2024年小學(xué)語(yǔ)文小升初專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)第10講 親情主題閱讀（講義）

第1頁(yè)共1頁(yè)第10講親情主題閱讀知識(shí)點(diǎn)閱讀理解學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。2、提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)親情，是春天里的一縷陽(yáng)光，能照亮人們的心房；親情，是夏日里的一絲涼風(fēng)，讓人們感到無(wú)比清新；親情，是秋天里的一陣果香，讓人們感到絲絲甜蜜；親情，是冬季里的一把火，給人們帶來(lái)溫暖。親情，就在我們身邊。親情，是人世間最真切、最樸素、最珍貴的感情；親情，是維系家庭的紐帶，又是社會(huì)人際交往的基礎(chǔ)。親情是偉大的，它讓我們感到溫暖，它的魅力，永遠(yuǎn)無(wú)限甜蜜。親情是一杯濃咖啡，只有慢慢地細(xì)品才能品出其中的韻味；親情更是一杯白開(kāi)水，清澈淡雅，淡而無(wú)味，然而卻是人間最美的飲品。享受親情、感悟親情是世間最美最?lèi)芤獾氖?，而充滿親情的文章則是溫暖靈魂的細(xì)雨、滋潤(rùn)心靈的甘露。親情不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，只會(huì)越來(lái)越濃烈；親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體與家庭之間的限制，彌漫在每一個(gè)人心中。閱讀、品味書(shū)寫(xiě)親情的文章能引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)體貼父母，學(xué)會(huì)做人，自覺(jué)地樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)親情的天地，奏響美麗的親情之歌吧！二、知識(shí)講解1、主題概括考點(diǎn)1準(zhǔn)確把握文章的主題。方法：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞，從中概括；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2、理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱(chēng)之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。考題形式（2），從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò)程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。3、品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2）詞語(yǔ)妙用：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。4、表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。（1）描寫(xiě)的作用描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)，主要考意境描寫(xiě)的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同（小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫(xiě)主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。5、表現(xiàn)手法泛指寫(xiě)作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法（若問(wèn)某個(gè)句子的手法那肯定是修辭手法）。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：①寫(xiě)景類(lèi)——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景（比如《山中訪友》）②詠物類(lèi)——托物言志（比如《白楊》）③懷古類(lèi)——借景抒情、即事抒情④詠史類(lèi)——借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類(lèi)——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類(lèi)——真抒胸臆、借景抒情等等有時(shí)也見(jiàn)襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫(xiě)虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。6、發(fā)展性考題（1）談感受這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：（1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。（2）續(xù)寫(xiě)給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫(xiě)后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。三、例題精析在冬夜里歌唱的魚(yú)查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒都去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿叄綄?，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚(yú)。胖頭魚(yú)，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”笑幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。