高中基本能力 《雕塑》說課教案

高中基本能力《雕塑》說課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中基本能力《雕塑》說課教案

2.教學年級和班級：高中一年級藝術班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：高中基本能力《雕塑》說課教案

2.教學年級和班級：高中一年級藝術班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：高中基本能力《雕塑》說課教案

2.教學年級和班級：高中一年級藝術班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：高中基本能力《雕塑》說課教案

2.教學年級和班級：高中一年級藝術班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.學生能夠理解雕塑的基本概念和特點，掌握雕塑創(chuàng)作的基本技巧和方法。

2.學生能夠通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)對雕塑藝術形式的感知和欣賞能力。

3.學生能夠在創(chuàng)作過程中，運用創(chuàng)新思維，發(fā)揮個人獨特的藝術表現(xiàn)力。

4.學生能夠通過團隊合作，學會交流和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.學生能夠通過雕塑創(chuàng)作，表達自己的情感和思想，提高自我表達和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.雕塑的基本概念和特點

2.雕塑創(chuàng)作的基本技巧和方法

3.雕塑藝術形式的感知和欣賞能力

4.創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力的運用

5.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

難點：

1.對雕塑藝術的理解和欣賞

2.雕塑創(chuàng)作技巧的掌握和運用

3.創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)

4.團隊協(xié)作能力的提升

解決辦法：

1.通過講解、示范和練習，幫助學生理解和掌握雕塑的基本概念和特點，以及創(chuàng)作技巧和方法。

2.提供豐富的雕塑作品欣賞，引導學生觀察、分析和討論，提高對雕塑藝術形式的感知和欣賞能力。

3.鼓勵學生進行實踐創(chuàng)作，提供指導和反饋，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

4.組織團隊合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解雕塑的基本概念、特點和創(chuàng)作技巧，引導學生了解和掌握雕塑知識。

2.討論法：組織學生對雕塑作品進行觀察、分析和討論，提高學生的藝術欣賞能力和批判性思維。

3.實踐法：鼓勵學生親自動手進行雕塑創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片和視頻等資源，直觀展示雕塑作品和創(chuàng)作過程，增強學生的學習興趣和理解力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如在線問答、虛擬實驗室等，提高學生的參與度和學習效果。

3.實地考察：組織學生參觀雕塑展覽或藝術家工作室，親身感受雕塑藝術的魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示雕塑作品圖片或視頻，引導學生關注雕塑藝術，激發(fā)學生興趣。

-提出問題：“你們對雕塑有什么印象？雕塑藝術的特點是什么？”

-學生自由發(fā)言，分享對雕塑的認識和感受。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解雕塑的基本概念、特點和創(chuàng)作技巧。

-舉例說明雕塑的不同風格和流派，如古典主義、現(xiàn)代主義等。

-引導學生觀察和分析雕塑作品的構圖、比例和表現(xiàn)手法。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個雕塑作品進行分析和討論。

-每組派代表分享對作品的觀察和解讀，其他組成員補充意見。

-教師對學生的分析和解讀進行點評和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個雕塑創(chuàng)作主題。

-每組討論并確定創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。

-每組派代表分享討論結果，其他組成員提出建議和意見。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，梳理雕塑的基本概念和創(chuàng)作技巧。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

-教師對學生的表現(xiàn)進行點評和總結。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如雕塑藝術史、雕塑家傳記、雕塑創(chuàng)作技巧等方面的書籍和文章。

2.課后實踐：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如參觀雕塑展覽、訪問藝術家工作室、進行雕塑創(chuàng)作實踐等。

3.網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些與雕塑藝術相關的網(wǎng)站和平臺，如雕塑藝術博物館、雕塑家個人網(wǎng)站、雕塑創(chuàng)作教程等，以便學生了解更多雕塑藝術信息和知識。

4.學術研究：鼓勵學生進行雕塑藝術的學術研究，如撰寫論文、進行課題研究等，培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和研究能力。

