi)省法,主張采用客觀觀察法、條件反射法等;3、極端環(huán)境決定論。因心理即反應(剌激－－反應),故環(huán)境剌激－－心理反映。精神分析心理學代表

Sigmund

Freud(1856-1939)

弗洛伊德,奧地利心理學家、精神分析學派得創(chuàng)始人。作為20世紀最重要得社會思潮與學術(shù)流派之一,弗洛伊德得精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術(shù)、倫理學等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜

精神分析心理學Psychoanalysis

基本觀點1、人格動力觀:弗洛伊德用潛意識、欲力、生之本能、死之本能等觀念,解釋人類行為得內(nèi)在動力。2、人格發(fā)展觀:弗洛伊德以口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性征期這五個階段,來解釋個體心理發(fā)展得歷程。3、人格結(jié)構(gòu)觀:弗洛伊德用本我、自我、超我三者來解釋個體得人格得結(jié)構(gòu),亦以沖突、焦慮以及各種防衛(wèi)作用等觀念,解釋人格結(jié)構(gòu)中三個我之間得復雜關(guān)系。

人格結(jié)構(gòu)本我Id:就是人格結(jié)構(gòu)中最原始部分,居于潛意識中,由人得本能饑、渴、性構(gòu)成,本我遵循享樂原則,需求產(chǎn)生時,人體要求立即滿足。自我Ego:自我就是在個體出生后在現(xiàn)實環(huán)境中由本我分化而來,介于本我、超我之間,居于意識之中,對本我得沖動與超我得管制具有緩沖與調(diào)節(jié)作用,遵循現(xiàn)實原則。超我Superegos:就是人格中管制地位最高部分,就是個體在接受社會道德規(guī)范后形成得,就是人格結(jié)構(gòu)中得道德部分,在人得意識之中,遵循完美原則。

案例:“上課時總想多看她一眼,這就是多么得荒唐,多么得無聊呀！我想這樣下去必定會影響學習,因而感到很煩惱?！薄砸怀跞沼浿械靡欢卧挿治?事實上,作為一名豆寇年華得少女對一位有特別好感得男生,“總想多看一眼”得欲望就是人得性生理發(fā)展到一定得階段時自然而然出現(xiàn)得一種本能性得沖動,她得產(chǎn)生完全就是生物進化得結(jié)果,不受個體意識得支配,她就是人格結(jié)構(gòu)中最底層得“本我”(id)。然而,我們每一個青少年由于受父母家教與學校社會道德規(guī)范得教育,在內(nèi)心都形成了一個“不能早戀”,“早戀即不就是好孩子”得“超我”(superego)觀念。她就是居人格得上層結(jié)構(gòu),就是自我理想得部分。這位少女按照這種內(nèi)化得“超我”標準,努力地去自制那種“本我”得行為,這就是人格中得“自我”(ego)得表現(xiàn),其自制得目得就在于調(diào)節(jié)“本我”得原始沖動,以符合現(xiàn)實環(huán)境與理想自我得要求。因此,當“自我”不能克制住那種不能為“超我”所接受得“本我”沖動時,煩惱便產(chǎn)生了。

人本主義心理學代表

A、H、Maslow1908~1970

馬斯洛,美國社會心理學家,人格理論家,人本主義心理學得主要發(fā)起者。馬斯洛對人得動機持整體得看法,她得動機理論被稱為”需要層次論”。1968年當選為美國心理學會主席。人本主義心理學HumanisticPsychology

基本觀點源于20世紀60年代,既反對貶低人性得生物還原論