我飛跑著，把魚(yú)交給母親，妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，整條魚(yú)被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開(kāi)來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的目光隨著升騰的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)的笑容，他還在沉默獨(dú)坐，而內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親開(kāi)始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底：魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚(yú)骨就滲出骨髓和異香。母親只用魚(yú)湯淘飯。她撥開(kāi)貪婪地交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里很暖！”另一個(gè)冬天，黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。（選自《讀者》）1．整體感知。下列對(duì)文章的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．題目“在冬夜里歌唱的魚(yú)”，其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚(yú)”比喻“我們”幾個(gè)孩子。B．文章以“魚(yú)”為線索，把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)（包括魚(yú)兒歌唱）、吃魚(yú)、送魚(yú)給瞎老爺爺吃等材料組成一個(gè)有機(jī)的整體。C．文章人物雖多，但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)。人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。D．結(jié)尾“黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望”與開(kāi)頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。題型解析：解答此題，一是要結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，局部揣摩是重點(diǎn)，“瞻前顧后”是要點(diǎn)。失誤分析：沒(méi)能結(jié)合語(yǔ)境分析，有時(shí)僅是斷章取義，片面理解，沒(méi)有整體把握文章的主要內(nèi)容。參考答案：A（“‘魚(yú)’比喻‘我們’幾個(gè)孩子”，錯(cuò)）2．情感體驗(yàn)。根據(jù)煮魚(yú)時(shí)相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語(yǔ)句填寫(xiě)下表。題型解析：此題考查對(duì)人物情感傾向的把握。需著眼全文，結(jié)合語(yǔ)境，抓住中心句、過(guò)渡句、議論句、抒情句來(lái)體會(huì)作者的感情。失誤分析：不能著眼全文，對(duì)人物的心理和性格以及作者的感情把握不準(zhǔn)確。參考答案：裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)（或“伏在灶臺(tái)上做作業(yè)”“在灶臺(tái)上做作業(yè)”）目光隨著蒸氣升高，梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)眼前的景象是他的成就（填“內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅”亦可）3．語(yǔ)言品味。（１）第一段中“目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析。（２）第六段“她撥開(kāi)貪婪地交叉著的筷子”一句中，“貪婪”運(yùn)用了的修辭手法，筷子“交叉著”是的意思。（３）第八段“溫暖只會(huì)在寒冷中感知”一句中，“寒冷”與“溫暖”的含義分別是什么？題型解析：此題考查考生對(duì)詞語(yǔ)和句子的意義及作用的理解能力。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，圍繞上下文以及句子本身理解詞語(yǔ)和句子的表層意思、深層含義、言外之意，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。失誤分析：沒(méi)能根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)詞語(yǔ)和句子作深刻理解。參考答案：（1）示例：“目光越過(guò)一道道山梁”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來(lái)時(shí)的焦急心情；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)了父親為全家生活奔波的艱難程度，亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕{(diào)；“逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來(lái)的情景。（言之有理即可）（２）擬人（比擬）我們幾個(gè)孩子搶著（或“貪婪”）吃魚(yú)的情景（３）“寒冷”指困難的生活；“溫暖”指獲得幫助、關(guān)愛(ài)。4．人物分析。文中的母親是我國(guó)眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫(xiě)出她的性格特點(diǎn)。（不少于三點(diǎn)）題型解析：此題考查考生分析和評(píng)價(jià)人物形象的能力，要在理解人物形象的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)和運(yùn)用具有說(shuō)服力的語(yǔ)言對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。失誤分析：沒(méi)能根據(jù)文章情節(jié)及人物心理、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行分析，所持觀點(diǎn)和價(jià)值取向不符合人物身份，使答案不合乎情理和人物性格。參考答案：勤勞、慈愛(ài)（愛(ài)子女）、忘我（克己）、主動(dòng)關(guān)懷他人（善良、有愛(ài)心）。（言之有理即可）四、課堂運(yùn)用1、閱讀下面文言文，完成10—12題(共9分)不識(shí)自家曩有愚者，常于戶外懸履為志。