遼寧省遼陽市燈塔市2024-2025學年九年級上學期10月月考語文試題

-2025學年燈塔市九年級（上）第一次月考語文測試(第一單元+第三單元+課外古詩詞）（滿分120分考試時間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運用（17分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）A．旁騖（wù）固執(zhí)（zhì）迥異（jiǒng）忐忑（tǎn′tè） B．駢進（pián）發(fā)顫（chàn）佇立（chù）媚上欺下（méi） C．棧橋（zhàn）糟蹋（tà）呵斥（hē）恪盡職守（kè） D．撅斷（jué）嗤笑（chī）舊茬（chá）毛毛剌剌（cì）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）真正的詩意，不應只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處_____，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現實的難關，卻能_____智慧，_____心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰 B．困境啟發(fā)撫恤 C．困難啟迪撫恤 D．困難啟發(fā)撫慰3．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．我們的革命先輩，為了人民的利益，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻出了寶貴的生命。 B．不懂英文的張藝謀，用一部全英文對白的怪獸特效大片《長城》，證明了自己在世界上的國際價值。 C．你送來的材料已交給打印室，正在進行打印。 D．走進美麗的地中海公園，我禁不住駐足欣賞。4．下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A．《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名政治家、文學家，死后謚號文正B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”，宋朝的文學家。 C．《湖心亭看雪》作者張岱，明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。 D．李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，有“詩圣”之稱。5．古詩文默寫（7分）（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）秋草獨尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（4），客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）（5）韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是：，。（6）《長沙過賈誼宅》中撫今追昔，痛抒憐情的句子是：，!二、古詩文閱讀（17分）（一）下列對詞作賞析有誤的一項是（）（3分）水調歌頭?明月幾時有蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A．“明月幾時有？把酒問青天?！边@個問題好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在驚嘆造化的巧妙，可以從中感受到詩人對明月的贊美與向往。 B．“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@幾句明寫月宮的高寒，揭示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分直接地寫了出來。 C．“轉朱閣，低綺戶，照無眠?！边@里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的一切離人。 D．“但愿人長久，千里共嬋娟。”這兩句表現了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。（二）閱讀下面選文，完成下題。（14分）（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（乙）余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，未嘗一日別余也。前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避謂余為西湖而來今所見若此反不若保我夢中之西湖，尚得完全無恙也。（選自張岱《西湖夢尋》自序）【注釋】：甲午指清順治十四年、南明永歷十一年，丁酉指順治十一年、南明永歷八年。（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）余乃急急走避謂余為西湖而來今所見若此反不若保我夢中之西湖（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。②則是余夢中所有者，反為西湖所無。（3）下列關于甲乙兩文的敘述，錯誤的一項是（3分）A．“霧凇沆碭”形容湖面上雪花水汽一片彌漫的情景。B．“一芥”、“兩三?！笔翘搶懀o人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受。C．張岱夢中的西湖與他二十八年后見到的西湖，已經完全不一樣了。D．“大喜”不但寫出了客人見到“我”的驚喜，也暗示了張岱夜遇知己的高興。（4）賞析下列加點字在句中的作用。（2分）天與云與山與水，上下一白。（5）有人評價張岱作品是“癡人說夢”，結合材料，說說你對他的“癡”和“夢”的理解。（2分）三、現代文閱讀（36分）(一）.閱讀下面選文，完成下題。（12分）舊土寧新路①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點兒像姜黃色了，老人們說是唐朝的，甚至說是秦朝的，反正是久遠留下來的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。②我擔心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長時間，墻會像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點兒也沒理我的話，不但把那堵很長的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來和成了泥。我對父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒有兒孫？父親說，泥土有什么老不老的，泥土從來不會老；再老的泥土，見了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實，砌成墻很敦實，抹上墻很細膩。③父親的選擇是對的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風耐雨耐曬，這三十多年過去了，房子結結實實，院墻穩(wěn)穩(wěn)當當。