5.跨學科學習：建議學生結合其他藝術門類，如繪畫、設計、音樂等，進行跨學科學習，拓寬藝術視野，提高綜合素質(zhì)。

6.社會實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如組織雕塑藝術展覽、參與公共藝術項目等，提升學生的社會實踐能力和藝術修養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與雕塑藝術相關的書籍和文章，如《西方雕塑史》、《中國雕塑藝術史》等。

-視頻資源：推薦學生觀看雕塑創(chuàng)作過程的教學視頻、雕塑藝術Documentary等，以深入了解雕塑藝術的背后故事和創(chuàng)作技巧。

-藝術家訪談：鼓勵學生觀看雕塑藝術家的訪談視頻，了解他們的創(chuàng)作思路和藝術追求。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應在拓展學習后，結合本節(jié)課所學的知識，進行思考和總結，將所學內(nèi)容與實際創(chuàng)作相結合。

-學生可將自己的拓展學習成果，如讀后感、觀后感、創(chuàng)作作品等，與同學和教師進行分享和交流。

3.拓展任務：

-學生需在課后閱讀至少兩篇與雕塑藝術相關的文章，并撰寫讀后感，分享自己的學習心得和感悟。

-學生需觀看至少兩部與雕塑藝術相關的視頻資源，并撰寫觀后感，總結所學到的知識和技巧。

-學生可選擇一位自己喜歡的雕塑藝術家，進行深入研究，了解其藝術風格和創(chuàng)作理念，并撰寫研究報告。

4.拓展評價：

-教師將對學生的拓展學習成果進行評價，包括閱讀感悟、觀后感、研究報告等。

-教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予相應的反饋和建議，以促進學生的進一步學習和成長。

總用時：30分鐘反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：在教學中，將理論講解與實踐操作相結合，使學生能夠更好地理解和掌握雕塑創(chuàng)作的基本技巧和方法。

2.互動式教學：通過組織學生進行小組討論、分享和交流，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，提高學生的參與度和學習效果。

3.個性化指導：針對不同學生的興趣和特點，提供個性化的指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學過程中，有時課堂時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓，需要進一步優(yōu)化時間安排。

2.學生參與度不高：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度，需要尋找方法提高學生的參與積極性。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，需要增加評價方式的多樣性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學設計：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時注重調(diào)整教學節(jié)奏，使學生能夠更好地跟上教學進度。

2.激發(fā)學生興趣：通過引入更多的實例、案例和實踐活動，激發(fā)學生對雕塑藝術的興趣和熱情，提高學生的參與度和積極性。

3.多樣化教學評價：采用多元化的教學評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，以全面評估學生的學習成果和能力。

4.加強與學生的溝通：與學生建立良好的溝通機制，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。

5.提升自身教學能力：不斷學習和提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生提供高質(zhì)量的教學和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評估學生對雕塑基本概念和創(chuàng)作技巧的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、合作精神和創(chuàng)意表達能力，以及對雕塑藝術的理解和欣賞水平。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況，包括雕塑的基本概念、特點和創(chuàng)作方法等。

4.創(chuàng)作作品：評估學生的雕塑創(chuàng)作作品，關注他們的創(chuàng)意表現(xiàn)、技巧運用和作品完成度，以評價學生對雕塑創(chuàng)作的理解和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和創(chuàng)作作品，教師應給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，以促進學生的進一步學習和提升。內(nèi)容邏輯關系-雕塑：定義、類型、歷史發(fā)展

-雕塑特點：空間性、立體性、材料多樣性

2.雕塑創(chuàng)作的基本技巧和方法

-雕塑材料：石材、木材、金屬等

-雕塑工具：錘子、鑿子、鋸子等

-雕塑制作流程：設計、制作、打磨、上色

3.雕塑藝術形式的感知和欣賞能力

-雕塑風格：古典主義、現(xiàn)代主義、抽象主義等

-雕塑表現(xiàn)手法：寫實、抽象、象征等

-雕塑作品分析：構圖、比例、表現(xiàn)力

板書設計：

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