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者歸，不見(jiàn)履，訝曰：“吾家徙乎?”徘徊不進(jìn)。妻見(jiàn)之，曰：“是汝家，何不入?”愚者曰：“無(wú)履，非吾室?！逼拊唬骸叭旰我圆蛔R(shí)吾?”愚者審視之，乃悟。10、選出選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)()（3分）A．常于戶外縣履為志。（志：標(biāo)志）B．至薄暮，愚者歸。(薄暮：晚歸)C．忽暴雨。（暴：又猛又急）D．吾家徙乎。(徙：搬遷)11、句子翻譯(3分)愚者審視之，乃悟。()12、這個(gè)故事諷刺哪種人?(3分)10、選出選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)(B)（3分）11、愚者審視之，乃悟。(愚蠢的人仔細(xì)察看了他的妻子，這才恍然大悟)12、諷刺了那些只迷信教條而不求實(shí)際，死板教條的人2、閱讀下面文章，回答1315題(共18分)男孩陳懇那天開(kāi)頭是一部公路片。寬廣的熱爾草原有穹頂般的晴空。長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)偶爾會(huì)斷掉，冬草場(chǎng)的長(zhǎng)草浪就挺起身來(lái)。從甘南進(jìn)入四川阿壩的高原，眼前綠色、柔和的風(fēng)光渾然不似青海藏區(qū)。公路顛簸，我們一路搖搖擺擺，穿過(guò)一個(gè)接一個(gè)的草場(chǎng)、湖泊、濕地。(1)，看到了柏油路面，車(chē)?yán)锏娜艘魂嚉g呼。BeeGees在唱，車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)，下午的高原陽(yáng)光來(lái)得熱烈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到前方有個(gè)分叉口，柏油大路旁有條坑洼的小石路，一個(gè)藏族男孩站在岔路口。我們的車(chē)速很快，一會(huì)兒就到了男孩的身旁。男孩對(duì)著我們的車(chē)打手勢(shì)?！霸趺戳?”“前面沒(méi)有路，走那條?！蹦泻⒂貌皇炀毜钠胀ㄔ捳f(shuō)，用手指著那條土路。我們都抬眼看了看兩條路，看到前方繼續(xù)快速前進(jìn)的幾輛車(chē)。路面的區(qū)別太大了，這使得我們幾乎沒(méi)怎么思索，就作了判斷。踩下油門(mén)，我們繼續(xù)沿著大路走了下去。后視鏡中，男孩沒(méi)有表情地看著我們遠(yuǎn)去，然后他又轉(zhuǎn)向下一兩高速駛來(lái)的車(chē)。車(chē)開(kāi)地飛快，音樂(lè)的聲音很大，但這僅僅持續(xù)了不到三分鐘。前方500米處的彎道盡頭，路面在一條河邊消失。這是條新路，橋還沒(méi)有開(kāi)始修。音樂(lè)被狠狠關(guān)掉，車(chē)和人都一瞬間安靜下來(lái)。我回想起來(lái)，那時(shí)我的胃像是劇烈抽搐了一下。陽(yáng)光燃燒著我的臉。我已經(jīng)走了5萬(wàn)多里路，從沒(méi)有這種生理反應(yīng)。車(chē)?yán)锏拿總€(gè)人都沒(méi)有去看另一個(gè)人。車(chē)在寬闊的路面上掉了頭。我們之前的車(chē)，之后的車(chē)，紛紛掉頭。那些寶馬，那些別克，那些桑塔納……那些川A，那些渝A,那些粵A……沉默中車(chē)重新回到了男孩身邊。我們停下車(chē)，給男孩遞上水果和糖果，很大聲地說(shuō)謝謝。陽(yáng)光曬著風(fēng)吹著，男孩站得久了，嘴唇開(kāi)裂得厲害。掉頭的車(chē)多數(shù)并不停下來(lái)，為了趕路，立馬拐向土路。接著來(lái)的車(chē)聰明如故，一輛接一輛(2)地沿著大路飛馳而去。這一個(gè)鏡頭，在燦爛的陽(yáng)光中反復(fù)播放。這個(gè)下午充滿著震驚我的黑色幽默。在車(chē)的后視鏡中，男孩依舊徒勞地?fù)]手，解釋。但每一輛車(chē)注定要經(jīng)過(guò)他兩次。13、文中(1)(2)處正確的一項(xiàng)是（）（）(4分)A、終于B、最后C、果然D、后來(lái)B、倔強(qiáng)B、固執(zhí)C、頑固D、堅(jiān)定14、下面理解正確的一項(xiàng)是（）(3分)A、在接著來(lái)的車(chē)聰明如故，句中聰明是一個(gè)褒義詞。B、“長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)偶爾會(huì)斷掉，冬草場(chǎng)的長(zhǎng)草浪就挺起身來(lái)?！边@句話是使用了擬人的修辭手法。C、文中“一陣歡呼”與“一瞬間安靜”形成鮮明的對(duì)比，因?yàn)榍懊鏌o(wú)路可走，所以車(chē)?yán)锏娜朔浅２挥淇?。D、那些寶馬，那些別克，那些桑塔拉……那些川A，那些渝A，那些粵A……這是個(gè)排比句，突出來(lái)往車(chē)輛的多。15、對(duì)待小男孩的揮手和解釋?zhuān)?chē)輛的態(tài)度怎樣?你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度?(4分)16、文中四次寫(xiě)到“陽(yáng)光”，每次代表意義都不一樣。請(qǐng)選擇其中一次談?wù)勀愕睦斫狻?3分)17、為什么作者用“男孩”作為題目?這個(gè)男孩給你留下什么樣的印象?(4分)答案：13、(1)A、終于(2)B、固執(zhí)14、下面理解正確的一項(xiàng)是（B）(3分)15、對(duì)待小男孩的揮手和解釋,大家不相信。一方面是對(duì)方是一個(gè)小男孩，另一方面，大路與土路路面的區(qū)別太大了，而且前方有好幾輛快速前進(jìn)的車(chē)。16、第一個(gè)“陽(yáng)光”既實(shí)指高原的陽(yáng)光很大，也暗指大家的情緒高漲，心情很好；第二個(gè)“陽(yáng)光”指在事實(shí)面前，我因沒(méi)有選擇相信小男孩的話而感到很羞愧；第三個(gè)“陽(yáng)光”既表現(xiàn)了環(huán)境艱苦，從側(cè)面表現(xiàn)了男孩的堅(jiān)持的毅力，表現(xiàn)了男孩陽(yáng)光般的無(wú)私、樂(lè)于助人的品質(zhì)。第四個(gè)“陽(yáng)光”暗指小男孩善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)的光芒。17、“男孩”是本文要表現(xiàn)的主人公，也是全文的線索。