2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本：小說中的形象

小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。所以說，正確把握人物(事物）的品格品行是解答形象類題目的出發(fā)點和落腳點。對小說形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點。這部分常設(shè)考點有3個：概括分析人物形象、分析人物形象的塑造手法、分析人物形象(物象)的作用。

考點梳理概括分析人物形象一、人物形象與性格“性格特點”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的內(nèi)容；而“形象特點”主要以“性格特點”為中心，可以把人的外在形象（肖像）、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。總體來說，形象特點=性格+身份。二、概括分析人物形象題目要求高考考情分析人物形象的概括與分析是小說閱讀中的必考題，題干中往往有“性格”“品質(zhì)”“形象”“概括”“分析”等詞語?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在概括基礎(chǔ)上結(jié)合文本分析。這類題目常常有兩種命題形式：①指定語段分析人物的心理或性格特點；

②整體概括與分析人物的形象特點。有些考題是概括之后再分析?！臼纠咳⒅付ㄕZ段人物心理或形象概括分析【解題技巧】第一步：分清描寫，抓關(guān)鍵詞?？此o畫線句子是什么描寫，如語言描寫、動作描寫、肖像描寫等，抓住描寫中的關(guān)鍵詞語，看其凸顯了人物什么樣的性格或心理。第二步：瞻前顧后，聯(lián)系上下文?？纯慈宋镌谶@一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。第三步：深入文本，換位思考。替小說中的人物想想：此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。同時還要充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性?！臼纠浚?022·新高考I卷）馮至《江上》9.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析?！敬鸢浮竣僮玉愕巧蠞O船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到安寧；②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；③漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗過的柔情。四、整體概括與分析人物形象【示例】（2022·全國甲卷）王愿堅《支隊政委（節(jié)選）》2.老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析?！敬鸢浮竣僖庵緢詮?qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅決實施；③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請求，切實有效。分析人物形象的塑造手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對人物形象進(jìn)行直接描寫（如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等），又對人物進(jìn)行間接描寫（如側(cè)面襯托）。一、塑造人物的常見手法（一）描寫手法1.正面描寫

（1）肖像描寫：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。（2）心理描寫：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者來進(jìn)行描繪，或由人物的獨白、夢境來進(jìn)行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。（3）語言描寫：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委，推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的寫作背景等。（4）動作描寫：體現(xiàn)人物的身份、地位，反映人物心理活動的過程，表現(xiàn)人物性格特征，推動情節(jié)發(fā)展。2.側(cè)面描寫借助其他人物對比襯托，或借助物象襯托，或借助環(huán)境襯托，引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象?！咀⒁狻繜o論是正面描寫還是側(cè)面描寫，都注重細(xì)節(jié)的描寫。一般來說，細(xì)節(jié)描寫有動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫等。這些細(xì)節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。（二）表現(xiàn)手法渲染、烘托、襯托、對比、聯(lián)想、想象、象征、抑揚(yáng)、以小見大、虛實結(jié)合等。（三）修辭手法比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、用典、雙關(guān)、反語等。【示例】請以祥林嫂形象為例，談?wù)劇蹲８！芬晃乃茉烊宋镄蜗髸r運用了哪些表現(xiàn)手法。人物形象的塑造手法題答題“3步驟”第一步：審題干，明考向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對應(yīng)，細(xì)分析從文中找出直接描寫或者間接描寫對應(yīng)的內(nèi)容，根據(jù)人物形象塑造手法的相關(guān)知識，指出運用這種手法從哪個角度表現(xiàn)了人物的哪種特點。

第三步：析效果，組答案指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進(jìn)行答案整合。分析人物形象（物象）的作用分析小說人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內(nèi)涵，明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導(dǎo)作用。小說中的形象可分為主要人物形象、次要人物形象和事物形象。而高考對形象作用的考查重點一般是次要人物形象和事物形象。

