五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.讓學(xué)生理解溝通的含義和重要性。

b.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和贊美他人。

2.過(guò)程與方法：

a.通過(guò)故事、情境劇等形式導(dǎo)入，讓學(xué)生感受溝通的重要性。

b.利用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧。

c.結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溝通的要點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

b.培養(yǎng)學(xué)生積極溝通、合作解決問(wèn)題的意識(shí)。

c.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通在人際交往中的重要性。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)關(guān)于溝通的故事或情境劇，引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通的思考。

2.講解：講解溝通的含義、作用和重要性，讓學(xué)生對(duì)溝通有更深入的理解。

3.活動(dòng)一：小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的溝通問(wèn)題，討論如何解決。

4.活動(dòng)二：角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活中的溝通場(chǎng)景，練習(xí)運(yùn)用溝通技巧。

5.案例分析：結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溝通的要點(diǎn)，如尊重、傾聽(tīng)、表達(dá)等。

6.總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的收獲，總結(jié)溝通的技巧。

7.課后作業(yè)：布置與溝通相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.溝通技巧運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中的溝通能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后實(shí)踐作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)溝通技巧的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下品德與社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)：人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、尊重與理解他人的態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通的重要性，使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)與他人交流，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，促進(jìn)彼此理解與協(xié)作；培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中積極參與、樂(lè)于合作的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，理解他人需求，培養(yǎng)良好的人際交往品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前期的品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本原則和禮貌用語(yǔ)，對(duì)與人相處的道德規(guī)范有了初步的了解。此外，他們通過(guò)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)于實(shí)際生活中的溝通技巧表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在害羞、膽怯的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)會(huì)溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，溝通時(shí)出現(xiàn)誤解和沖突；在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，可能因?yàn)樾愿裨蚧驁F(tuán)隊(duì)角色定位不清，導(dǎo)致參與度不均；對(duì)于溝通技巧的理解可能過(guò)于表面，難以將其內(nèi)化為日常交往中的自覺(jué)行為。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)不同背景和性格的同學(xué)時(shí)，缺乏足夠的尊重和理解，需要教師在教學(xué)過(guò)程中予以指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解溝通的含義、作用和重要性，幫助學(xué)生建立對(duì)溝通的基本認(rèn)識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的溝通經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。

c.案例研究法：分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中學(xué)習(xí)溝通技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，完成與溝通相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：設(shè)計(jì)不同的溝通場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際溝通情境。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以親身體驗(yàn)溝通的過(guò)程，鍛煉自己的溝通能力。

b.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并達(dá)成共識(shí)。

c.情景劇：編排情景劇，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)溝通的技巧，培養(yǎng)他們的同理心和表達(dá)能力。

d.溝通游戲：設(shè)計(jì)有趣的溝通游戲，如“你說(shuō)我猜”、“傳聲筒”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)有效溝通。

e.實(shí)踐活動(dòng)：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示課程內(nèi)容、案例和活動(dòng)流程，方便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與溝通相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到溝通的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、討論話題和實(shí)踐任務(wù)，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流。

d.教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備一些與溝通相關(guān)的道具，如話筒、卡片等，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)溝通的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于溝通的趣味視頻，讓學(xué)生觀看后分享自己的感受，引導(dǎo)他們思考溝通在日常生活中的重要性。隨后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解溝通的含義、作用和重要性。

過(guò)程：教師運(yùn)用PPT講解溝通的基本概念、作用和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解溝通的技巧和方法。

3.活動(dòng)一：角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行實(shí)際操作的能力。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)溝通場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予建議和鼓勵(lì)?；顒?dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師提出關(guān)于溝通的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力。

過(guò)程：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的角色扮演過(guò)程，讓其他學(xué)生觀察并給出評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高溝通意識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)溝通技巧，將其運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溝通相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《非暴力溝通》、《如何高效能溝通》等，幫助學(xué)生深入了解溝通的理論和實(shí)踐。

b.視頻資料：提供與溝通技巧相關(guān)的教育視頻，如《溝通的藝術(shù)》、《演講與口才》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，直觀地學(xué)習(xí)溝通技巧。

c.案例分析：收集一些典型的溝通案例，包括成功和失敗的案例，讓學(xué)生分析其中的溝通策略和方法，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

d.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉溝通能力。

e.人物訪談：邀請(qǐng)具有優(yōu)秀溝通能力的人士進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解他們?cè)跍贤ǚ矫娴慕?jīng)驗(yàn)和心得。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與人交流，注意觀察他人的溝通方式，從中學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的溝通技巧。

