陜西省戶縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課《狼》教案1 新人教版

陜西省戶縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第18課《狼》教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《狼》是人教版陜西省戶縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇課文。本文選自蒲松齡的《聊齋志異》，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于狼的故事，揭示了狼的狡猾和貪婪，以及人們與之斗爭(zhēng)的智慧和勇氣。課文內(nèi)容簡(jiǎn)練，情節(jié)緊湊，充滿戲劇性，適合學(xué)生朗讀和討論。本文旨在通過(guò)狼的形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和道德觀念，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)《狼》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的朗讀能力：通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生能夠正確地發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等，做到流利、自然地朗讀，提升語(yǔ)感。

2.提高學(xué)生的文本解讀能力：通過(guò)分析狼的形象，使學(xué)生能夠理解狼的狡猾、貪婪等特點(diǎn)，并從中認(rèn)識(shí)到與狼斗爭(zhēng)的智慧和勇氣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維：在解讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)狼的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和批判思維。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）狼的形象：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解狼的狡猾、貪婪等特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到與狼斗爭(zhēng)的智慧和勇氣。

（2）課文內(nèi)容理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，掌握課文的基本框架。

（3）朗讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀姿勢(shì)、發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等，使學(xué)生在朗讀中感受文本的魅力。

（4）表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）狼的形象：引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中分析狼的形象，認(rèn)識(shí)狼的狡猾、貪婪等特點(diǎn)，并從中汲取智慧。

（2）課文內(nèi)涵：深入挖掘課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)到人與自然、善與惡的辯證關(guān)系。

（3）朗讀技巧：針對(duì)學(xué)生朗讀中的常見(jiàn)問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)龋扇∮嗅槍?duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（4）表達(dá)能力：針對(duì)學(xué)生在表達(dá)和寫(xiě)作中的困難，如詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)混亂等，提供有效的訓(xùn)練方法和指導(dǎo)，助力學(xué)生提高表達(dá)能力。

（5）道德觀念：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)狼的狡猾、貪婪等惡劣品質(zhì)，并以此為鑒，提高自身素質(zhì)。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

3.示范法：教師示范正確的朗讀姿勢(shì)、發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

4.針對(duì)性指導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.家校合作法：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，形成良好的教育環(huán)境。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析狼的形象、情節(jié)、主題思想等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.朗讀訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

5.寫(xiě)作練習(xí)：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，提高朗讀能力。

2.復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固對(duì)課文的理解。

3.分析狼的形象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)狼的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“人與自然”的作文。

5.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與狼相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如狼的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，以直觀展示狼的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬狼捕獵、生態(tài)角色扮演等，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如道具、實(shí)驗(yàn)儀器等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生交流討論的桌椅布局；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課文相關(guān)資料、課件、作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和提交作業(yè)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

7.課外閱讀材料：推薦與狼相關(guān)的課外閱讀材料，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《生態(tài)文明教育讀本》等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

8.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)群、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持良好溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

9.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂問(wèn)答、作業(yè)批改、測(cè)試試卷等，確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)步驟與時(shí)間安排

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解（15分鐘）：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析狼的形象、情節(jié)、主題思想等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂討論（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

5.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)反思

1.課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和困難。

2.分析教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如教學(xué)方法、課堂管理等方面。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.定期與同事交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前準(zhǔn)備好課文《狼》的相關(guān)資料、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等，確保教學(xué)資源齊全。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或家長(zhǎng)群，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解狼的基本知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等多媒體資源，引出狼的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后簡(jiǎn)要介紹課文作者蒲松齡及其《聊齋志異》。

3.課文講解（15分鐘）

詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析狼的形象、情節(jié)、主題思想等。如：課文通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于狼的故事，揭示了狼的狡猾、貪婪，以及人們與之斗爭(zhēng)的智慧和勇氣。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握狼的特點(diǎn)。

4.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。如：注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，提高朗讀能力。

5.課堂討論（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。如：狼的狡猾、貪婪等特點(diǎn)在生活中是否存在，如何與之斗爭(zhēng)等。培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和道德觀念。

6.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。如：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“人與自然”的作文。提高學(xué)生的表達(dá)能力。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如：狼的形象、情節(jié)、主題思想等。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供課后輔導(dǎo)。如：解答學(xué)生的疑問(wèn)、指導(dǎo)課后作業(yè)等。確保學(xué)生能夠消化吸收本節(jié)課的知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.課堂講解環(huán)節(jié)，注意把握時(shí)間，避免講解過(guò)多，給學(xué)生留足思考和討論的時(shí)間。

2.在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維。

3.課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)過(guò)程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。

