（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 7 散文詩二首-荷葉母親 教案7

散文詩二首荷葉母親教學目標：1.吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關的詩歌。2.唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲。3.說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己的親身體驗和感悟。教學重難點：朗讀訓練和體會作者對母愛的贊美和感激之情，引導學生感恩母親。教學過程：一、課文導入母愛的贊歌誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）如果說愛是永恒的，那么愛中之愛則是被稱為人間第一愛的母愛。母親的故事未必驚天動地，但足以感天動地。（季羨林）世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┪覈F(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈爾來華》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”。下面，我們一起來學習冰心的《荷葉·母親》，感悟她筆下的母親。二、文體常識散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。屬于詩，也屬于散文﹐有詩的情緒和幻想﹐有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美和想象。它不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。三、走進作者冰心，原名謝婉瑩。中國詩人，現(xiàn)代作家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作品：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》她的作品之所以受到歡迎，是因為她的詩通過對母愛、童心、大自然的歌頌，喚起人們心靈深處的那片充滿光明與愛心的凈土。她的作品以宣揚“愛的哲學”著稱。補充資料：1.冰心最得泰戈爾思想和藝術的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子（很少的幾位的女弟子）”（徐志摩《泰戈爾來華》）2.在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時記下的“隨時隨地的感想和回憶”，后來受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，整理成為兩本詩集《繁星》《春水》。3.冰心一直信奉愛的哲學她曾說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”今天，讓我們沿著她鋪起的愛的長途，感受她內(nèi)心對母親至真至純的感激和愛。自主探究1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父賞蓮？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。2.當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的情景是怎樣的呢?作者的心境又是怎樣變化的呢?請?zhí)钕卤恚浩贰昂伞蔽蚯?、作者的心情有何變化？請在文中找出相關的語句。作者因何煩悶？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。（試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。）【所謂“心晴雨晴，心雨晴雨”】3、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（白蓮凋謝了，“散飄”“只”突顯了一種殘敗、蕭瑟的情境，觸動作者內(nèi)心，更添煩惱。）4此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？開滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開，顯示的是一派生機勃勃的情境）5.找出文中集中感受到母愛的句子？它流露出作者怎樣的情感？母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？對母親感激、贊美之情“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”(1)“心中的雨點”指什么？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在文章結構上有什么作用？(1)“心中的雨點”指什么？暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。(3)這一句在文章結構上有什么作用？簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。曲終見主旨，總結宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點是有形的，而“心中的雨點”涉及面廣，內(nèi)容紛繁。誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮。借景抒情：指作者借某種景象或某種客觀事物來抒發(fā)感情、表達思想的寫作手法。這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表達對母親的愛！感悟母愛（仿寫句子）母親啊,如果我是小船，您就是避風港，狂風暴雨來臨時，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠？母親啊,如果我是樹苗，您就是陽光，自然的風雪來了