七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第6課 對(duì)外友好往來教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課《對(duì)外友好往來》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著我國(guó)古代與外國(guó)的友好交往展開。教材通過介紹唐朝時(shí)期與亞洲、非洲、歐洲一些國(guó)家的交往，突顯了唐朝在世界上的地位和影響力。具體內(nèi)容包括：

1.唐朝與日本的交往：介紹了日本派遣遣唐使到中國(guó)學(xué)習(xí)唐朝的文化，以及唐朝對(duì)日本的回贈(zèng)和文化交流。

2.唐朝與新羅的交往：描述了新羅強(qiáng)盛后，派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)，并與唐朝建立了密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。

3.唐朝與印度的交往：介紹了唐朝玄奘法師西游印度取經(jīng)的故事，突顯了中印兩國(guó)在文化和宗教領(lǐng)域的交流。

4.唐朝與大食的交往：簡(jiǎn)述了唐朝與阿拉伯國(guó)家的貿(mào)易往來，展示了唐朝對(duì)外交往的廣泛性。

本節(jié)課通過講述唐朝與外國(guó)的友好往來，讓學(xué)生了解我國(guó)古代輝煌的對(duì)外關(guān)系，培養(yǎng)他們的民族自豪感和對(duì)歷史的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析唐朝與外國(guó)的交往，讓學(xué)生掌握我國(guó)古代對(duì)外關(guān)系的基本史實(shí)，形成對(duì)唐朝國(guó)際地位和影響力的正確認(rèn)識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解唐朝在世界歷史中的地位，認(rèn)識(shí)唐朝與外國(guó)的交往對(duì)其時(shí)代背景的影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息，提煉歷史觀點(diǎn)。

3.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)唐朝與外國(guó)的友好往來，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠正確解釋唐朝與外國(guó)交往的意義，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)古代對(duì)外關(guān)系發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國(guó)古代的歷史背景，對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了古代外交的基本概念，如遣使、和親等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和人物具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些具有傳奇色彩的歷史事件。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于在互動(dòng)中產(chǎn)生新觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唐朝與外國(guó)交往的重要性方面，學(xué)生可能難以把握其對(duì)我國(guó)古代對(duì)外關(guān)系發(fā)展的貢獻(xiàn)。此外，對(duì)于一些歷史專業(yè)術(shù)語和概念，如遣唐使、留學(xué)生等，學(xué)生可能存在理解上的困難。同時(shí)，在分析史料時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，容易接受教材觀點(diǎn)而忽視其他可能性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：電子教材、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)論文和研究報(bào)告、在線歷史教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、史料分析、課堂提問等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張?zhí)瞥⑹赖睦L畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化繁榮。提問：“你們認(rèn)為，唐朝時(shí)期我國(guó)與外國(guó)的交往會(huì)是怎樣的？”讓學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（20分鐘）

①唐朝與日本的交往（6分鐘）：介紹日本派遣遣唐使到中國(guó)學(xué)習(xí)唐朝的文化，以及唐朝對(duì)日本的回贈(zèng)和文化交流。

②唐朝與新羅的交往（7分鐘）：描述新羅強(qiáng)盛后，派遣使節(jié)和留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)，并與唐朝建立了密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。

③唐朝與印度的交往（5分鐘）：介紹唐朝玄奘法師西游印度取經(jīng)的故事，突顯中印兩國(guó)在文化和宗教領(lǐng)域的交流。

④唐朝與大食的交往（2分鐘）：簡(jiǎn)述了唐朝與阿拉伯國(guó)家的貿(mào)易往來，展示了唐朝對(duì)外交往的廣泛性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①分組研究：學(xué)生分組研究唐朝與外國(guó)的交往史實(shí)，總結(jié)各自國(guó)家的特點(diǎn)和對(duì)唐朝的影響。

②展示分享：各小組展示研究成果，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

③教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論話題：唐朝與外國(guó)交往的重要性。

②討論要求：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析，舉例說明。

③討論成果：各小組分享討論成果，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝在世界歷史上的地位和影響力。提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為唐朝對(duì)外友好往來的意義何在？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回顧所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展唐朝時(shí)期，我國(guó)與外國(guó)的交往十分密切，除了教材中提到的日本、新羅、印度和大食之外，還有許多其他國(guó)家和地區(qū)的交流值得我們關(guān)注，如波斯、天竺、獅子國(guó)等。此外，唐朝時(shí)期的海外貿(mào)易也相當(dāng)繁榮，廣州、泉州等港口城市成為了對(duì)外交流的重要窗口。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，了解唐朝與這些國(guó)家和地區(qū)的歷史交往，加深對(duì)唐朝國(guó)際地位和影響力的認(rèn)識(shí)。

（2）組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看有關(guān)唐朝歷史的展品和文物，直觀感受唐朝的繁榮與開放。

（3）邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生講述唐朝時(shí)期的對(duì)外友好往來及其對(duì)后世的影響。

（4）開展班級(jí)辯論賽，圍繞“唐朝對(duì)外友好往來對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性”這一主題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高歷史思維能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的國(guó)際交流與合作，聯(lián)系唐朝的對(duì)外友好往來，分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史研究小組或俱樂部，共同探討唐朝及其他時(shí)期的對(duì)外關(guān)系，提高歷史研究能力。

（7）利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀國(guó)內(nèi)外的歷史遺址和景點(diǎn)，如西安大雁塔、洛陽(yáng)龍門石窟等，讓學(xué)生身臨其境地感受唐朝的歷史風(fēng)貌。反思改進(jìn)措施這節(jié)課的內(nèi)容非常豐富，涉及到唐朝與多個(gè)國(guó)家的交往。在教學(xué)過程中，我試圖通過多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，如導(dǎo)入時(shí)使用多媒體展示唐朝的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化繁榮；在講授新課時(shí)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)；在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)唐朝在國(guó)際歷史上的地位和影響力的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于課堂時(shí)間有限，我無法在課堂上充分展示所有與唐朝交往的國(guó)家和地區(qū)的歷史資料，因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加有效地利用課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)唐朝的對(duì)外友好往來有更深刻的理解。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何從多個(gè)角度進(jìn)行分析還缺乏一定的思路和方法，因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將精選更多的歷史資料和案例，通過多媒體手段展示給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，如在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供更多的問題和線索，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析。最后，我將增加課后作業(yè)的量，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的歷史素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)唐朝與外國(guó)友好往來的掌握情況，觀察學(xué)生對(duì)問題的反應(yīng)和回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

（2）小組討論：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生對(duì)唐朝與外國(guó)交往重要性的理解。

（3）課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)、提問和參與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。

（4）回答問題：通過學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、完整性和思維深度，評(píng)估學(xué)生對(duì)唐朝與外國(guó)友好往來的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫、格式和內(nèi)容等方面，確保學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

（2）作業(yè)內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中對(duì)唐朝與外國(guó)交往的描述、分析和解釋的準(zhǔn)確性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出新的觀點(diǎn)、思考和創(chuàng)新性回答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（4）作業(yè)