【設(shè)問形式】

1.小說塑造XX人物（主要人物），對小說有何作用？2.本文的主人公是某人，那么另一人物（次要人物）在小說中有什么作用？請簡要分析。3.“我（線索人物）”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。4.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。一、小說人物角色小說閱讀“人物角色作用”題可謂“牽一發(fā)而動全身”，問的是人物角色的作用，作答時卻需要由此向小說其他要素擴(kuò)展，要將人物和“情節(jié)安排”“結(jié)構(gòu)設(shè)計”“主旨表達(dá)”“人物關(guān)系”等方面相勾連。因為小說是一個整體，“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”“結(jié)構(gòu)”“主旨”等相互依存，相互作用。二、小說形象的作用（一）主要人物形象的作用1.思考對情節(jié)的作用：分析主要人物在小說中的作用，應(yīng)首先考慮與小說的情節(jié)關(guān)聯(lián)，因為人物形象的塑造和性格的完成，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都在對情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。2.思考對主題的作用：分析主要人物形象的作用，必須考慮小說的主題，因為小說的目的就是通過塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表現(xiàn)作品主題：反映社會現(xiàn)實和寄托情感，這是作者塑造人物的最根本用意。3.思考對讀者/社會的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解作品中的人物對當(dāng)代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給讀者帶來的某種啟示，這是作品真正的寫作意圖。（二）次要人物形象的作用1.思考“自身作用”：指次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用和價值。2.思考牽線搭橋、推動情節(jié)的作用：在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用。3.思考側(cè)面襯托，突出主要人物的作用：次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。4.思考揭示主題，增添魅力的作用：次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝?！分械摹拔摇本徒沂玖水?dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級知識分子在新舊歷史交替時期種種精神上的矛盾。次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。5.思考渲染氣氛，奠定基調(diào)的作用：有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。6.小說中“我”的作用：小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人，增強(qiáng)小說真實性的作用。（三）物象的作用1.從物象自身作用思考：指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它自身獨到的特點、作用和審美價值，能夠豐富文章的內(nèi)容。2.從人物塑造方面思考：物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物做了映襯，如從心理、行為、語言方面等。3.從構(gòu)建環(huán)境、渲染氛圍方面思考：一是指它對時代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，二是指對人物活動的具體環(huán)境的刻畫作用。4.從情節(jié)安排方面思考：物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從主題方面思考：“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。一是指它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，二是指它對人物活動的具體環(huán)境的作用。

模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成問題。麻

袋響雷也不知是誰家的小板車，周榮寬白撿了來用，輪軸有些缺油，每轉(zhuǎn)一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，遠(yuǎn)處偶有一兩聲犬吠。真不該做這種事的，他有些后悔，更多的是害怕，他覺得自己從來沒有這樣慌張過，作賊一樣。出和平門向北三四里，路越來越不像路，他停下來擦擦汗，喘了口氣，膽子又大起來。江灘就在前面不遠(yuǎn)，他把小板車上的麻袋扶了扶，繼續(xù)推。他要在江灘邊找一處荒地，把麻袋埋了。麻袋里是他的仇人白酉生。