b.建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行小組討論，分享彼此的溝通心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

c.學(xué)生可以嘗試將所學(xué)溝通技巧運(yùn)用到家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的溝通能力。

d.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的溝通技巧展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的溝通信心和興趣。

e.建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識(shí)不同背景的朋友，拓寬人際交往圈，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)溝通概念、技巧和策略的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

b.觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的實(shí)際應(yīng)用能力。觀察學(xué)生在溝通中的態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言等，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

c.測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)溝通知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析等形式，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識(shí)點(diǎn)掌握情況、溝通技巧運(yùn)用能力以及解決問(wèn)題的策略。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。

b.點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

c.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行自我反思，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高溝通能力。

d.鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力；對(duì)于作業(yè)完成情況一般或較差的學(xué)生，教師要關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一次與家人或朋友的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，將對(duì)話過(guò)程記錄下來(lái)，并分析溝通的效果。

答案示例：與朋友討論周末活動(dòng)的安排，采用開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)對(duì)方表達(dá)想法，注意傾聽(tīng)和回應(yīng)，最終達(dá)成一致意見(jiàn)。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何改善人際溝通的短文，至少包含三個(gè)建議。

答案示例：改善人際溝通可以從以下三個(gè)方面入手：一是尊重對(duì)方，用禮貌用語(yǔ)；二是傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，不打斷對(duì)方發(fā)言；三是表達(dá)清晰，避免誤解。

3.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于溝通的小故事，體現(xiàn)溝通的重要性。

答案示例：小華和小明因?yàn)闇贤ú粫钞a(chǎn)生了誤會(huì)，后來(lái)通過(guò)坦誠(chéng)交流，解開(kāi)了彼此的心結(jié)，成為好朋友。

4.列舉三個(gè)日常生活中的溝通難題，并提出相應(yīng)的解決策略。

答案示例：難題一：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，意見(jiàn)分歧。解決策略：充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)，尋求共同點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

難題二：與家長(zhǎng)溝通時(shí)，雙方情緒激動(dòng)。解決策略：保持冷靜，用事實(shí)和道理說(shuō)服家長(zhǎng)，避免情緒沖突。

難題三：向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，老師時(shí)間有限。解決策略：提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，簡(jiǎn)潔明了地提問(wèn)，尊重老師的時(shí)間。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)會(huì)溝通”的理解，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中你認(rèn)為自己最大的收獲是什么？

答案示例：學(xué)會(huì)溝通意味著能夠有效地與他人交流，增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)合作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，尊重他人意見(jiàn)，這使我在人際交往中更加得心應(yīng)手。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)溝通

2.教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)與技能：理解溝通的含義和重要性，運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行有效溝通

-過(guò)程與方法：通過(guò)故事、討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

3.教學(xué)重點(diǎn)：溝通的含義、作用和重要性，溝通技巧的運(yùn)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：溝通技巧的靈活運(yùn)用，解決實(shí)際溝通問(wèn)題

5.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事或情境劇引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通的思考

-知識(shí)講解：講解溝通的含義、作用和重要性

-活動(dòng)一：小組討論，分享溝通經(jīng)驗(yàn)，討論溝通問(wèn)題

-活動(dòng)二：角色扮演，模擬日常溝通場(chǎng)景，練習(xí)溝通技巧

-案例分析：分析課本案例，總結(jié)溝通要點(diǎn)

-總結(jié)與反思：分享活動(dòng)收獲，總結(jié)溝通技巧

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂參與度、溝通技巧運(yùn)用、課后作業(yè)完成情況

7.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一次溝通對(duì)話，記錄并分析溝通效果

8.教學(xué)拓展：閱讀材料、視頻資料、實(shí)踐活動(dòng)等

9.教學(xué)建議：多與人交流，參加社團(tuán)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我以“學(xué)會(huì)溝通”為主題，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的含義、作用和重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用了故事或情境劇的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)溝通的興趣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種形式較為吸引他們的注意力，能讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重故事或情境劇與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，使學(xué)生在感受溝通魅力的同時(shí)，自然地過(guò)渡到對(duì)溝通知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，讓學(xué)生理解溝通的基本概念和技巧。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)溝通技巧的理解仍然較為表面。為了讓學(xué)生更好地掌握溝通技巧，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受溝通的技巧和方法。

此外，在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能主動(dòng)參與并投入到溝通實(shí)踐活動(dòng)中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分