小男孩是一個(gè)善良的人，從他用不熟練的普通話不斷地給車(chē)輛指路可以看得出來(lái)；從文中他站在陽(yáng)光下，被風(fēng)吹著，嘴唇開(kāi)裂得厲害可以看得出他有著堅(jiān)韌的品質(zhì)，堅(jiān)持為人服務(wù)；他并沒(méi)有因別人的不信任而放棄指路，他是一個(gè)樂(lè)于助人的熱心人。五、課后作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練一與父親抬擔(dān)子很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子也可能不很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣，硌得我的肩辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，于是我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)：“我能行?！备赣H說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?！辈恢挥X(jué)中我長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了。讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的鼻子有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚溢出眼眶。父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)：“您太累了，歇會(huì)兒。”這回輪到父親用手背拭著額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行?！闭f(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)了一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕９ぷ饕院蠡丶业拇螖?shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講。我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子身高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……（選自《滄桑的是流水》）1.閱讀全文，分析文中黑體的三個(gè)“我能行”分別表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的情感。2.第二段畫(huà)線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？3.第四段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”有哪些意味。5.文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶?。答?.①“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)。②父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來(lái)寬慰?jī)鹤?。③父親雖已力不從心，但多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱(chēng)為習(xí)慣。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共6分)2.“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。(意思對(duì)即可，每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分)3.直接描寫(xiě)：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影;畢竟60多歲了。間接描寫(xiě)：天不熱，但很快就大汗淋漓(身體虛弱);見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。(可不答"直接描寫(xiě)"和"間接描寫(xiě)"，每點(diǎn)1分，共4分)4.既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上;也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。(每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分)5.觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合實(shí)例談理由2分，語(yǔ)言通順1分，共4分。強(qiáng)化訓(xùn)練二手帕母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門(mén)別類(lèi)地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香味?！傲岘?，你看，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮。“手帕？”我喃喃說(shuō)道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕?！澳氵€記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得么？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)鎳別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧??！斑€有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年我特意訂制的。看，上面還印著字哩：‘愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)’。唉，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的功夫?！彼p輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想象，為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)“人老了，記性壞了”嗎？