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。④由此，我對舊土有了新的認識，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠不死的物質。⑤一塊荒蕪千萬年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長一草一木，你以為它早已死去，其實不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會變得靈動了起來，像睡醒了似的，黃土就會變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑——泥土活了。⑥這喝了水，被水喚醒了的舊土，你不動它，恍若永遠在水中，它是醒著的；你若動它，它便會越來越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時間更長，泥就會越鮮亮、越精神、越黏，甚至會靈氣十足。這時候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。⑦一片毫無生機的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來這片寂寞的舊土，會長出什么來。它會長出金黃色的莊稼、香甜的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來，你撒下的種子，就會長出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個地方嗎？江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠在等待種子和雨水。⑧那村邊一望無際的田野，是什么時候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說明這片地耕種了幾千年了。幾千年來每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來從這地里“冒”出來，死了又被埋到這片地下。地被耕來耕去，人生生死死，這地幾千年來有可能一年也沒有閑過，會老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤潤的，油黑黑的，孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠是年輕的，永遠也不會老去。⑨每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無不經受了數億年的風霜雪雨，無不經受了數不清的踐踏和摧殘，無不見證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀、被烈火，甚至被炮彈蹂躪過的泥土，喝過雨水，照樣會活，照樣會新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬物，承受了天地間風雨雷電的摧殘，承受了人和動物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤下，依然是生機勃勃的精靈。⑩我膜拜大地，敬仰舊土。（1）第②段中作者說“我對父親的做法很生氣，埋怨父親”，作者為什么埋怨父親？（2分）（2）文章第④段有什么作用？說說你的看法。（3分）（3）請從修辭的角度賞析第⑥段中畫線的句子。（2分）（4）請對第⑧段“這老田里的泥土……像年輕的母親，正在哺育著孩子”做簡要評析。（2分）（5）本文的題目能否換成《舊土與水》？請說出理由。（3分）(二）．閱讀下文，完成下題。（13分）有詩，就有了美的鑰匙蔣勛①我喜歡詩，喜歡讀詩、寫詩。②少年的時候，有詩句陪伴，可以一個人躲起來，在河邊、堤上、樹林里、一個小角落，不理會外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事；也可以背包里帶一冊詩，或者，即使沒有詩集，就是一本手抄筆記，有腦子里背誦記憶的一些詩句，也足夠用，一路念著、唱著，一個人獨自行走天涯海角。③有詩就夠了，我年輕的時候常常這么想。行囊里有詩、口中有詩、心里面有詩，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來，大夢醒來，或是大哭醒來，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩人一樣，醒來時隨口念一句：今宵酒醒何處？無論大夢或大哭，仿佛只要還能在詩句里醒來，生命就有了意義。⑤少年的時候，有過一些一起讀詩寫詩的朋友?，F在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩，都有一點悸動，像是害羞，也像是狂妄。⑥后來星散各地，也都無音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會在大夢或大哭中醒來，是否還會狂放又寂寞地跟自己說：今宵酒醒何處？⑦我習慣走出書房，在生活里聽詩的聲音。⑧小時候，聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會有詩。鄰居們見了面總問一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂府詩里動人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里、文學里，“加餐飯”都一樣重要。⑨有些詩，是因為懲罰才記住的。在懲罰里大聲朗讀：“明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關?！痹娋渥寫土P也不像懲罰了，朗讀是發(fā)自肺腑的聲音，無怨無恨，像天山明月，像長風幾萬里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。⑩小時候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農民發(fā)現，手持長竹竿追出來。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背一首唐詩——《茅屋為秋風所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無力”時，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農民，會為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩里欺負老阿伯的“南村群童”，在詩句中長大，知道領悟和反省，懂得敬重一句詩，懂得在詩里尊重生命。?有詩，就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩，越懲罰，詩越好。流放途中，詩是他的救贖。?家家戶戶門聯(lián)上都有風調雨順、國泰民安，那是《詩經》的聲音與節(jié)奏。?在一個春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長聯(lián)，真是美麗的句子：風風雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿朝朝暮暮。?