高中地理 1.3 地球的運動教案 新人教版必修1

高中地理1.3地球的運動教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中地理必修1第三節(jié)“地球的運動”。具體內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地理意義，幫助學(xué)生更好地理解地球的運動規(guī)律。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的板塊構(gòu)造、氣候系統(tǒng)等知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理觀察、地理思維和地理實踐能力。通過學(xué)習(xí)地球的運動，學(xué)生能夠：

1.增強對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解，提升區(qū)域認知能力。

2.觀察和分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理觀察能力。

3.運用地理知識解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，鍛煉地理思維能力。

4.參與實踐活動，如地球儀的使用和地球運動軌跡的演示，提高地理實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運動。

（2）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、地方時差等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季更替、正午太陽高度的變化等。

（3）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物和生活產(chǎn)生重要影響，如地球自轉(zhuǎn)影響地球上的氣流、洋流等，地球公轉(zhuǎn)影響地球上的溫度、光照等。

2.教學(xué)難點：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是如何產(chǎn)生晝夜交替、四季更替等地理現(xiàn)象的。

（2）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物和生活產(chǎn)生影響的具體機制。

（3）地球儀的使用：學(xué)生可能對地球儀的使用方法和技巧不熟悉，導(dǎo)致難以理解和演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采用生動形象的例子和教學(xué)輔助工具，如地球儀、動畫等，幫助學(xué)生理解和突破難點。同時，教師可以通過設(shè)置相關(guān)的練習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

（1）講授法：在課堂上，教師將運用生動的例子和實際案例，通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地理意義，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

（3）案例研究法：教師提供地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在不同地區(qū)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響，提高學(xué)生的區(qū)域認知能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進行項目研究，選擇一個與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進行深入研究，通過實踐操作、數(shù)據(jù)收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)中的不同角色，如地球、太陽等，通過角色扮演的方式，使學(xué)生更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

（2）實驗活動：學(xué)生進行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗，如制作地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡，通過實際操作，加深對地球運動的理解。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的互動游戲，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的路徑，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將運用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象和地理意義，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解地球運動的過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如地球儀軟件，讓學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察地理現(xiàn)象的變化，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的章節(jié)，并查找相關(guān)的資料，如地球儀的使用方法。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，查找資料，學(xué)習(xí)地球儀的使用方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，回顧地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

教學(xué)方法：提問法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：復(fù)習(xí)舊知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象

教師活動：運用PPT和地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季更替等。

學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，觀察地球儀，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)手段：PPT、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

環(huán)節(jié)三：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

教師活動：運用PPT和實際案例，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物和生活的影響。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講，分析案例，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教學(xué)手段：PPT、案例資料

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

環(huán)節(jié)四：實踐活動

教師活動：組織學(xué)生進行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗，如制作地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實驗，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡，討論實驗結(jié)果。

教學(xué)方法：實驗法、討論法

教學(xué)手段：地球儀、實驗材料

作用和目的：通過實踐活動，加深學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，提高學(xué)生的實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在實際生活中的應(yīng)用。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：應(yīng)用分析法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義及其在地球運動中的重要性。

2.地理現(xiàn)象的認知：學(xué)生能夠理解并描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季更替等，并能夠解釋這些地理現(xiàn)象對地球上的生物和生活產(chǎn)生的影響。

3.地理意義的理解：學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，包括地球自轉(zhuǎn)對氣流、洋流等的影響，以及地球公轉(zhuǎn)對溫度、光照等的影響。

4.地球儀的使用：學(xué)生能夠熟練地使用地球儀，觀察和演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，提高學(xué)生的地理實踐能力。

5.區(qū)域認知能力：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠增強對地球不同地區(qū)的認知，理解不同地區(qū)的地理特征和現(xiàn)象，提高學(xué)生的區(qū)域認知能力。

6.地理思維能力：通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和地理意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理思維能力，學(xué)會運用地理知識解釋實際問題。

7.地理實踐能力：通過參與實踐活動，如實驗和游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中，提高學(xué)生的地理實踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在講授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念時，學(xué)生們的參與度較高，通過提問和互動，他們能夠較好地理解和掌握這些知識。這讓我感到教學(xué)過程中的互動環(huán)節(jié)是有效的，未來我將繼續(xù)運用提問法和互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，部分學(xué)生對于晝夜交替、四季更替等現(xiàn)象的認知仍然較為模糊。這可能是因為理論知識與實際現(xiàn)象之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生未能充分地將知識應(yīng)用到實際生活中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的實際案例和生活中的例子，幫助學(xué)生將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合，增強他們的地理實踐能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)雖然能夠吸引學(xué)生的注意力，但在操作過程中，部分學(xué)生對于地球儀的使用還不夠熟練，影響了實驗的效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的實踐機會，比如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念之前，可以先讓學(xué)生嘗試使用地球儀，觀察和演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以提高他們的操作熟練度。

最后，我還要強調(diào)課后作業(yè)的重要性。通過布置課后作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并將知識應(yīng)用到實際問題中。我計劃繼續(xù)布置與實際生活相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運動。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運動的基本形式，對地球上的生物和生活產(chǎn)生重要影響。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、地方時差等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季更替、正午太陽高度的變化等。這些地理現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果，對地球上的生物和生活產(chǎn)生顯著影響。

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生物和生活產(chǎn)生重要影響，如地球自轉(zhuǎn)影響地球上的氣流、洋流等，地球公轉(zhuǎn)影響地球上的溫度、光照等。理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，有助于我們更好地認識地球的運動規(guī)律和地球上的生物和生活。課后作業(yè)1.請簡述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對地球上的生物和生活的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、地方時差等。晝夜交替影響生物的作息和活動，地方時差影響人們的交流和旅行。

2.請簡述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對地球上的生物和生活的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季更替、正午太陽高度的變化等。四季更替影響植物的生長和動物的遷徙，正午太陽高度的變化影響日照時間