2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 加與減（三）2摘蘋果教案 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元加與減（三）2摘蘋果教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元“加與減（三）”，主要內(nèi)容包括：通過圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解和掌握“20以內(nèi)的加法”和“減法”的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。例如，課本中的“2摘蘋果”情境，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)和計(jì)算，解決摘蘋果的問題，從而加深對(duì)加法和減法的理解。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力以及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。通過實(shí)際情境的引入，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用20以內(nèi)的加法和減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，使他們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解加法和減法的概念，能夠正確識(shí)別加法和減法運(yùn)算。

（2）掌握20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

（3）能夠通過實(shí)際情境，運(yùn)用加法和減法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解和掌握加法和減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）對(duì)于加法和減法的概念理解不夠清晰，難以正確識(shí)別加法和減法運(yùn)算。

（2）對(duì)于20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法掌握不夠熟練，計(jì)算過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）在解決實(shí)際問題時(shí)，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中，缺乏問題解決的能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解和強(qiáng)調(diào)，通過舉例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握加法和減法的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如小組合作、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：PPT、白板、黑板、教學(xué)卡片、蘋果模型、計(jì)算器、數(shù)學(xué)教具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育視頻、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、小組合作、討論、問答、游戲等。

四、教學(xué)資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一幅蘋果樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)樹上的蘋果數(shù)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)加法的興趣。然后，教師提出問題：“如果再摘下去一個(gè)蘋果，樹上還剩下多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)答案，引出減法的概念。

2.講解與示范（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法。

過程：教師通過PPT展示20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，用具體例子進(jìn)行講解和示范。例如，教師展示一幅圖片，圖片上有3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解3+2和2+3的結(jié)果都是5。然后，教師展示一幅圖片，圖片上有5個(gè)蘋果，教師摘掉2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解5-2的結(jié)果是3。

3.實(shí)踐與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固對(duì)加法和減法的理解。

過程：教師分發(fā)蘋果模型和計(jì)算器，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。學(xué)生可以通過摘蘋果的方式，進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，并使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。

過程：教師提出一個(gè)實(shí)際問題，例如：“假如你家有3個(gè)蘋果，媽媽給你買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生分組討論并計(jì)算出答案。學(xué)生可以互相交流自己的想法和方法，共同解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每個(gè)小組派代表展示他們的討論結(jié)果和解決問題的過程。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并指出可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同解決問題的方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確加法和減法的應(yīng)用。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法和減法的計(jì)算方法和應(yīng)用。教師鼓勵(lì)學(xué)生回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并提出問題和疑惑。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法的概念：加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。例如，3+2表示將3和2合并成一個(gè)數(shù)，結(jié)果為5。

2.減法的概念：減法是指從一個(gè)數(shù)中移除一部分的運(yùn)算。例如，5-2表示從5中移除2，結(jié)果為3。

3.20以內(nèi)的加法計(jì)算方法：通過數(shù)數(shù)和實(shí)際操作，可以得到20以內(nèi)的加法結(jié)果。例如，3+2可以通過數(shù)數(shù)3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，結(jié)果為5個(gè)蘋果。

4.20以內(nèi)的減法計(jì)算方法：通過數(shù)數(shù)和實(shí)際操作，可以得到20以內(nèi)的減法結(jié)果。例如，5-2可以通過數(shù)數(shù)5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，結(jié)果為3個(gè)蘋果。

5.加法和減法的性質(zhì)：加法和減法具有交換律，即a+b=b+a和結(jié)合律，即(a+b)+c=a+(b+c)。

6.解決實(shí)際問題的方法：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算，得到答案。例如，如果書包里原來有3個(gè)蘋果，然后媽媽又給了你2個(gè)蘋果，問現(xiàn)在書包里一共有多少個(gè)蘋果？可以通過計(jì)算3+2=5得到答案。

7.進(jìn)位的概念：當(dāng)一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)的結(jié)果超過了10，就需要進(jìn)位。例如，7+6的結(jié)果是13，需要進(jìn)位，記作3，進(jìn)位后的數(shù)為10+3=13。

8.退位的概念：當(dāng)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的結(jié)果小于0，就需要退位。例如，10-5的結(jié)果是5，需要退位，記作10-5=5。

9.加法和減法的運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的情況下，加法和減法從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算3+4-2時(shí)，先計(jì)算3+4=7，再計(jì)算7-2=5。

10.加法和減法的應(yīng)用：加法和減法在日常生活中廣泛應(yīng)用，如購物時(shí)的找零、計(jì)數(shù)等。例如，購買一件商品需要支付3元，你有5元，支付后還剩下2元。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入實(shí)際情境，如摘蘋果的故事，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用加法和減法。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組合作和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)：部分學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)的加法和減法計(jì)算還不夠熟練，需要在教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生理解能力的提升：有些學(xué)生對(duì)于加法和減法的概念和性質(zhì)理解不夠清晰，需要通過更多的實(shí)例和講解來幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)資源的利用：教學(xué)資源的利用還可以更加充分，例如利用信息化資源，提供更多的在線學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的計(jì)算練習(xí)題目，如數(shù)學(xué)接龍、計(jì)算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力。

2.為了提升學(xué)生對(duì)加法和減法概念的理解，可以通過實(shí)物操作、數(shù)學(xué)故事等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解加法和減法的意義。

3.充分利用信息化資源，如在線教學(xué)平臺(tái)和數(shù)學(xué)游戲，提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)與學(xué)生家長保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①加法概念：通過簡(jiǎn)潔的圖示和關(guān)鍵詞，展示加法的概念和計(jì)算方法。例如，可以用一個(gè)蘋果圖片加上一個(gè)蘋果圖片，旁邊寫上“3+2=5”，讓學(xué)生一目了然地理解加法的意義。

②減法概念：通過簡(jiǎn)潔的圖示和關(guān)鍵詞，展示減法的概念和計(jì)算方法。例如，可以用一個(gè)蘋果圖片減去一個(gè)蘋果圖片，旁邊寫上“5-2=3”，讓學(xué)生一目了然地理解減法的意義。

③加法和減法的性質(zhì)：通過簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞和圖示，展示加法和減法的性質(zhì)。例如，可以用兩個(gè)蘋果圖片和三個(gè)蘋果圖片，旁邊寫上“3+2=5”和“2+3=5”，讓學(xué)生理解加法和減法具有交換律。

（二）板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①采用生動(dòng)有趣的圖示和符號(hào)，如蘋果圖片、