我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被我記得了。我的書(shū)包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至被忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)趺催€記得這么多呢？”母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？因?yàn)閻?ài)著，所以記得。（選自“玲瓏閱讀網(wǎng)”）母親回憶了哪兩件有關(guān)手帕的事？結(jié)合文中對(duì)母親的描寫(xiě)，談?wù)勀赣H的性格。母親對(duì)往事如數(shù)家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫(xiě)有何作用？你對(duì)畫(huà)線句“我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)”是如何理解的？答案1.我三四歲時(shí)，媽媽將手帕別在我的外套上，為我擦汗;我十歲生日時(shí)，母親特意為我定制了一塊印我名字的`白色紅邊手帕。2.例：你還記得這些手帕么?真像一只花蝴蝶呢!的語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)母親細(xì)膩的愛(ài)。3.運(yùn)用對(duì)比的手法;表現(xiàn)了母親對(duì)我兒時(shí)的往事記憶猶新，體現(xiàn)了細(xì)膩的母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激與贊美，而作為兒女的我們卻忽略了平凡而真實(shí)的愛(ài)，又有對(duì)自己做法的愧疚與自貴。4:這句話提醒當(dāng)代年輕人接受新鮮事物是好事，但更應(yīng)該位得體味，世得珍惜身邊平凡而真實(shí)的愛(ài)，以引起人們的注意與思考。名言名句：1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！厶疲菝辖肌队巫右鳌窌r(shí)間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了?？稍跉v史的長(zhǎng)河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的深處。——［前蘇聯(lián)］高爾基優(yōu)美語(yǔ)段：面對(duì)失敗和挫折，親情是一劑良藥，醫(yī)治你那顆失落的心，使你重整旗鼓；面對(duì)誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，使你坦然面對(duì)；面對(duì)贊揚(yáng)和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛榮的夢(mèng)，使你不斷進(jìn)??；面對(duì)煩惱和憂愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，使你平和釋然。親情就是父親揚(yáng)起的手掌、顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的目光、柔情的呼喚和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的眼神、尊敬的語(yǔ)言和一份小小的禮物。親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn)；親情是一縷柔和的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲融化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。親情故事：母猿的眼淚一個(gè)獵人在一個(gè)茂密的森林里追殺一只受傷的猿猴。追了好長(zhǎng)時(shí)間，獵人和猿猴始終有一段距離。獵人沒(méi)有想到，在前面一直疲于奔命的猿猴卻突然停下來(lái)了。獵人慢慢地靠近猿猴，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)猿猴的前面是萬(wàn)丈深淵。獵人和猿猴的距離越來(lái)越近了，獵人舉起了獵槍?zhuān)驮谶@時(shí)猿猴緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼神中充滿了憂郁和乞求。獵人不禁仔細(xì)打量了一下眼前的猿猴，原來(lái)這是只母猿。獵人又重新舉起了獵槍?zhuān)驮谀且凰查g，獵人突然看到母猿眼角滑落的淚水，獵人有些詫異，又一打量發(fā)現(xiàn)了母猿隆起的腹部，原來(lái)這是一只懷孕的母猿！獵人突然有種莫名的感動(dòng)，緩緩地放下了手中的獵槍……課后作業(yè)【基礎(chǔ)】美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。1．文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?2．首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?3．第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?4．縱觀全文，(1)寫(xiě)出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。(2)說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”？答案1、(1)寧?kù)o平和(幽美)(2)展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格(心靈)。2．因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我還未能。(大意對(duì)即可)3．(因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大而獨(dú)立，)失去了倚在母親懷里感受母愛(ài)的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。4．(1)(我的心怦然一動(dòng)，)目光在母親單薄的身影里模糊了。(2)因?yàn)槟切┮雇碓律馈⑶楦忻?，凝聚著母親深沉美好的愛(ài)。【鞏固】《母親的三句話》（13分）母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的