那一對長聯(lián)，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對仗、格律，仿佛不只是技巧，還是一個民族傳下來可以進入“春天”，可以遇見“花神”的通關密語。?有詩，就有了美的鑰匙。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）文章第⑦段說“我習慣走出書房，在生活里聽詩的盧音”，下文寫了“我”在哪幾種具體生活情境下聆聽詩的聲音？請簡要概括。（3分）（2）請揣摩下列句子中加粗的詞語。（4分）①生活里、文學里，“加餐飯”都一樣重要。（請理解“加餐飯”的含義）②那一對長聯(lián)，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請品析加粗詞語的表達效果）（2分）（3）第?段中“有詩，就沒有了懲罰”有何含意？（2分）（4）“有詩，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩的深切體驗。在你心中，“美的鑰匙”又是什么呢？請聯(lián)系自己的生活體驗簡述。（2分）(三）．閱讀下文，完成下題。（11分）冬景賈平凹早晨起來，匆匆到河邊去。一個人也沒有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐?，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長上來，細而端。什么時候，火堆不見了，冰面上出現一個黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。一只狗，白絨絨的毛團兒，從冰層上跑過對岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領下，不動也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶地掛在長毛上。最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹。吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣。小媳婦都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜！蹦棠陶f?！澳悄阍诩徰﹩?？線穗子也腫了。”他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長出來，也沒有死去，根須隨著地氣往下掘進。幾個老態(tài)龍鐘的農民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個團子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結了?！彼麄冃χ?、叫嚷著回去煨燒酒喝了。雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，也覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁?？”一個聲音問道。他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個人?！拔以谧髟??！彼f?！澳憔褪且皇自?。”那個人說?！澳阍诟墒裁?？”“看綠?！薄熬G在哪兒？”“綠在樹枝上?！睒渖显鐩]有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，是一樹會唱的綠葉。“你還看到什么了？”“太陽，太陽的紅光?！薄跋卵┨鞗]有太陽的?！薄疤栯y道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉。”他叫起來：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴的，靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮?！薄班?，冬天是四季中的一個句號?！薄安?，是分號?！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{……”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！薄翱墒?，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！薄罢瞧鹋芮暗暮笸??！薄鞍?，冬天是個衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準備的偉大的孕婦?！薄霸袐D？！”“不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。（1）解釋加點的詞語在本文中的特定含義。（2分）（2）文章的題目為“冬景”，作者依次描寫了哪三幅冬景圖？（3分）（3）從修辭手法的角度賞析下列句子。（4分）①冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。②奶奶，電線腫了。（4）文章結尾“兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點睛之筆，巧妙地表達了作者對冬天的獨特感受。聯(lián)系全文，談談你的理解。（3分）四、寫作（50分）請從下列兩題中，任選其一，按要求作文。1.豐富多彩的生活會留給你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請你以《，牽動我的情思》為題作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字，書寫規(guī)范工整。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。2..人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。請以“選擇”為話題作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字，書寫規(guī)范工整。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。九年級語文參考答案一、積累與運用（17分）1．C2．A3．D4．D5（1）月是故鄉(xiāng)明（2）寒林空見日斜時（3）漢文有道恩猶薄（4）晨起動征鐸（5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（6）寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯二、古詩文閱讀（17分）（一）6．B（二）（1）余乃急急走避/謂余為西湖而來/今所見若此/反不若保我夢中之西湖（2）①這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。②我夢中西湖所存在的東西，現實的西湖反倒沒有了。（3）C（4）三個“與”字疊用，運用白描手法，形象地體現了天空、云層、湖水之間白茫茫一片的雪景。（5）張岱的“癡”是癡愛西湖，癡迷于天人合一的山水之