5.定期收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握《狼》這篇課文的基本內(nèi)容，理解狼的形象、情節(jié)、主題思想等。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力得到提高，能夠正確地發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等，做到流利、自然地朗讀。

2.能力提升：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平得到提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫(xiě)作中運(yùn)用狼的形象，展開(kāi)合理的想象和論述。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論中能夠積極思考，培養(yǎng)批判思維和道德觀念。通過(guò)分析狼的形象，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到與狼斗爭(zhēng)的智慧和勇氣，提高自身的思維品質(zhì)。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立正確的道德觀念。狼的狡猾、貪婪等惡劣品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與這些品質(zhì)斗爭(zhēng)的重要性，從而提高自身的道德素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣。利用多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等，使課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、進(jìn)行課堂討論、完成寫(xiě)作任務(wù)等，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7.合作能力：在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。學(xué)生能夠與同學(xué)積極交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)狼這一動(dòng)物產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到人與自然、善與惡的辯證關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目一：《狼》文中，作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描述狼？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：作者用了“狡猾”、“貪婪”、“兇殘”等詞語(yǔ)來(lái)描述狼。例如，“狼狡猾地盯著獵物，等待時(shí)機(jī)”，“狼貪婪地吃著肉，一點(diǎn)兒也不剩下”，“狼兇殘地?fù)湎蜓蛉?，嚇得它們四散奔逃”?/p>

2.題目二：請(qǐng)分析文中狼的形象與現(xiàn)實(shí)生活中狼的區(qū)別。

答案：文中的狼形象是狡猾、貪婪、兇殘的，而現(xiàn)實(shí)生活中的狼通常具有較強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí)，不主動(dòng)攻擊人類(lèi)，且在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。

3.題目三：文中主人公在與狼的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文段具體分析。

答案：主人公在與狼的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出了勇敢、智慧和決心。例如，“他手持利劍，毫不畏懼地面對(duì)狼”，“他想出了用火攻狼的方法，成功地保護(hù)了羊群”。

4.題目四：請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)人與自然和諧共生的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

答案：例如，“人和自然應(yīng)該和諧共生，互相尊重”，“只有尊重自然，才能獲得自然的饋贈(zèng)”。這些句子表達(dá)了人與自然和諧共生的理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的相互依存和尊重。

5.題目五：如果你是文中主人公，你會(huì)如何處理與狼的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人思考回答。

答案：回答可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)而有所不同，但應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)狼的尊重、對(duì)生態(tài)的保護(hù)以及對(duì)自身安全的重視。例如，“我會(huì)盡量不侵犯狼的領(lǐng)地，避免與它們發(fā)生沖突”，“我會(huì)保護(hù)自己的羊群，同時(shí)也要尊重狼作為生態(tài)一部分的存在”。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)引出狼的形象，但部分學(xué)生的注意力并未完全集中。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要嘗試不同的導(dǎo)入方式，如故事、謎語(yǔ)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)單一，缺乏情感。為了提高學(xué)生的朗讀技巧，我計(jì)劃增加朗讀指導(dǎo)和示范的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生在模仿中提高朗讀能力。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生沉默不語(yǔ)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在討論前設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，并提供一些思考角度，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在寫(xiě)作前提供一些寫(xiě)作技巧和詞匯，并在寫(xiě)作后進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)文章。

5.在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解仍有疑問(wèn)。為了確保學(xué)生能夠充分理解課文，我計(jì)劃在課后提供一些思考題和延伸閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中容易分心，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，以引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

7.在與學(xué)生的互動(dòng)方面，我意識(shí)到在課堂上與學(xué)生的交流不夠充分。為了更好地了解學(xué)生的需求和困難，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

8.在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《狼》這篇課文的主要知識(shí)點(diǎn)是狼的形象、情節(jié)、主題思想等。其中，狼的形象是狡猾、貪婪、兇殘的，情節(jié)是人與狼的斗爭(zhēng)，主題思想是人與自然的和諧共生。

②詞句方面，重點(diǎn)掌握“狡猾”、“貪婪”、“兇殘”等描述狼的詞語(yǔ)，以及“人與自然應(yīng)該和諧共生”等表達(dá)人與自然關(guān)系的句子。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出?？梢苑譃橐韵聨讉€(gè)部分：

1.狼的形象：狡猾、貪婪、兇殘

2.情節(jié)：人與狼的斗爭(zhēng)

3.主題思想：人與自然的和諧共生作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）朗讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一段課文，進(jìn)行朗讀，并錄制視頻上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。要求朗讀流利、自然，正確發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于人與自然