幼兒園歌唱活動(dòng)與區(qū)域游戲的融合

“幼兒園歌唱活動(dòng)與區(qū)域游戲的融合”教研方案【教研背景】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能?！逼鋫鬟f的理念便是尊重兒童、科學(xué)施教，倡導(dǎo)教師要因材施教地激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。在音樂活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要，對表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。針對不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒歌唱活動(dòng)游戲化與區(qū)域融合的開展提供較為成熟的方案。工作5年內(nèi)的青年教師工作經(jīng)驗(yàn)相對不足，需要一套清晰的歌唱活動(dòng)游戲化與區(qū)域融合的流程，在幫助他們提高實(shí)踐操作能力的基礎(chǔ)上，起到舉一反三的作用，讓歌唱活動(dòng)在區(qū)域的實(shí)施能夠做到日?；⒕?xì)化，并且具有班本文化的特色?！窘萄袑ο蟆坑變簣@音樂組成員及教齡5年內(nèi)的青年教師【教研】2小時(shí)【教研目標(biāo)】（1）通過研訓(xùn)內(nèi)容的深化和衍生，了解歌唱活動(dòng)與區(qū)域融合的基本框架搭建，嘗試根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡與生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)區(qū)域化中凸顯班本文化的特色（2）通過現(xiàn)狀分析、實(shí)景再現(xiàn)、小組研討、實(shí)踐操作等研訓(xùn)方式，發(fā)展教師的創(chuàng)造能力、實(shí)操能力和專業(yè)能力?！窘萄袦?zhǔn)備】主持人教具：書籍《幼兒園音樂教育活動(dòng)叢書：歌唱活動(dòng)》（2）教師用具：每組一份A4大小白紙、一盒水彩筆、鋼琴?！窘萄锌臻g】【教研過程】環(huán)節(jié)一：了解本次活動(dòng)的內(nèi)容。1、教師討論交流，對本次活動(dòng)形成直觀的認(rèn)識(shí)。（1）主持人和教師自由交流，了解班級(jí)現(xiàn)有歌唱活動(dòng)游戲化的情況。圍繞本班幼兒歌唱活動(dòng)的現(xiàn)狀、現(xiàn)階段歌唱活動(dòng)教學(xué)的困惑、教師的指號(hào)以及現(xiàn)有活動(dòng)流程進(jìn)行研討。（2）主持人總結(jié)歌唱活動(dòng)游戲化中的實(shí)踐操作問題。環(huán)節(jié)二：采用輪流問答方法，簡短介紹班級(jí)音樂表演區(qū)的活動(dòng)方式教師簡短介紹自己所在班級(jí)是如何開展音樂表演區(qū)活動(dòng)的。重點(diǎn)圍繞游戲主題的生成，開展游戲的現(xiàn)狀分析、教師的指導(dǎo)策略，以及實(shí)踐操作問題等來講述。環(huán)節(jié)三：采用分年級(jí)組討論的方式，研討如何將歌唱活動(dòng)融入音樂表演區(qū)1、主持人出示音樂表演區(qū)圖片，引發(fā)全體教師對自己所在年齡班級(jí)嘗試將歌唱活動(dòng)融人音樂表演區(qū)的經(jīng)驗(yàn)分享。每組推選發(fā)言人一名，說出理由。（教師按照自己所在年齡班級(jí)重新分組落座）2、對活動(dòng)案例進(jìn)行分享和反思，通過部分案例的學(xué)習(xí)，思考如何通過將歌唱活動(dòng)融入表演區(qū)游戲，讓幼兒得到學(xué)習(xí)與發(fā)展？如何在活動(dòng)中結(jié)合五大領(lǐng)域，讓幼兒得到全面的發(fā)展？環(huán)節(jié)四：教師現(xiàn)場展示研討內(nèi)容，引發(fā)教師思考1、研訓(xùn)成員按照小、中、大三個(gè)年級(jí)組，分為三個(gè)小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示和發(fā)言。分組研討，分析各個(gè)活動(dòng)方案的亮點(diǎn)或不足之處。2、全體教師輪流發(fā)言，談一談對本班歌唱活動(dòng)融入?yún)^(qū)域游戲的新的思考，以及該如何進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。主持人總結(jié)：（1）研訓(xùn)成員建立微信群，將調(diào)整后的區(qū)域游戲上傳至微信群。圍繞游戲生成、材料的提供、時(shí)間、場地等方面交流區(qū)域游戲活動(dòng)心得。（2）建議教師在歌唱活動(dòng)與區(qū)域游戲融合的過程中，利用園所優(yōu)勢，嘗試同一年齡段幼兒自由結(jié)伴、交流合作、創(chuàng)立游戲社區(qū)，開展具有班本文化特色的歌唱活動(dòng)與區(qū)域游戲融合的活動(dòng)?！窘萄蟹此己褪斋@】本次教研活動(dòng)針對不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒歌唱活動(dòng)游戲化與區(qū)域融合的開展提供較為成熟的方案。教師重點(diǎn)圍繞游戲主題的生成、開展游戲的現(xiàn)狀分析、教師的指導(dǎo)策略，以及實(shí)踐操作問題等，簡短介紹自己所在班級(jí)現(xiàn)今是如何開展音樂表演區(qū)活動(dòng)的。按照小、中、大三個(gè)年級(jí)組，分為三個(gè)小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示和發(fā)言，傾聽發(fā)言人介紹，然后進(jìn)行分組研討，分析各個(gè)活動(dòng)方案的亮點(diǎn)或不足之處。最后，全體教師輪流發(fā)言，談一談對本班歌唱活動(dòng)融入?yún)^(qū)域游戲的新的思考及調(diào)整方向，以及該如何進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。歌唱活動(dòng)與區(qū)域游戲融合是為了讓幼兒自由活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在音樂表演區(qū)，我們經(jīng)常看到幾個(gè)小朋友在一起分別充當(dāng)觀眾與演員的角色，輪流進(jìn)行一些歌曲及其他藝術(shù)形式的表演。他們?nèi)缤嬲难輪T一樣非常投入和盡情，強(qiáng)烈的表演欲望得到了滿足，這也體現(xiàn)了教育活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！狙杏?xùn)資料】>幼兒圖課程游戲化的內(nèi)涵一是幼兒圖課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神，是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。這不是個(gè)別環(huán)節(jié)要做游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神。二是自由游戲時(shí)間要保證，不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所代替。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能采用游戲方式。>區(qū)域活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說救，不斷增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，不斷豐富游戲材料以增加幼兒的游戲興趣。在游戲過程中，各個(gè)區(qū)域都可能出現(xiàn)時(shí)而人多、時(shí)而人少的