白酉生跟周榮寬年紀(jì)相仿，五十出頭。他們住在同一條巷子，檐頭挨著檐頭，山墻貼著山墻。他們自打一出生就不是好鄰居，而是仇人，不知從哪一代起結(jié)下的世仇。小時候，他們沒少打過架，周榮寬額上的疤便是在十歲那年被白酉生的爪子抓下來的。二十歲那年，他們爭過女人，兩敗俱傷，最終誰也沒得到，兩家積怨卻更深。后來各自成家過日子，周榮寬在崇善堂當(dāng)伙夫，白酉生做了剃頭匠，三日不碰面，碰面沒好事。他們兩家山墻之間長了一棵小葉黃楊，碗口粗，據(jù)說上百年了，算是名貴古樹，值些錢。周榮寬說樹是我家的，白酉生說樹不是你家的，他們?yōu)榱诉@棵樹沒少吵架。也許溯起源來，他們的世仇就是從這棵小葉黃楊結(jié)下的。后來他們不爭了，有什么好爭的，樹就立在那里，誰也別想賣，誰也拔不走，于是擱置爭議。但他們又為別的東西爭，為別的事情吵，就算沒事也會找事。有時一大早，兩人跨出家門趕巧四目對上，都鼻子里哼一聲，各往東西，背后各罵一句，今兒出門遇鬼了。天注定他們尿不到一壺。白酉生長得比周榮寬粗壯，脾氣暴躁，但嘴笨，一旦吵架，來來去去就那么幾句粗話，不及周榮寬條分縷析，有理有據(jù)，所以他常常吵不過，便用拳頭說話。周榮寬嘴上快活了，身子骨沒少挨苦頭。但有一事算周榮寬能耐，周榮寬剃頭從來都到白酉生的攤子上，剃完頭站起來，神氣活現(xiàn)，比踢館的武夫打了一場勝仗還得意。別人問，你怎么敢的。周榮寬昂著頭說，我就是這身膽氣。在這事上白酉生窩囊啊，心里窩著火，手上還要把他的頭剃得漂漂亮亮，剃不好砸自己招牌。周榮寬有時還出言挑釁，有種把我脖子抹了去哉。白酉生真有一刀劃下去的沖動，可是人命關(guān)天，得忍。你不是挺橫嗎，有本事你爬起來呀。周榮寬停了車，朝麻袋說。麻袋一動不動。四野一片空曠，燕子磯矗在遠(yuǎn)處，似江邊飲水的巨獸。北風(fēng)呼呼地吹，江邊的浪聲和枯草的摩挲聲混在一起，不響，卻空洞而遙遠(yuǎn)，像從地獄里飄出來的。周榮寬一激靈，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，從麻袋底下抽出一柄鐵鍬，擼去一片枯草，開始挖土。以后定神了，你狗日的閉了嘴，再也沒人爭啊吵的。周榮寬跟麻袋說。他力氣小，白天又累著了，挖一陣就停下來歇會兒。好一陣子，才挖出一米深的坑，估量著大小差不多了，他把麻袋從小板車上卸下來，滾到坑里去。我可交代你，到了那邊，你們一家子團(tuán)聚了，可別仗著人多合伙欺負(fù)我家女人孩子，周榮寬用鐵鍬指著麻袋說。

你可記好了。周榮寬鏟一鍬土，覆在麻袋上。那天要不是我在崇善堂里做活計躲過一劫，也跟你一起下去了。周榮寬又鏟一鍬土。沒有棺材，你多擔(dān)待著，能有個麻袋算不錯了，白天我埋了多少尸首連個麻袋都沒有，依著你那副嘴臉，被野狗吃了我都懶得理。周榮寬說。很快，麻袋掩進(jìn)土里大半。我說你充什么好漢，那么多當(dāng)兵的都打不過，你一個剃頭匠能干得過槍炮？渾身馬蜂窩似的，還死攥著剃刀不放，掰都掰不開，剃刀你收好了，到下面繼續(xù)干老本行。埋得差不多了，周榮寬胳膊支在鍬柄上歇會兒。咱們房子都給燒了，小葉黃楊只剩一根黑桿子，你也別記掛著，入土為安，咱們兩家的恩怨算是了了。周榮寬說。我記著你們是民國二十六年冬月①沒的，我孤家寡人一個，以后誰會記得我喲。周榮寬抹一把淚，用鐵鍬把聳出的墳頭拍拍實。周榮寬從懷里掏出一把紙錢，吹著了火折子，點上，火沿著紙錢擴(kuò)散開。周榮寬烤著手說，別一個人花了，記得給我女人孩子捎些，我到處找啊怎么也找不著他們，要不是為了找他們，我也不會在巷子里撞見你。煙有些熏眼睛，周榮寬用手背抹了抹，越抹越止不住地流。紙錢燃盡，火星子隨西北風(fēng)飛舞一陣，游魂一樣消散了?！咀ⅰ竣倜駠甓拢褐?937年12月，是月13日，南京淪陷。1.小說中周榮寬大量的獨白，表現(xiàn)了他怎樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。參考答案1.①表現(xiàn)了他對過去生活的懷念。雖然以前爭來爭去